«مثلث همکاری» در راهنمایی و جهت‌گیری شغلی: پیش‌بینی روندهای نیروی کار

جهت گیری درست و ضروری

Theo ông Hà Văn Hải - Hiệu trưởng Trường THPT Mỹ Tho (Ninh Bình), phân luồng, hướng nghiệp là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục phổ thông, đặc biệt ở bối cảnh tỷ lệ học sinh đổ dồn vào đại học còn chiếm ưu thế lớn. Điều này không chỉ tạo áp lực cho hệ thống giáo dục đại học, mà còn khiến thị trường lao động rơi vào tình trạng mất cân đối nghiêm trọng.

مدل همکاری بین شرکت‌ها - مدارس فنی و حرفه‌ای - مدارس عمومی، مسیری صحیح است که با روند آموزش مرتبط با عمل هماهنگ است و به کاهش شکاف بین مدارس و بازار کار کمک می‌کند. این مدل یک حلقه ارتباطی نزدیک ایجاد می‌کند و از دانش‌آموزان حمایت می‌کند تا دیدگاه روشن‌تری نسبت به انتخاب‌های شغلی و مسیرهای توسعه آینده داشته باشند.

آقای ها ون های گفت: «در این مدل، هر طرف نقش مهمی ایفا می‌کند. شرکت‌ها الزامات عملی بازار را ارائه می‌دهند، مدارس حرفه‌ای برنامه‌های آموزشی را با توجه به کاربرد تنظیم می‌کنند و مدارس عمومی مکان‌هایی برای «کاشت» بذر آگاهی و الهام بخشیدن به اشتیاق شغلی در دانش‌آموزان از سنین پایین هستند. همکاری بین شرکت‌ها و مدارس حرفه‌ای، کیفیت آموزشی نزدیک به واقعیت را تضمین می‌کند.»

دکتر دونگ ون نگوک - مدیر کالج الکترومکانیک هانوی (HCEM) - اظهار داشت که در سال‌های اخیر، این مدرسه به طور منظم با بسیاری از شرکای تجاری بزرگ داخلی و بین‌المللی در زمینه‌های مختلف همکاری داشته است. به طور خاص، ترویج همکاری سه جانبه بین مشاغل - مدارس فنی و حرفه‌ای - مدارس عمومی نیز یکی از اولویت‌های مدرسه است.

در راستای تحولات زمانه، این دانشکده به تازگی یک توافقنامه همکاری در زمینه آموزش هوش مصنوعی و علوم داده در سطح کارشناسی با آکادمی فناوری اطلاعات لهستان-ژاپن (PJAIT) امضا کرده است. این بخشی از استراتژی بین‌المللی‌سازی آموزش دانشکده است که فرصت‌هایی را برای دسترسی به برنامه‌های آموزشی استاندارد اروپایی، ترکیب تئوری مدرن و مهارت‌های عملی عمیق فراهم می‌کند.

کالج الکترومکانیک هانوی در کنار همکاری‌های بین‌المللی، ارتباط با دبیرستان‌های محلی را ارتقا می‌دهد و با همراهی متخصصانی از HCEM، مرکز گلوویا و آکادمی PJAIT، برای دانش‌آموزان پایه دهم، دوره‌های آشنایی با مسیر شغلی برگزار می‌کند. به لطف این، دانش‌آموزان و والدین می‌توانند مسیر یادگیری، فرصت‌های تحصیل در خارج از کشور و مسیر توسعه شغلی آینده خود را به وضوح تجسم کنند.

دکتر دونگ ون نگوک گفت: «ما با بسیاری از شرکت‌های بزرگ از ژاپن، آلمان، چین و کره رابطه همکاری نزدیکی داریم و مستقیماً سفارش آموزش‌های مهندسی با کیفیت بالا را ثبت می‌کنیم. این گواهی بر جهت‌گیری آموزشی مرتبط با نیازهای عملی است که به دانشجویان کمک می‌کند نه تنها در یک محیط مدرن تحصیل کنند، بلکه برای ورود به بازار کار بین‌المللی نیز آماده باشند.»

دانش‌آموزان به شاخه‌های مختلف تقسیم می‌شوند و از همان ابتدا راهنمایی شغلی دریافت می‌کنند تا به آنها در انتخاب شغل مناسب کمک شود. تصویر: دین توئه

چالش‌ها را شناسایی کنید

از دیدگاه مردمی، خانم نگوین تی نهام هوین - مدیر دبیرستان ترونگ دین (هانوی) - گفت که این مدرسه به تازگی با کالج الکترومکانیک هانوی توافق‌نامه همکاری امضا کرده و برنامه‌ای برای دانش‌آموزان جهت شرکت در تجربیات جهت‌گیری شغلی در سال تحصیلی جدید 2025-2026 تدوین کرده است. این مدرسه دانش‌آموزان را بر اساس توانایی یادگیری و نقاط قوتشان طبقه‌بندی می‌کند تا به طور مناسب به آنها مشاوره و راهنمایی دهد.

