داوطلبان پایه دوازدهم هر روز قبل از امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ۲ تا ۳ ساعت با هوش مصنوعی مطالعه می‌کنند.

برخی از دانش‌آموزان به جای مطالعه کتاب‌های سنتی، هوش مصنوعی (AI) را به عنوان همراه خود در روزهای پایانی قبل از امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، از مرور سوالات گرفته تا تمرین آنها، انتخاب می‌کنند.

دانش‌آموزان از ابزارهای هوش مصنوعی برای یادگیری زبان‌های خارجی استفاده می‌کنند

عکس: NGOC لانگ

پشتیبانی برای آمادگی آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان

به گفته تران دیپ فونگ لین، دانش‌آموز کلاس دوازدهم (دبیرستان هان تویین، شهر هوشی مین)، هوش مصنوعی با ارائه انواع ابزارهای یادگیری مانند طراحی سوالات امتحان نهایی دبیرستان، تجزیه و تحلیل سوالات و تمرین پاسخ دادن به رفلکس‌ها، به یک "قطعه" ضروری برای بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستانی تبدیل می‌شود. این دانش‌آموز دختر گفت: "من معمولاً حدود 2 تا 3 ساعت در روز را با پشتیبانی هوش مصنوعی صرف مطالعه می‌کنم، وقتی عمیق مطالعه کنم، این زمان طولانی‌تر خواهد شد."

لین اضافه کرد: «در طول روزهای «اسپرینت»، از هوش مصنوعی خواستم انواع سوالاتی را که پیش‌بینی می‌کردم تمرین کنم تا به موقع به آنها پاسخ دهم، شبیه‌سازی کند.»

نگوین کوانگ نات فات، دانش‌آموزی در همان مدرسه، همچنین گفت که او حدود ۲ ساعت در روز را صرف مرور مطالب برای امتحانات با هوش مصنوعی می‌کند، به خصوص با استفاده از این ابزار برای خلاصه کردن و توضیح مفاهیم در درس‌ها، و در نتیجه به دانش‌آموز پسر کمک می‌کند تا دانش خود را تثبیت کرده و تفکر خود را گسترش دهد.

نقش هوش مصنوعی زمانی بیشتر مورد تأکید قرار می‌گیرد که ساختار آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ تغییرات زیادی داشته باشد، برای مثال، موضوع ادبیات اکنون از مطالبی خارج از کتاب‌های درسی استفاده خواهد کرد. لین گفت: «این بخشی است که من از هوش مصنوعی زیاد استفاده می‌کنم. من اغلب از ChatGPT یا Gemini می‌خواهم که ساختار مقاله را پیشنهاد دهند، منابع ادبی خارج از کتاب‌های درسی یا منابع موجود در زندگی را پیدا کنند و به من کمک کنند تا گیر نکنم. من همچنین به لطف بازخورد هوش مصنوعی، نوشتن مختصر و مفید را تمرین می‌کنم.»

اگرچه او اغلب برای کمک به هوش مصنوعی متکی است، لین می‌گوید که "به آنها وابسته نیست". زیرا این دقیقاً جایی است که او ایده‌ها و اطلاعات را برای مقاله خود پیدا می‌کند. پس از خواندن و فیلتر کردن اطلاعات لازم، آن را به سبک خودش بازنویسی می‌کند تا منحصر به فرد بودن خود را از دست ندهد. در مورد دروس اختیاری مانند تاریخ و جغرافیا، لین فقط از هوش مصنوعی برای جستجو و ترکیب نظریه‌ها استفاده می‌کند زیرا باعث صرفه‌جویی در زمان و دقت بالا می‌شود.

لینه، به خصوص در روزهای آخر آمادگی برای امتحان، می‌خواست بتواند به طور مستقل سوالات را حل کند تا توانایی خود را بسنجد و همچنین هنگام ورود به امتحان اصلی «گیج» نشود.

فوئونگ لین از هوش مصنوعی برای بررسی در روزهای «نهایی» استفاده می‌کند

عکس: ان وی سی سی

در همین حال، در این مدت، فات اغلب به هوش مصنوعی تکیه می‌کند تا او را در مورد چگونگی بیان و استفاده مناسب از کلمات در متن موضوع مورد بحث راهنمایی کند. او گفت: «از این نظر، هوش مصنوعی کاملاً خوب است، اما در تجزیه و تحلیل ابزارهای بلاغی و هنری، هوش مصنوعی کاملاً درست عمل نمی‌کند.» فات افزود که گاهی اوقات او «کمی» به هوش مصنوعی وابسته است، اما به دلیل دقت بالای آن، فقط از این ابزارها برای جستجو و تقویت نظریه استفاده می‌کند.

