چالش‌ها و شایستگی‌های مدرسان در عصر جدید

(DN) - در فرآیند نوآوری آموزشی، قطعنامه 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی، رویکردی «پیشرفت دوگانه» را مطرح کرده است: نه تنها به اصلاحات داخلی، آنطور که در روح قطعنامه 29-NQ/TW مورخ 4 نوامبر 2013 کمیته مرکزی حزب آمده است، بسنده نمی‌کند، بلکه بر نوآوری در تفکر، آگاهی و نهادها نیز تأکید دارد.

نکته جدید در اینجا، هدف قرار دادن ایجاد یک نهاد باز، انعطاف‌پذیر و به هم پیوسته است که در آن سرمایه‌گذاری عمومی نقش اصلی را ایفا می‌کند و الهام‌بخش اجتماعی شدن است. در این زمینه، نقش مدرسان با وضوح بیشتری دیده می‌شود: آنها هم عامل مستقیم در ایجاد دانش و هم پلی برای وارد کردن جهت‌گیری‌های اصلی سیاست‌گذاری به عمل آموزشی هستند تا کشور را برای نسل جدیدی از شهروندان - با دانش، مهارت‌ها و آرزوهایی برای مشارکت - آماده کنند.

دبیر کل، تو لام و دانش‌آموزان ممتاز. عکس: وزارت آموزش و پرورش

دانش - پایه و اساس خلق آینده

حرفه معلمی در درجه اول یک حرفه دانش محور است. اساتید دانشگاه به عنوان "انبارهای دانش زنده" در نظر گرفته می‌شوند: تدریس، تحقیق، انتقال فناوری و ارائه راهنمایی تحصیلی به دانشجویان. مدارک تحصیلی و صلاحیت‌های حرفه‌ای لازم هستند، اما هرگز کافی نیستند. دانش اساتید به کتاب‌ها محدود نمی‌شود، بلکه باید همیشه به‌روز باشد، با واقعیت اجتماعی، با علم و فناوری که هر روز در حال تغییر است، مرتبط باشد.

یک مدرس خودرو نمی‌تواند توسعه خودروهای برقی، هوش مصنوعی یا باتری‌های هیدروژنی را نادیده بگیرد. یک مدرس اقتصاد باید روندهای جدیدی مانند تجارت الکترونیک، اقتصاد دیجیتال و تحول سبز را درک کرده و در سخنرانی‌های خود بگنجاند. و یک مدرس پزشکی اگر پیشرفت بیوتکنولوژی یا داروهای نسل جدید را درک نکند، در انجام وظایف خود با مشکل مواجه خواهد شد.

چنین دانشی مستلزم فروتنی، کنجکاوی و روحیه یادگیری مادام‌العمر است. یک معلم واقعی باید «قبل از تدریس بیاموزد، در حین تدریس بیاموزد»، به طوری که هر ساعت کلاس نه تنها در مورد انتقال دانش باشد، بلکه در مورد به اشتراک گذاشتن تجربیات و هدایت دانش‌آموزان به دنیای آزاد دانشگاه‌ها نیز باشد.

مهارت‌ها - کلید تبدیل دانش به ارزش

دانش عمیق بدون مهارت‌های آموزشی ارزش کامل نخواهد داشت. مهارت‌های یک مدرس نه تنها سخنرانی، بلکه الهام بخشیدن، گوش دادن، مدیریت کلاس درس، انجام تحقیقات علمی و سازگاری با تغییرات نیز هست.

یک سخنرانی یکنواخت می‌تواند به راحتی دانش‌آموزان را خسته کند. با این حال، اگر همان محتوا به زبانی آشنا منتقل شود، با موقعیت‌های واقعی زندگی مرتبط شود، و با روش‌های تدریس تعاملی و کاربردهای فناوری ترکیب شود، دانش واضح، به راحتی قابل یادآوری و عمیقاً در ذهن یادگیرنده حک خواهد شد.

دانشجویان داروسازی در طول یک جلسه تمرینی. عکس از: حسن نیت

در عصر دیجیتال، اساتید باید بر پلتفرم‌های آنلاین، نرم‌افزارهای شبیه‌سازی، ابزارهای هوش مصنوعی نیز تسلط داشته باشند و بدانند چگونه دانشجویان را به مشارکت فعال تشویق کنند. در خارج از کلاس درس، مهارت‌های ارتباط با کسب‌وکارها، پیاده‌سازی مباحث تحقیقاتی و گسترش همکاری‌های بین‌المللی نیز از الزامات ضروری هستند. اساتید امروزی نه تنها تئوری تدریس می‌کنند، بلکه باید دانشجویان را به محیط حرفه‌ای زندگی واقعی نزدیک‌تر کنند و به پلی بین «دانشگاهیان» و «زندگی» تبدیل شوند.

