شهر هوشی مین: اجرای مؤثر اهداف توسعه آموزش تا سال 2030

در این مراسم معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ؛ معاون دبیر کمیته حزب شهر، نگوین تی له، رئیس شورای مردمی شهر هوشی مین و تران تی دیو توی، نایب رئیس کمیته مردمی شهر هوشی مین، حضور داشتند.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در سال تحصیلی 2023-2024، کل بخش آموزش و پرورش دارای 2295 موسسه آموزشی است که شامل 1357 موسسه دولتی و 938 موسسه غیردولتی می‌شود.

از این تعداد، دبستان با ۶۳۲,۶۹۸ دانش‌آموز بیشترین تعداد دانش‌آموز را دارد و پس از آن دوره متوسطه با ۴۸۳,۳۷۲ دانش‌آموز قرار دارد. پیش‌دبستانی و دبیرستان به ترتیب ۳۱۵۱۴۲ دانش‌آموز و ۲۵۱۹۱۱ دانش‌آموز دارند.

علاوه بر این، این شهر همچنین دارای ۳۱ مرکز آموزش مداوم، مراکز آموزش حرفه‌ای-آموزش مداوم با ۴۳۰۵۸ دانشجو است.

به طور متوسط، هر ساله تعداد دانش‌آموزان در تمام مقاطع تحصیلی حدود ۲۵۰۰۰ نفر افزایش می‌یابد. این فشار منجر به افزایش اندازه کلاس‌ها از حد استاندارد تعیین‌شده، به ویژه در مقطع ابتدایی، می‌شود.

پیش‌بینی می‌شود در سال تحصیلی 2024-2025، تعداد دانش‌آموزان دبیرستان بیش از 16000 نفر، تعداد دانش‌آموزان پیش‌دبستانی و راهنمایی 6000 تا 7000 نفر افزایش یابد و تعداد دانش‌آموزان دبستان 6000 نفر کاهش یابد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، از نتایج به دست آمده توسط بخش آموزش و پرورش شهر هوشی مین در سال تحصیلی 2023-2024 بسیار قدردانی کرد. بر این اساس، کل بخش با پیروی دقیق از وظایف کلیدی از ابتدای سال تحصیلی، مزایا را ارتقا داده، بر مشکلات غلبه کرده و برای دستیابی به نتایج جامع در بسیاری از زمینه‌ها تلاش کرده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در کنفرانس جمع‌بندی سخنرانی می‌کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش اذعان کرد: «در طول سال‌های گذشته، بخش آموزش و پرورش در شهر هوشی مین با چالش‌های بسیاری از جمله تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس و دومین تعداد معلمان در کشور مواجه بوده است. این امر باعث ایجاد فشار در مدیریت و عملکرد شده است. علاوه بر این، شهرنشینی منجر به فشار بر مدارس و افزایش تقاضا برای آموزش با کیفیت از سوی والدین شده است.»

با این حال، با ابتکار و تلاش‌ها، بخش آموزش و پرورش شهر هوشی مین به نتایج دلگرم‌کننده‌ای دست یافته است. به طور خاص، معاون وزیر توجه ویژه‌ای به نمرات برجسته در کار تحول دیجیتال داشت و شرایطی را برای دانش‌آموزانی که ثبت‌نام خانوار ندارند ایجاد کرد تا همچنان در یادگیری شرکت کنند، با این هدف که کسی را جا نگذارند؛ در عین حال، پیشگام بسیاری از راه‌حل‌ها و مدل‌های مترقی مانند کلاس‌های هوشمند، کلاس‌های دیجیتال، پروژه "آموزش و یادگیری ریاضی، علوم و انگلیسی با ادغام برنامه‌های انگلیسی و ویتنامی"...

به طور خاص، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴، هشتمین سال متوالی بود که شهر هوشی مین در آزمون زبان انگلیسی پیشتاز بود. این نتیجه اجرای مداوم پروژه‌ها و برنامه‌هایی برای بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در ۱۰ سال گذشته است.

در آینده، رهبران وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد دادند که این شهر به تحقیق و اجرای راه‌حل‌هایی برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس ادامه دهد.

