شهر هوشی مین چگونه برای استفاده آزمایشی از زبان انگلیسی در آموزش آماده می‌شود؟

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học: TP.HCM tiên phong thí điểm - Ảnh 1. — یک درس علوم در برنامه یکپارچه انگلیسی دانش‌آموزان دبیرستان تیزهوشان تران دای نگیه - عکس: NHAT PHUONG

این منطقه، پیشگام‌ترین منطقه در کشور برای اجرای این سیاست دفتر سیاسی است.

مزایای برنامه‌های مداوم زبان انگلیسی

با ورود به دبیرستان نگوین تونگ هین (منطقه تان بین، شهر هوشی مین)، یکی از مدارسی که بالاترین نمرات ورودی را در سیستم دبیرستان‌های دولتی شهر هوشی مین دارد، بسیاری از مردم به راحتی می‌توانند دانش‌آموزانی را ببینند که به زبان انگلیسی با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند.

در کلاس‌های زبان انگلیسی، زبان رسمی برای دانش‌آموزان و معلمان در اکثر کلاس‌ها، از کلاس‌های معمولی گرفته تا کلاس‌های ترکیبی، کلاس‌های تخصصی زبان انگلیسی و ...، انگلیسی است.

خانم تران ون تی، رئیس بخش زبان انگلیسی دبیرستان نگوین تونگ هین، گفت که پس از حدود ۲۰ سال توسعه زبان انگلیسی به عنوان زبانی برای خواندن، نوشتن، ارتباط و ابزاری برای پیشرفت دانش‌آموزان، مهارت انگلیسی دانش‌آموزان این مدرسه اکنون در سطح خوبی است.

درصد دانش‌آموزانی که در این مدرسه می‌توانند در کلاس‌های عادی (نه کلاس‌های تخصصی یا ترکیبی انگلیسی) به خوبی به زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنند، حدود ۷۰ تا ۸۰ درصد است. در کلاس‌های تخصصی و ترکیبی انگلیسی، درصد دانش‌آموزانی که می‌توانند به خوبی انگلیسی صحبت کنند تقریباً قطعی است.

مدرسه نگوین تونگ هیِن در حال حاضر سه نوع آموزش زبان انگلیسی دارد: فشرده، یکپارچه و دانش‌آموزان عادی. از این میان، دانش‌آموزان عادی اکثریت را در مدرسه تشکیل می‌دهند. در کلاس عادی، هر هفته دانش‌آموزان ۳ درس انگلیسی با ویتنامی‌ها (کتاب‌های درسی)، ۳ درس با معلمان ویتنامی پیشرفته و ۲ درس با معلمان خارجی (فشرده) خواهند داشت.

خانم تای در مورد امکان تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در این مدرسه گفت که برای دانش‌آموزان، گوش دادن، صحبت کردن و نوشتن به زبان انگلیسی مزایای زیادی دارد. از آنجا که دانش‌آموزان در شهر هوشی مین در حال حاضر از دبستان و دبیرستان در حال یادگیری زبان انگلیسی و بهبود مهارت‌های شنیداری و گفتاری خود هستند، «ورودی» زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان در مدرسه در سطح خوبی قرار دارد.

«از تجربه تدریس و پذیرش دانش‌آموزان در طول سال‌ها، دیده‌ام که دانش‌آموزان زبان انگلیسی را به طور سیستماتیک در پایه‌های پایین‌تر یاد می‌گیرند. آن‌ها برنامه‌های زیادی مانند زبان انگلیسی تلفیقی (از پایه اول)، زبان انگلیسی تقویت‌شده (از پایه اول)، زبان انگلیسی اختیاری (از پایه اول)... را یاد می‌گیرند و به همین ترتیب در دوره راهنمایی نیز به تحصیل ادامه می‌دهند.»

علاوه بر این، فعالیت‌های آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی و متوسطه بسیار متنوع است، بنابراین توانایی زبان انگلیسی دانش‌آموزان شهر هوشی مین هنگام ورود به دبیرستان در مدارس برتر از قبل خوب است. این امر با نتایج برتر نمرات زبان انگلیسی در آزمون دبیرستان برای سال‌های متوالی و همچنین نتایج آزمون ملی دانش‌آموزان ممتاز شهر، مشخص می‌شود.