هم لین و هم فات موافقند که یادگیری با هوش مصنوعی بسیار مؤثر است زیرا امکان مشاوره را فراهم می‌کند و در زمان جستجوی اطلاعات صرفه‌جویی می‌کند، اما برای اینکه یادگیری با هوش مصنوعی واقعاً مؤثر باشد، نباید منفعلانه یاد گرفت، بلکه باید به طور فعال با هوش مصنوعی تعامل داشت، اطلاعات را انتخاب کرد و آن را در درس‌های واقعی به کار برد.

هوش مصنوعی نمی‌تواند «جایگزین» باشد

آقای ترانگ کوان، معلم فیزیک دبیرستان نگوین هوو تین (HCMC)، گفت که استفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای مرور دروس در امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان «عادی» است، زیرا هوش مصنوعی به تدریج بر بسیاری از حوزه‌های زندگی، از جمله آموزش و یادگیری، تسلط پیدا می‌کند. آقای کوان خاطرنشان کرد: «هوش مصنوعی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مرور خود را سرعت بخشند و پاسخ‌ها و راه‌حل‌هایی برای مسائل دشوار پیدا کنند. با این حال، انتخاب دقیق در استفاده از دانش ارائه شده توسط ابزارهای هوش مصنوعی ضروری است.»

هیچ تضمینی وجود ندارد که دانش ارائه شده توسط هوش مصنوعی همیشه دقیق باشد، حتی اپراتور ChatGPT خاطرنشان می‌کند که "ChatGPT ممکن است اشتباه کند، لطفاً اطلاعات مهم را بررسی کنید". بنابراین مهمترین عامل این است که دانش‌آموزان همیشه باید درک کاملی از دانش پیش‌زمینه داشته باشند، همیشه باید هنگام استفاده از هوش مصنوعی، هنگام جستجو یا حل مسائل، اطلاعات را با دقت انتخاب کنند تا از "هدایت شدن توسط بینی" این ابزارها جلوگیری شود، همانطور که معلم مرد تأکید کرد.

به گفته آقای کوان، دانش‌آموزان باید هوش مصنوعی را فقط به عنوان یک ابزار پشتیبانی ببینند، نه یک میانبر برای «کسب دانش». آقای کوان هشدار داد: «اگر هوش مصنوعی بیش از حد مورد استفاده قرار گیرد، دانش‌آموزان می‌توانند به تدریج توانایی‌های تفکر و انعکاس خود را در حل مسائلی که نیاز به کاربرد مهارت‌ها و دانش جامع دارند، از دست بدهند.»

داوطلبان از ابزار هوش مصنوعی به نام Gemini می‌خواهند که درس‌ها را برای مرور خلاصه کند.

عکس: ان وی سی سی

یک معلم ریاضی در شهر هوشی مین با موافقت با این موضوع، گفت که دانش‌آموزان را به استفاده از هوش مصنوعی برای مرور امتحانات تشویق نمی‌کند، زیرا معتقد است دانش‌آموزان باید خودشان برای تسلط بر مهارت‌ها و روش‌های حل مسئله، مرور کنند. او گفت: «دانش‌آموزان می‌توانند از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار پشتیبانی استفاده کنند و پاسخ‌ها را به عنوان مرجع مشاهده کنند و باید مرتباً منابع اطلاعاتی از اسناد، کتاب‌ها و طرح‌های کلی را بررسی کنند تا از صحت آنها اطمینان حاصل شود.»

استاد بویی مان هونگ، بنیانگذار و اپراتور Aiducation - یک اپلیکیشن آموزشی هوش مصنوعی - گفت که هوش مصنوعی می‌تواند سرعت کسب دانش را تا 30 درصد افزایش دهد یا مسیر یادگیری را شخصی‌سازی کند... و در نتیجه کارایی یادگیری را بهبود بخشد. اما برای داوطلبانی که قرار است در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت کنند، او همچنین توصیه می‌کند که دانش پیش‌زمینه کافی برای تجزیه و تحلیل زمینه مورد نظر خود، ارزیابی صحیح و منطقی بودن راه‌حل و سپس ارائه دقیق‌ترین ارزیابی و پاسخ را داشته باشید.

دانش پایه نه تنها برای دانشجویان، بلکه برای هر کسی در هر زمینه‌ای که از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از کار خود استفاده می‌کند، بسیار مهم است. آقای هونگ گفت: «هوش مصنوعی فقط باید یک بازوی پشتیبانی قوی باشد، نه اینکه خودتان را به آن وابسته کنید.»

منبع: https://thanhnien.vn/thi-sinh-lop-12-hoc-cung-ai-2-3-gio-moi-ngay-truoc-thi-tot-nghiep-thpt-185250625085818665.htm