جریان دانشجویی انعطاف‌پذیر، مناسب با شیوه‌های محلی

بعدازظهر ۲۲ اکتبر، در گروه ۱۵، نمایندگان مجلس ملی از استان‌های فو تو و داک لاک نظرات خود را در مورد پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش؛ پیش‌نویس قانون آموزش دانشگاهی؛ و پیش‌نویس قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) ارائه دادند.

تبیین مدل‌های «دانشگاه ملی» و «دانشگاه منطقه‌ای»

پس از مطالعه پیشنهاد دولت؛ گزارش بازرسی کمیته فرهنگ و جامعه؛ پرونده پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش ؛ پیش‌نویس قانون آموزش عالی؛ پیش‌نویس قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده)، نمایندگان موافقت کردند که اصلاح این سه پروژه با هدف نهادینه‌سازی سریع و کامل مصوبات کمیته مرکزی در مورد آموزش انجام می‌شود.

نماینده مجلس ملی، تران ون تین ( فو تو )، در حال سخنرانی. عکس: شوان کوی

تران ون تین (فو تو)، نماینده مجلس ملی، ضمن ارائه نظرات خاص در مورد پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، گفت که لازم است برخی از مفاد در محدوده مقررات برای پوشش کامل محتوای پیش‌نویس قانون اضافه شود. به طور خاص، عبارت "ارزیابی کیفیت؛ امور مالی، دارایی‌ها" اضافه شود. در عین حال، ماده 6 باید به صورت زیر اصلاح شود: "این قانون فعالیت‌های آموزش عالی؛ سازماندهی و عملکرد مؤسسات آموزش عالی را برای ارزیابی کیفیت؛ امور مالی، دارایی‌ها؛ اختیارات و مسئولیت‌های سازمان‌ها و افراد شرکت‌کننده در آموزش عالی؛ مسئولیت مدیریت دولتی آموزش عالی را تنظیم می‌کند."

علاوه بر این، نماینده پیشنهاد داد که عبارات زیر باید بیشتر توضیح داده شوند: ۱) مؤسسه آموزش دانشگاهی، به چه نوع مؤسسه‌ای مؤسسه آموزش دانشگاهی گفته می‌شود؛ ۲) مؤسسه آموزش دانشگاهی شامل چه فعالیت‌هایی است؛ «ماموریت» یک مؤسسه آموزش دانشگاهی چیست؛ مدرس تمام‌وقت؛ مدرس تمام‌وقت همکار؛ مدرس مهمان...

نماینده مجلس ملی ها آنه فونگ (Phu Tho) صحبت می کند. عکس: Xuan Quy

در مورد مؤسسات آموزش عالی و سایر مؤسسات آموزشی با فعالیت‌های آموزش عالی (ماده ۱۱)، نماینده مجلس ملی، ها آنه فونگ (فو تو)، پیشنهاد داد که در بند ج، بند ۲، لازم است مدل «دانشگاه ملی» و «دانشگاه منطقه‌ای» روشن شود. در عین حال، لازم است سازوکار عملیاتی، تفاوت در اختیارات، مسئولیت‌ها و روابط با مدارس عضو به طور واضح‌تری تعریف شود تا از همپوشانی جلوگیری شود و هماهنگی در سیستم ایجاد شود.

در مورد مفاد انتقالی (ماده ۴۶)، طبق پیش‌نویس، شورای دانشگاه و شورای مدارس مؤسسات آموزشی دولتی ظرف ۳ ماه از تاریخ لازم‌الاجرا شدن قانون، فعالیت خود را متوقف کرده و اسناد را تحویل خواهند داد. با این حال، نماینده ها آنه فونگ اظهار داشت که این دوره بسیار کوتاه و غیرقابل اجرا است و می‌تواند باعث اختلال در سازمان شود و بر روند انتصاب، پرسنل، امور مالی و تدریس تأثیر بگذارد. بنابراین، پیشنهاد می‌شود تمدید دوره انتقالی بررسی شود تا کارکنان و مدرسان بتوانند به موقع خود را وفق دهند و اطمینان حاصل شود که انتقال به طور پایدار انجام می‌شود و در عملکرد مؤسسات آموزشی اختلال ایجاد نمی‌کند.

مروری بر بحث. عکس: شوان کوی

به راهنمایی در مورد چارچوب جهت‌دار نیاز دارید

یکی از مطالبی که نمایندگان به طور خاص به آن علاقه دارند، پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش است. به گفته نماینده مجلس ملی، له تات هیو (فو تو)، بند ۳ ماده ۹ تصریح می‌کند: «وزیر آموزش و پرورش باید راهنمایی و هدایت شغلی در حوزه آموزش را مشخص کند». در عمل، هدایت ۴۰ درصد از دانش‌آموزان دوره راهنمایی به آموزش حرفه‌ای و ۶۰ درصد برای ادامه تحصیل در دبیرستان‌های دولتی، فشار زیادی را برای امتحانات ورودی سالانه به پایه دهم ایجاد می‌کند. به طور خاص، در طول فرآیند اجرا، بسیاری از مناطق با مشکلاتی مواجه شدند زیرا این نسبت سفت و سخت بود و با شرایط اجتماعی-اقتصادی و نیازهای واقعی یادگیری مناسب نبود.

نماینده مجلس ملی، له تات هیو (فو تو)، در حال سخنرانی. عکس: شوان کوی

نمایندگان پیشنهاد کردند که به درصد بیشتری از دانش‌آموزان اجازه داده شود تا تحصیلات خود را در دبیرستان ادامه دهند و شرایطی ایجاد شود که آنها قبل از ۱۸ سالگی آموزش ببینند و شخصیت خود را به طور جامع توسعه دهند. با این حال، هنوز هم لازم است که برنامه‌ی آموزش گروهی به شیوه‌ای انعطاف‌پذیر و بر اساس شرایط، اوضاع و نیازهای خاص هر منطقه اجرا شود.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش باید در مورد چارچوب جریان آموزشی جهت‌دار راهنمایی ارائه دهد، در حالی که مناطق حق دارند این نسبت را مطابق با ظرفیت امکانات، کادر آموزشی و جهت‌گیری توسعه منابع انسانی محلی تنظیم کنند.

با موافقت با اینکه مقررات مربوط به دیپلم‌ها به صورت الکترونیکی یا دیجیتال در بند ۳، ماده ۱ پیش‌نویس (ماده ۱۲ اصلاح و تکمیل شده) بسیار مدرن، مطابق با روند تحول دیجیتال و تسهیل مدیریت و تأیید است؛ با این حال، ها آنه فونگ، نماینده مجلس ملی، پیشنهاد کرد که باید مقررات روشنی در مورد ارزش قانونی، امنیت، ضد جعل دیپلم‌های الکترونیکی/دیجیتال و سازوکار مدیریت داده‌های دیپلم ملی برای اطمینان از ایمنی و شفافیت مانند ایجاد قالب‌های الکترونیکی، ضد جعل و پیوند با پایگاه داده ملی آموزش برای جستجو وجود داشته باشد.

منبع: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html