طبق داده‌های وزارت آموزش و پرورش، در سطح ابتدایی، شهر هوشی مین علاوه بر برنامه انگلیسی طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، برنامه‌های انگلیسی زیادی را با استانداردهای خروجی اجرا می‌کند. این برنامه‌ها عبارتند از برنامه انگلیسی اختیاری، برنامه انگلیسی پیشرفته طبق تصمیم شماره ۲۷۶۹ کمیته مردمی شهر هوشی مین و برنامه تلفیقی طبق تصمیم ۵۶۹۵.

یکی از مقامات وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: «اجرای برنامه‌های متنوع زبان انگلیسی در مدارس نه تنها به دانش‌آموزان در دروس انگلیسی کمک می‌کند، بلکه به مدارس نیز کمک می‌کند تا به مدیریت همزمان بسیاری از برنامه‌ها عادت کنند؛ به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در برقراری ارتباط فعال باشند و پایه و اساس خوبی را هنگام اجرای زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در تدریس ایجاد کنند.»

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học: TP.HCM tiên phong thí điểm - Ảnh 2. — دانش‌آموزان در شهر هوشی مین با معلمان خارجی زبان انگلیسی می‌آموزند - عکس: NHU HUNG

موانع

از سوی دیگر، معلمان ویتنامی که می‌خواهند از زبان انگلیسی برای تدریس دروس استفاده کنند، به یک نقشه راه نیاز دارند. آن‌ها نمی‌توانند بلافاصله از مدل ایده‌آل استفاده از زبان انگلیسی برای تدریس همه دروس پیروی کنند، حتی در مکان‌هایی که دانش‌آموزان به خوبی انگلیسی صحبت می‌کنند، مانند دبیرستان نگوین تونگ هیِن.

زیرا، به گفته مدیر مدرسه، موانع استفاده از زبان انگلیسی برای تدریس از معلمان ناشی می‌شود. معلمان در حال حاضر دارای مدرک زبان انگلیسی هستند اما از آنجا که مدت زیادی از آن برای صحبت کردن یا نوشتن استفاده نکرده‌اند، نمی‌توانند به طور طبیعی ارتباط برقرار کنند و وقتی برای تدریس در مقابل کلاس می‌ایستند، با مشکل مواجه خواهند شد.

از سوی دیگر، معلمان دروس در محیط انگلیسی آموزش ندیده‌اند، بنابراین آموزش دروس با اصطلاحات انگلیسی کار آسانی نیست که یک شبه انجام شود، بلکه نیاز به یک نقشه راه دارد.

خانم نگوین تی کیم دوین - رئیس گروه زبان انگلیسی در دبیرستان تیزهوشان تران دای نگیا، جایی که در سال تحصیلی 2023-2024، 4 دانش‌آموز ممتاز ملی در رشته زبان انگلیسی در صدر کشور بودند - گفت که آوردن زبان انگلیسی به مدارس با چالش‌های زیادی روبرو است.

خانم دوین اظهار داشت: «دانش‌آموزان در کلاس‌های مختلف یک مدرسه، حتی در مدارس تخصصی، هنوز از نظر تسلط به زبان انگلیسی برابر نیستند. ناگفته نماند که اکثر معلمان دروس نمی‌توانند به زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنند و تسلط آنها به زبان انگلیسی برابر نیست... اینها چالش‌های بزرگی هستند که هنگام تلاش برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس باید حل شوند.»

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học: TP.HCM tiên phong thí điểm - Ảnh 3. — معلمان بومی در کلاس زبان انگلیسی در مدرسه‌ای در شهر هوشی مین با دانش‌آموزان صحبت می‌کنند - عکس: NP

مبنای قانونی کافی

دفتر سیاسی اخیراً از اجرای قطعنامه ۲۹ خبر داد که بخش آموزش را ملزم به ارتقای ادغام بین‌المللی در آموزش و پرورش می‌کند تا الزامات بهبود کیفیت منابع انسانی برای خدمت به توسعه کشور در دوره جدید را برآورده کند. بر بهبود مهارت‌های زبان خارجی دانش‌آموزان تمرکز کنید و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کنید.