ارزش پایدار این حرفه

دانشجویان و اساتید جوان دانشگاه ملی شهر هوشی مین در ساعات تحقیقات علمی. عکس: nhandan.vn

اگر دانش و مهارت «ستون فقرات» حرفه معلمی باشند، پس قلب «روح» آن است. یک معلم می‌تواند در موضوع خود خوب باشد، اما اگر فاقد همدردی، گوش دادن و فداکاری نسبت به دانش‌آموزان باشد، ایجاد اعتماد و برانگیختن آرزوهای آنها دشوار خواهد بود.

یک استاد دانشگاه یک ارتباط دهنده، یک همراه، یک مشاور و گاهی حتی یک «پدر یا مادر دوم» است. آنها نگرانی‌های شغلی دانشجویان را با آنها در میان می‌گذارند، در هنگام لغزش از آنها حمایت می‌کنند و در دوراهی‌های زندگی آنها را راهنمایی می‌کنند. این همان «رابطه معلم و دانشجو» است که زمان یا فناوری نمی‌تواند جایگزین آن شود. آن قلب همچنین با مسئولیت اجتماعی مرتبط است: سختگیرانه اما انسانی در ارزیابی؛ اصولی اما نه دور از انصاف؛ هم دانش را منتقل می‌کند و هم رویاها را پرورش می‌دهد. اینها ویژگی‌هایی هستند که ارزش پایدار این حرفه را ایجاد می‌کنند.

نقش اجتماعی حرفه معلمی

بسیاری از دانشگاه‌ها برای جذب اساتید خوب جهت بهبود کیفیت آموزش و ادغام بین‌المللی، راهکارهایی دارند. عکس: nhandan.vn

در زمینه ادغام و نوآوری آموزشی، حرفه معلمی با چالش‌های بسیاری روبرو است و حجم کار به طور فزاینده‌ای سنگین می‌شود: تدریس، تحقیق، انتشار بین‌المللی، مشارکت در پروژه، نوآوری در روش و غیره. علاوه بر این، نسل جدید دانشجویان پویاتر و عمل‌گراتر هستند، اما به راحتی توسط فناوری حواسشان پرت می‌شود و این امر مستلزم آن است که مدرسان دائماً نوآوری کنند و با روانشناسی زبان‌آموزان همگام باشند.

بسیاری از مدرسان جوان با مشکلات درآمدی و فشار رقابت حرفه‌ای روبرو هستند. اما در همین چالش‌هاست که عشق به حرفه و حس مسئولیت‌پذیری پرورش می‌یابد و این امر، شایستگی معلمان فداکار را اثبات می‌کند.

حرفه معلمی محدود به کلاس درس نیست، آنها کسانی هستند که مستقیماً در تربیت منابع انسانی باکیفیت - عامل تعیین‌کننده برای توسعه کشور - مشارکت دارند. نسلی از دانش‌آموزان که بالغ، خلاق، مسئولیت‌پذیر اجتماعی هستند، از جمله دستاوردهای خاموش ساعات تدریس خود.

علاوه بر این، اساتید دانشگاه پلی بین دانش آکادمیک و زندگی اجتماعی نیز هستند. تحقیقات علمی، نوآوری‌های تکنولوژیکی، راه‌حل‌های اجتماعی-اقتصادی و غیره از سوی اساتید نه تنها به توسعه آکادمیک کمک می‌کند، بلکه مستقیماً در خدمت توسعه ملی نیز می‌باشد. در عصر جهانی شدن، اساتید دانشگاه از طریق برنامه‌های همکاری، تبادلات دانشگاهی و تدریس برای دانشجویان خارجی، تصویر آموزش ویتنام را در عرصه بین‌المللی نیز نشان می‌دهند.

یک معلم واقعی کسی است که می‌داند چگونه هر سه این عناصر را متعادل کند، به طوری که هر ساعت کلاس نه تنها یک درس، بلکه سفری برای کاشت ایمان، الهام بخشیدن به رویاها و پرورش شخصیت نسل جوان باشد. جامعه ممکن است تغییر کند، فناوری ممکن است توسعه یابد، اما ارزش‌های اصلی حرفه معلمی - دانش، مهارت، قلب - برای همیشه پایدار خواهند ماند.

تو هوو کونگ

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/