ترتیب و برنامه‌ریزی مراکز آموزش حرفه‌ای مرتبط با بازار کار

ترتیب و برنامه‌ریزی مراکز آموزش حرفه‌ای مرتبط با بازار کار

مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای در شش ماه اول سال بیش از یک میلیون دانشجو را ثبت‌نام کردند.

در این کنفرانس، آقای ترونگ آنه دونگ، مدیر دپارتمان آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم وزارت آموزش و پرورش، گفت: تا ماه سپتامبر، نظام آموزش حرفه‌ای شامل ۱۱۶۳ موسسه، شامل ۵۱۸ موسسه دولتی و ۶۴۵ موسسه غیردولتی بود. در سال ۲۰۲۴، نظام آموزش حرفه‌ای بیش از ۲ میلیون نفر را ثبت‌نام خواهد کرد که از این تعداد ۴۳۰ هزار نفر در مقاطع دانشگاهی و متوسطه و نزدیک به ۲ میلیون نفر در مقاطع ابتدایی و سایر برنامه‌های آموزش حرفه‌ای خواهند بود.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش و نمایندگان، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشتند.

در 6 ماه اول امسال، کل کشور حدود 1 میلیون نفر را در آموزش‌های حرفه‌ای استخدام و آموزش داد که از این تعداد حدود 100000 نفر در سطح دانشگاه و متوسطه و حدود 900000 نفر در سطح ابتدایی و سایر برنامه‌های آموزشی شرکت کردند. در سال 2025، سیستم آموزش حرفه‌ای بر استخدام یکپارچه برای کل صنعت، تقویت روابط با مشاغل، ترویج جریان‌سازی دانش‌آموزان و افزایش آگاهی اجتماعی در مورد نقش آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم در توسعه منابع انسانی ملی تمرکز خواهد کرد.

به گفته آقای ترونگ آنه دونگ، یکی از وظایف مهم آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم در آینده، سازماندهی مجدد و برنامه‌ریزی مجدد شبکه آموزشی برای تضمین تمرکز منابع، افزایش مقیاس و بهبود کیفیت آموزش است. با این حال، آقای دونگ همچنین پیشنهاد کرد که سازماندهی مجدد و بازسازی مدارس حرفه‌ای فقط باید در سیستم آموزش عمومی اعمال شود و برای استان‌ها و شهرهایی با نیروی کار زیاد و کالج‌ها و مدارس متوسطه وابسته زیاد، سازوکار ویژه‌ای مورد نیاز است.

آقای نگوین خاچ هیو، نایب رئیس کمیته مردمی استان فو تو، نیز اظهار داشت: استان فو تو از ادغام سه استان وین فوک، هوا بین و فو تو با مساحت ۹۳۶۱ کیلومتر مربع، رتبه پانزدهم در سراسر کشور؛ جمعیت بیش از ۴ میلیون نفر، رتبه یازدهم؛ مقیاس اقتصادی ۱۵ میلیارد دلار، رتبه ششم در سراسر کشور را به خود اختصاص داده است. به طور خاص، فو تو با ۴ دانشگاه دولتی و ۵۰ موسسه آموزش فنی و حرفه ای به یکی از سه منطقه با بزرگترین مقیاس آموزشی در کشور تبدیل شده است.

استان فو تو امیدوار است که وزارت آموزش و پرورش همچنان به توجه و سرمایه‌گذاری در مؤسسات آموزش حرفه‌ای تحت پوشش استان ادامه دهد تا وظایف مراکز منطقه‌ای و ملی را انجام دهند، حرفه‌های باکیفیت را آموزش دهند تا منابع انسانی باکیفیت و تکنسین‌های ماهر را تأمین کنند و به تحقق اهداف توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه و کل کشور کمک کنند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در این کنفرانس سخنرانی می‌کند.

نمایندگان برخی از ادارات آموزش و پرورش محلی و کالج‌ها و مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای نیز امیدوارند که مجلس ملی قانون آموزش و پرورش و قانون آموزش حرفه‌ای را تصویب کند تا موانع و مشکلات را برطرف کند و شرایطی را برای توسعه آموزش حرفه‌ای، به ویژه در مناطق کوهستانی، ایجاد کند. تنظیم و برنامه‌ریزی مجدد سیستم آموزش حرفه‌ای باید عوامل خاص حرفه آموزش را در نظر بگیرد؛ ویژگی‌های مکان‌هایی با نیروی کار زیاد، کالج‌ها و مدارس متوسطه وابسته متعدد؛ ارتقای ارتباط متقابل در سیستم آموزشی، محاسبه توسعه مدل‌های ارتباط متقابل از مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای، کالج‌ها، دانشگاه‌ها؛ رابطه بین شرکت‌ها و امکانات آموزشی؛ توجه به کیفیت آموزش زبان خارجی برای دانش‌آموزان کالج‌ها و مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای...

تجدید ساختار مؤسسات آموزش حرفه‌ای بر مدارس کوچک و ضعیف متمرکز خواهد بود.