سپس، در کنفرانسی در پایان آگوست 2024، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، تأیید کرد که ویتنام مبنای قانونی (نتیجه اجرای قطعنامه 29 دفتر سیاسی) برای تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس را دارد.

همچنین در این کنفرانس، آقای تونگ به شهر هوشی مین دستور داد تا به زودی پروژه‌ای را برای ارائه به وزارت آموزش و پرورش آماده کند تا معرفی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدارس دولتی به صورت آزمایشی انجام شود و تعدادی از مدارس برای اجرای اولیه آن انتخاب شوند.

علاوه بر این، عوامل مهم برای ترویج معرفی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدارس، خواسته‌های والدین، نیازهای دانش‌آموزان و توانایی‌های دانش‌آموزان در این درس است.

طبق داده‌های وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، این شهر در حال حاضر نزدیک به ۸۰۰ مرکز زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات (از جمله حدود ۱۰۰ موسسه آموزشی کوتاه‌مدت با سرمایه‌گذاری خارجی) در حال فعالیت دارد. تعداد کل دوره‌های اجرا شده بیش از ۲۳۰۰۰ دوره است که حدود ۱۸۲۰۰۰ دانشجو در آنها شرکت می‌کنند. از این تعداد، تعداد دانشجویان زیر ۱۸ سال حدود ۱۵۶۰۰۰ نفر است که بیش از ۸۵٪ از کل دانشجویان را تشکیل می‌دهد.

این داده‌ها همچنین نشان دهنده واقعیت نیاز دانش‌آموزان به یادگیری زبان انگلیسی در شهر هوشی مین، به ویژه ارتباطات، است، زمانی که بسیاری از والدین علاوه بر فرستادن فرزندانشان برای تحصیل زبان انگلیسی طبق برنامه‌های مدرسه، فرزندان خود را برای تحصیل در مراکز نیز می‌فرستند.

یکی از معلمان دبستان در منطقه ۱۰ گفت: «کلاسی که من مسئول آن هستم، یک برنامه فشرده زبان انگلیسی را دنبال می‌کند، اما وقتی از والدین پرسیدم، حدود ۸۰٪ از دانش‌آموزان هر هفته و چند جلسه در هفته در دوره‌های زبان انگلیسی این مرکز شرکت می‌کنند.»

به گفته خانم دو نگوک چی، مدیر مدرسه ابتدایی نگوین بین خیم (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، آموزش زبان انگلیسی به کودکان امروزه تقاضای زیادی از سوی والدین است، زیرا آنها می‌خواهند فرزندانشان فرصت توسعه و سازگاری با جامعه‌ای که به طور فزاینده‌ای جهانی می‌شود را داشته باشند.

از سوی دیگر، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ مستلزم تدریس زبان انگلیسی از کلاس سوم است، بنابراین در برخی از مدارس شهر هوشی مین، درصد والدینی که از معرفی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در آموزش حمایت می‌کنند، بسیار بالا خواهد بود.

خانم چی گفت: «در مدرسه ما درصد بالایی از دانش آموزان در برنامه های مرتبط با کاربرد زبان انگلیسی شرکت می کنند و با اینکه هنوز در مقطع ابتدایی هستند، تعداد زیادی از آنها می توانند به خوبی به زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنند.»

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học: TP.HCM tiên phong thí điểm - Ảnh 4. — ده شهر برتر کشور با بالاترین میانگین نمرات زبان خارجی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ - گرافیک: N.KH.

مزایای کادر آموزشی

به گفته دکتر نگوین تان بین، رئیس دپارتمان زبان انگلیسی (دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین)، بزرگترین مزیت شهر هوشی مین که زبان انگلیسی را به زبان دوم در آموزش تبدیل کرده است، تیمی از معلمان انگلیسی باتجربه، آموزش دیده و بسیار واجد شرایط است. بسیاری از معلمان این فرصت را داشته‌اند که در برنامه‌های آموزشی بین‌المللی شرکت کنند و به روش‌های مدرن تدریس دسترسی داشته باشند. علاوه بر این، این شهر تعداد زیادی معلم خارجی را نیز جذب کرده است که به بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس کمک می‌کند.