مدیر گفت که همکاری نزدیک بین نیازهای عملی بنگاه‌ها، ظرفیت آموزشی مدارس فنی و حرفه‌ای و توانایی مشاوره و راهنمایی شغلی از دبیرستان‌ها، به شکل‌گیری تصویری روشن‌تر از بازار کار آینده کمک خواهد کرد. دانش‌آموزان هنگام بازدید از بنگاه‌ها، کار به عنوان کارگر، یادگیری یک حرفه و تحصیل در دانشگاه را تجربه خواهند کرد.

آقای ها ون های، از منظر عملی، گفت که اگرچه از مدل همکاری سه‌جانبه بین شرکت‌ها، مدارس فنی‌حرفه‌ای و مدارس عمومی بسیار قدردانی می‌شود، اما این مدل هنوز با چالش‌های زیادی روبرو است؛ ارتباط بین طرفین هنوز پراکنده، مبتنی بر حرکت یا رویداد است. بسیاری از شرکت‌ها هنوز در حاشیه هستند و واقعاً راهنمایی شغلی و آموزش حرفه‌ای را به عنوان شغل خود در نظر نمی‌گیرند.

به گفته مدیر دبیرستان مای تو، ها وان های، ما به یک چارچوب قانونی روشن و یک مکانیسم هماهنگی سه جانبه با مسئولیت‌های مشخص نیاز داریم. برای تضمین تعهد بلندمدت و پایدار، باید تفاهم‌نامه‌ها و توافق‌نامه‌های همکاری به صورت دوره‌ای امضا شوند.

برگزاری جلسات تجربه عملی در کسب و کارها و مدارس فنی و حرفه‌ای، دعوت از فارغ التحصیلان موفق در حوزه شغلی برای تبادل نظر و الهام بخشیدن، مؤثرتر خواهد بود. گنجاندن محتوای راهنمایی شغلی در دروس تجربی، آموزش محلی یا ایجاد مباحث جداگانه برای کمک به دانش‌آموزان در درک خود، درک شغل خود و داشتن یک مسیر روشن از پایه دهم.

از دیدگاه تجاری، آقای فام شوان هیو - معاون رئیس بخش فروش، شرکت سهامی تله‌ماتیک (هانوی) - اذعان کرد که یکی از چالش‌های فعلی این است که بسیاری از دانش‌آموزان و والدین هنوز به جای تکیه بر نیازهای واقعی بازار کار، به دنبال «صنایع داغ» هستند، یا توانایی‌های خود را به درستی ارزیابی نکرده‌اند و گاهی اوقات اعتماد به نفس ندارند.

آقای هیو در مورد راهکارها گفت که ایجاد یک پایگاه داده مشترک در مورد نیازهای ملی نیروی کار که هر سه ماه یکبار به‌روزرسانی شود، ضروری است. مدارس از این داده‌ها برای تنظیم برنامه‌های ثبت‌نام و محتوای برنامه‌ها استفاده می‌کنند. یک کانال اطلاعاتی چندبعدی بین دانش‌آموزان - والدین و کسب‌وکارها - مدارس ایجاد کنید تا چشم‌اندازهای شغلی شفاف شود.

شرکت‌ها می‌توانند در طراحی برنامه درسی مشارکت کنند و راه‌حل‌های عملی را برای گنجاندن در سخنرانی‌ها ارائه دهند. دوره‌های کارآموزی اولیه (قبل از کلاس دوازدهم یا تابستان) را برای دانش‌آموزان ترتیب دهید تا قبل از انتخاب رشته تحصیلی، این حرفه را تجربه کنند. یک مدل آموزش دوگانه را اعمال کنید، تئوری را در مدرسه و عمل را در شرکت‌ها به موازات هم قرار دهید. شرکت‌ها متعهد می‌شوند که اولویت را به استخدام داوطلبانی بدهند که برنامه جهت‌گیری/جریان شغلی را با موفقیت گذرانده‌اند.

آقای فام ژوان هیو پیشنهاد داد: «دولت باید مشوق‌های مالیاتی، حمایت بودجه‌ای، ارتباطات و سایر مشوق‌ها را برای کمک به کسب‌وکارها اعمال کند. تیمی از معلمان را آموزش دهد تا راهنمایی‌های شغلی عمیقی ارائه دهند و روندهای کاری هر مدرسه را به‌روز کنند. مجموعه‌ای از شاخص‌های ارزیابی مانند میزان دانش‌آموزانی که پس از فارغ‌التحصیلی در رشته مناسب کار می‌کنند؛ تعداد دانش‌آموزانی که در رشته انتخابی به کالج/دانشگاه می‌روند؛ و میزان رضایت کسب‌وکارها از پرسنل این برنامه را تدوین کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html