لی کوان، معاون وزیر آموزش و پرورش، در این کنفرانس تأکید کرد: آموزش و پرورش به طور کلی و آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم به طور خاص، در سال‌های اخیر مورد توجه حزب و دولت، هماهنگی نزدیک وزارتخانه‌ها، شعب، مناطق و تلاش‌های کل بخش قرار گرفته و در ابتدا به نتایج بسیاری دست یافته و سهم مهمی در توسعه منابع انسانی به طور خاص و توسعه اجتماعی-اقتصادی به طور کلی داشته است. با این حال، در حال حاضر، سیستم آموزش فنی و حرفه‌ای و امکانات آموزش مداوم هنوز پراکنده و عقب‌مانده است و الزامات آموزش منابع انسانی باکیفیت را، به ویژه در برخی از بخش‌ها و زمینه‌های کلیدی، برآورده نمی‌کند و واقعاً به نیروی محرکه اصلی برای توسعه چشمگیر کشور تبدیل نشده است. فرصت‌های دسترسی به آموزش در مقایسه با کشورهای توسعه‌یافته هنوز کم است؛ تفاوت‌های زیادی بین مناطق و گروه‌های هدف وجود دارد. این همچنین یک چالش بزرگ برای کل سیستم است.

مجلس ملی در حال حاضر در حال بررسی تصویب قانون آموزش حرفه‌ای است، از جمله تعدادی از موضوعاتی که در حال قانونی شدن هستند، مانند استقلال دانشگاهی مؤسسات آموزش حرفه‌ای؛ ارتقای اصلاحات رویه‌های اداری مرتبط با تحول دیجیتال، مطابق با مدل دو سطحی دولت محلی؛ ایجاد و تکمیل پایگاه‌های داده، افزایش تمرکززدایی و تفویض قدرت در مدیریت دولتی آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم؛ تنظیم و برنامه‌ریزی شبکه مؤسسات آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم مرتبط با نیازهای توسعه اجتماعی-اقتصادی، که همان بازار کار است؛ جهت‌دهی سرمایه‌گذاری در توسعه کالج‌ها و مدارس با کیفیت بالا که نقش مراکز منطقه‌ای، مراکز ملی و... را ایفا می‌کنند تا الزامات آموزش منابع انسانی را در دوره جدید برآورده سازند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، لی کوان، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در پایان کنفرانس تأکید کرد: این یک کنفرانس ویژه است که پس از انتقال آموزش حرفه‌ای از وزارت کار، معلولین جنگی و امور اجتماعی به وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود و وزارت آموزش و پرورش به تازگی آموزش مداوم را با آموزش حرفه‌ای در یک حوزه مدیریتی مشترک ادغام کرده است.

وزیر نگوین کیم سون با اشاره به تعدادی از وظایف کلیدی که آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم باید در آینده بر آنها تمرکز کنند، گفت که مؤسسات آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم باید وظایف تعیین‌شده توسط دفتر سیاسی در قطعنامه ۷۱ در مورد توسعه موفقیت‌آمیز آموزش عالی را به خوبی انجام دهند؛ سازماندهی و بازسازی مؤسسات آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم را انجام دهند، که در آن لازم است جایگاه سیستم کالج‌ها در گروه‌های حرفه‌ای تخصصی و پیشرو که برای توسعه در اولویت هستند، تغییر یابد؛ این بازسازی عمدتاً بر مدارس کوچک و ضعیف متمرکز است...

برای سایر مدارس فنی و حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در حال تدوین طرحی برای ساده‌سازی سازمان و تمرکز بر سرمایه‌گذاری بهتر است. وزیر نگوین کیم سون گفت: «در ماه نوامبر، وزارت آموزش و پرورش از مدارس در مورد این موضوع نظرخواهی خواهد کرد. هدف این است که ترتیبی داده شود تا مدارس فنی و حرفه‌ای عملکرد بهتری داشته باشند، بنابراین مدارس نباید خیلی نگران باشند.»

وزیر نگوین کیم سون همچنین تأکید کرد که در آینده، اتصال مجدد سیستم داده‌های مؤسسات آموزش حرفه‌ای ضروری است، این یک مسئولیت اجباری است. اگر هر واحدی این کار را انجام ندهد، نمی‌تواند در سال ۲۰۲۶ دانش‌آموزان را ثبت‌نام کند. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش در حال پیاده‌سازی دیپلم‌های دیجیتال برای اتصال به برنامه VNeID است. این امر بسیاری از مراحل اداری را کاهش می‌دهد و این کار باید در سال ۲۰۲۶ تکمیل شود.

علاوه بر این، وزیر نگوین کیم سون همچنین درخواست کرد که به تقویت کاربرد هوش مصنوعی در آموزش حرفه‌ای ادامه داده شود؛ پروژه‌ها و اهداف ملی برای نوسازی کیفیت آموزش دانشگاهی و حرفه‌ای تدوین شود؛ به توجه و ایجاد شرایط مطلوب از نظر امکانات و کارکنان برای مراکز آموزش مداوم ادامه داده شود؛ یک مدل خودمختار جدید ایجاد شود که خیلی به عوامل مالی وابسته نباشد...

منبع: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/