آقای بین اظهار داشت که شهر هوشی مین منابع محلی برای اجرای برنامه طبق نقشه راه دارد و می‌تواند از این منابع برای حمایت از معلمان سایر دروس در بهبود مهارت انگلیسی خود و سرعت بخشیدن به روند رویکرد انگلیسی در تدریس استفاده کند.

* آقای نگوین ون هیو ، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین:

مجموعه‌ای از معیارها را ایجاد خواهد کرد

* جناب، شهر هوشی مین چگونه خود را برای اجرای سیاست استفاده از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدارس آماده کرده است؟

- در حال حاضر، در جلسات، من دپارتمان‌های تخصصی را موظف کرده‌ام تا معیارهایی را برای مدارسی که از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم استفاده می‌کنند، تدوین کنند. به عنوان مثال، چند درس به زبان انگلیسی تدریس می‌شود؟ دانش‌آموزان چند بار در مدرسه به زبان انگلیسی صحبت می‌کنند تا یک مدرسه به زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدرسه دست یابد؟...

اول از همه، این دپارتمان می‌خواهد تعداد ساعات تدریس به زبان انگلیسی را افزایش دهد. به عنوان مثال، در حال حاضر در شهر هوشی مین، مدارس زیادی وجود دارند که ریاضی و علوم را به زبان انگلیسی تدریس می‌کنند، برخی از مدارس طبق پروژه ۵۶۹۵ (ادغام برنامه انگلیسی در ویتنام با مدت ۸ ساعت در هفته) دروس را به زبان انگلیسی تدریس می‌کنند.

دانش‌آموزان در این برنامه می‌توانند از زبان انگلیسی به عنوان زبان و وسیله ارتباطی استفاده کنند. آن‌ها با اعتماد به نفس به زبان انگلیسی ارتباط برقرار می‌کنند و وقتی دبیرستان را تمام می‌کنند، مهارت کافی در زبان انگلیسی دارند تا در برنامه‌های دانشگاهی که از طریق مشارکت‌های بین‌المللی به زبان انگلیسی تدریس می‌شوند، مدارس بین‌المللی که در شهر هوشی مین به زبان انگلیسی تدریس می‌کنند یا در کشورهای انگلیسی زبان تحصیل کنند.

این وزارتخانه مجموعه‌ای از معیارها را برای شناسایی مدارسی که از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم استفاده می‌کنند، تدوین خواهد کرد. این شامل معیارهایی در مورد تدریس، فعالیت‌ها و استفاده از زبان انگلیسی در ارتباطات خواهد بود...

* انتظار می‌رود این دپارتمان چه زمانی پیش‌نویس معیارهای تعیین‌شده را تکمیل کند؟

- وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین در حال برگزاری کارگاهی برای جمع‌آوری نظرات کارشناسان و دانشمندان است تا مجموعه‌ای از معیارها را برای مدارسی که از سطح پیش‌دبستانی از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم استفاده می‌کنند، تدوین کند.

پس از تشکیل این مجموعه معیارها، برای ابلاغ به کمیته مردمی شهر هوشی مین ارائه خواهد شد. انتظار می‌رود این مجموعه معیارها در سال تحصیلی 2024-2025 تکمیل و از سال تحصیلی 2025-2026 اجرا شود.

* مزایای شهر هوشی مین برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس چیست؟

- مطلوب‌ترین نکته این است که مردم از تدریس به زبان انگلیسی بسیار حمایت می‌کنند. در حال حاضر، تا ۹۹٪ از دانش‌آموزان کلاس اول در شهر هوشی مین انگلیسی یاد می‌گیرند. شهر هوشی مین از زمانی که برنامه جدید آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش، تدریس زبان انگلیسی را از کلاس ششم به بالا الزامی کرد، این کار را انجام داده است.

در حال حاضر، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، زبان انگلیسی را از کلاس سوم به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد، اما شهر هوشی مین این آموزش را از کلاس اول با برنامه‌های انگلیسی زیادی که از نظر استانداردهای خروجی خوب ارزیابی شده‌اند، پوشش داده است.

منبع: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm