خیلی مهمه ولی جدی گرفته نمیشه

وزارت آموزش و پرورش به تازگی دو بخشنامه صادر کرده است که در مورد موقعیت‌های شغلی، ساختار عنوان شغلی و سهمیه تعداد کارمندان شاغل در مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی راهنمایی ارائه می‌دهد. به طور خاص، بخشنامه شماره 19/2023/TT-BGDDT جایگزین بخشنامه مشترک شماره 06/2015/TTLT-BGDDT-BNV و بخشنامه شماره 20/2023/TT-BGDDT جایگزین بخشنامه شماره 16/2017/TT-BGDDT می‌شود.

Rất quan trọng nhưng chưa được coi trọng - Ảnh 1. — مراقبان سلامت مدارس، سلامت دانش‌آموزان را تضمین می‌کنند

این بخشنامه‌ها از ۱۶ دسامبر لازم‌الاجرا هستند. آنچه بیش از همه مدارس و مناطق را نگران می‌کند این است که موقعیت شغلی مراقب سلامت مدرسه به عنوان یک موقعیت پشتیبانی و خدماتی طبقه‌بندی می‌شود و تحت یک رژیم قرارداد کار اجرا می‌شود، نه به عنوان یک مسئول آموزش یا مسئول بهداشت.

شکاف در سلامت مدارس

در مدارس هانوی ، بسیاری از کادر پزشکی، به ویژه آنهایی که به عنوان کارمند دولت استخدام شده‌اند، نگرانی‌ها و دغدغه‌های خود را ابراز کردند. کسانی که وظایف پزشکی مدرسه را انجام می‌دهند، گفتند که کار پزشکی مدرسه وظایف زیادی دارد. هانوی تعداد زیادی دانش‌آموز دارد که در مدرسه غذا می‌خورند، کادر پزشکی همچنین وظیفه تضمین ایمنی مواد غذایی را با وظایف زیادی مانند دریافت، بررسی منشأ و کیفیت غذا، نگهداری نمونه‌های غذایی دارند... علاوه بر نظارت بر سلامت دانش‌آموزان، حمایت از کارکنان تغذیه برای ایجاد یک رژیم غذایی مناسب با سن و فصل آنها، کادر پزشکی همچنین در نظارت بر محیط مدرسه، فعالیت‌های پیشگیری و کنترل بیماری شرکت می‌کند...

مدیر یک مدرسه راهنمایی در منطقه تای هو (هانوی) گفت که در سال‌های اخیر همه‌گیری، «شکاف» در مراقبت‌های بهداشتی مدارس به وضوح دیده شده است، زمانی که مدارس ملزم به داشتن اتاق‌های ایزوله و ارائه مراقبت‌های اولیه برای دانش‌آموزان مشکوک به ابتلا به کووید-۱۹ هستند، اما مدرسه کادر پزشکی ندارد.

به ویژه برای مدارس شبانه روزی مهم است

نه تنها در مورد بیماری‌های همه‌گیر، وقتی مدارس صدها یا هزاران دانش‌آموز دارند، الزامات پیشگیری و مراقبت‌های بهداشتی اولیه به ویژه در مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و شبانه‌روزی بسیار مهم است. مراقبان سلامت مدارس باید وظایف زیادی را انجام دهند. هر روز، آنها باید در مدرسه در حال انجام وظیفه باشند تا در صورت بروز حادثه یا آسیب‌دیدگی دانش‌آموزان، آنها را در محل حاضر کنند. برای مدارسی که دارای سازمان‌های نیمه‌شبانه‌روزی هستند، مراقبان سلامت باید زود برسند تا غذا را دریافت، بررسی و نمونه‌ها را ذخیره کنند... علاوه بر این، آنها همچنین سلامت، نمودارهای رشد و شاخص توده بدنی دانش‌آموزان را رصد می‌کنند تا برنامه‌هایی را برای اطمینان از تغذیه مناسب، نظارت بر بهداشت محیط مدرسه، جلوگیری از بیماری‌های همه‌گیر، بیماری‌های مدرسه، خشونت در مدرسه و تشخیص علائم اولیه اوتیسم تدوین و تغییر دهند...

در استان‌های کوهستانی، دانش‌آموزان از کلاس اول باید در مدرسه بمانند تا از رفتن بیش از حد به جاهای دور خودداری کنند، بنابراین کادر پزشکی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. خانم فام تی مین هانگ، مدیر مدرسه ابتدایی خائو مانگ (منطقه مو کانگ چای، ین بای)، گفت: این مدرسه نزدیک به ۱۰۰۰ دانش‌آموز دارد که بیش از ۷۰٪ آنها باید در مدرسه بمانند. از کلاس اول، سن بسیار کمی دارند، مقاومت خوبی ندارند، آنها باید دور از خانه باشند، بنابراین مراقبت‌های بهداشتی باید توسط مدرسه انجام شود، وقتی بیمار می‌شوند، باید کسی در محل باشد که از آنها مراقبت کند. بنابراین، اگر کادر پزشکی وجود نداشته باشد یا فقط در موقعیت‌های "پشتیبانی، خدماتی" و قراردادی باشند، استخدام بسیار دشوار خواهد بود. کار خیلی سخت است، حقوق قراردادی کم است، بنابراین کادر پزشکی کار در مدرسه را انتخاب نمی‌کنند.

Nhân viên y tế trường học: Rất quan trọng nhưng chưa được coi trọng - Ảnh 2. — معاینات اولیه سلامت دانش آموزان در مدارس ابتدایی

آقای بویی وان تو، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه میو واک (ها گیانگ)، گفت که کل این ناحیه بیش از ۲۹۰۰۰ دانش‌آموز دارد که در ۵۳ مهدکودک، مدرسه ابتدایی و دبیرستان مشغول به تحصیل هستند، اما تنها ۳۰ مراقب سلامت مدرسه دارد. اجتناب‌ناپذیر است که یک مراقب سلامت باید مسئولیت ۳ مدرسه را بر عهده بگیرد. کار زیاد و حقوق پایین از جمله دلایلی است که منجر به دشواری در استخدام مراقبان سلامت مدارس می‌شود.

آقای تو پیشنهاد داد: «ما امیدواریم که کارکنان اضافی و سیاست‌های جذابی برای استخدام کارکنان بهداشت مدارس برای مؤسسات آموزشی در منطقه داشته باشیم و موقعیت «بهداشت مدارس» را از فهرست پشتیبانی و خدمات به یک موقعیت شغلی حرفه‌ای تنظیم کنیم تا رژیم و سیاست‌های مربوط به این تیم هنگام استخدام تضمین شود.»

در های دونگ، کل استان فقط بیش از ۲۰۰ مدرسه دارد که کادر پزشکی آنها کارمند دولت هستند، در حالی که صدها واحد آموزشی کادر پزشکی تمام وقت ندارند و مجبورند برای استخدام کادر پاره وقت اقدام کنند یا به دلیل کمبود معلم، اصلاً کادر پاره وقت ندارند. بسیاری از مدارس گفتند وقتی متقاضیان متوجه شدند که فقط قرارداد امضا می‌کنند و حقوقشان پایین است، «تقریباً بلافاصله آنجا را ترک کردند».

در کنفرانس اخیر که خلاصه‌ای از ۱۰ سال اجرای قطعنامه ۲۹ در مورد نوآوری در آموزش و پرورش ارائه شد، رهبران کمیته‌های مردمی برخی از مناطق نیز از وزارت آموزش و پرورش درخواست کردند تا با وزارت کشور برای اصلاح مقررات، قرار دادن کادر پزشکی در سمت‌های دائمی در مدارس هماهنگی کند تا مناطق محلی مبنایی برای استخدام داشته باشند و از وضعیت فعلی بسیاری از مدارس که فاقد کادر پزشکی هستند، اجتناب شود.

وزارت آموزش و پرورش چه پیشنهادی دارد؟

آقای وو مین دوک، مدیر دپارتمان معلمان و مدیران آموزشی (وزارت آموزش و پرورش)، با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد مبنای صدور دو بخشنامه فوق و طبقه‌بندی کادر پزشکی در گروه‌های پشتیبانی، خدماتی و قراردادی، توضیح داد: در تاریخ 30 دسامبر 2022، وزارت امور داخلی بخشنامه شماره 12/2022/TT-BNV را صادر کرد که در آن، سمت پزشکی مدرسه در فهرست سمت‌های پشتیبانی و خدماتی طبقه‌بندی شده است. کادر پزشکی جدید مدرسه که پس از 15 فوریه 2023 (تاریخ لازم‌الاجرا شدن بخشنامه شماره 12/2022/TT-BNV) استخدام می‌شوند، تحت رژیم قرارداد کار اجرا خواهند شد.

با این حال، وزارت آموزش و پرورش نیز اذعان کرد که این آیین‌نامه نگرانی‌های زیادی را برای کادر پزشکی ایجاد کرده است. وزارت آموزش و پرورش در مورد فهرست موقعیت‌های شغلی، نظرات زیادی از استان‌ها، شهرها و کارکنان مدارس دریافت کرده است.

بنابراین، وزارت آموزش و پرورش، گزارشی را برای بررسی، تکمیل و تنظیم فهرست موقعیت‌های شغلی به وزارت کشور ارسال کرده است. به طور خاص، پیشنهاد شده است که موقعیت شغلی «بهداشت مدارس» از گروه رده‌های پشتیبانی و خدماتی به گروه موقعیت‌های شغلی تخصصی مورد استفاده در مؤسسات آموزشی تنظیم شود.

لینک منبع