همچنین در کنفرانس خلاصه، نگوین تی له، رئیس شورای مردمی شهر هوشی مین، از تلاش‌ها، پشتکار و نوآوری‌های جسورانه بخش آموزش و پرورش، از جمله کادر مدیریت، کادر آموزشی و همه معلمان، بسیار قدردانی کرد.

دستاوردهای برجسته در سال تحصیلی گذشته، گام‌های درست در هماهنگی، مشاوره و هدایت کل بخش وزارت آموزش و پرورش را تأیید کرده و در عین حال اثربخشی پروژه‌های اجتماعی‌سازی آموزش را ارتقا بخشیده است.

رئیس شورای مردمی شهر هوشی مین پیشنهاد داد که در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش بر اجرای 6 وظیفه کلیدی زیر تمرکز کند:

اول ، ادامه اجرای طرح ساخت «شهر یادگیری جهانی یونسکو در شهر هوشی مین برای دوره 2024-2030» با هدف فراهم کردن فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه افراد، صرف نظر از سن، جنسیت، سطح تحصیلات یا شرایط اجتماعی.

بخش آموزش و پرورش باید به ترویج مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک زندگی هوشی مین برای هر کادر آموزشی، معلم، کارمند و دانش‌آموز ادامه دهد؛ به اجرای مؤثر مدل «مدرسه شاد» ادامه دهد تا هر معلم و دانش‌آموز بتواند هنگام رفتن به مدرسه احساس شادی و خوشبختی کند.

دوم، اجرای مؤثر طرح «استراتژی توسعه آموزش شهر هوشی مین از اکنون تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵»، و تبدیل شهر هوشی مین به مرکزی برای آموزش منابع انسانی باکیفیت برای کشور و منطقه آسیا.

سوم، ادامه اجرای طرح‌ها بر اساس نقشه راه، تضمین تکمیل برنامه‌ها و طرح‌های پیشگامانه شهر در زمینه آموزش، مانند پروژه ترویج و بهبود مهارت زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان؛ برنامه «آموزش و یادگیری ریاضی، علوم و زبان انگلیسی با ادغام برنامه‌های انگلیسی و ویتنامی»؛ گسترش آموزش زبان‌های خارجی متنوع با توجه به نیازهای دانش‌آموزان و شرایط امکانات و کادر آموزشی هر واحد؛ تجهیز دانش‌آموزان به مهارت‌های لازم برای ادغام در سطح بین‌المللی و تبدیل شدن به شهروندانی که نیازهای توسعه یک شهر هوشمند را برآورده می‌کنند.

رئیس شورای مردمی شهر هوشی مین، نگوین تی لو، 6 وظیفه کلیدی را در سال تحصیلی 2024-2025 برای بخش آموزش و پرورش "دستور" داد.

چهارم، تقویت فعالیت‌های ارزیابی کیفیت آموزش و ساخت مدارسی که مطابق با استانداردهای ملی باشند.

سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ اولین سالی است که کشور آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برگزار می‌کند. بخش آموزش و پرورش باید طرحی را برای هدایت دانش‌آموزان در مطالعه و برگزاری آزمون تهیه کند تا ایمنی، کیفیت و تناسب آن با وضعیت شهر تضمین شود.

علاوه بر این، اطمینان حاصل کنید که امتحانات عالی دانش‌آموزان، تحقیقات علمی و سایر امتحانات را به خوبی برگزار کنید تا زمینه‌ای برای تمرین دانش‌آموزان و ارتقای تفکر، ظرفیت، استعداد و خلاقیت آنها ایجاد شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، به گروه‌هایی که در سال تحصیلی 2023-2024 دستاوردهای برجسته‌ای داشتند، گواهی شایستگی اهدا کرد.

پنجم، آموزش معلمان با تقاضا مرتبط است و ساختار، کمیت و کیفیت کافی را برای برآورده کردن الزامات نوآوری آموزشی تضمین می‌کند؛ تحقیق و توسعه پروژه‌هایی برای توسعه تیم معلمان و مدیران مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی برای دوره 2026 تا 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045.

ششم، تمرکز بر اجرای پروژه‌های شبیه‌سازی برای جشن گرفتن پنجاهمین سالگرد آزادسازی جنوب و روز اتحاد ملی، از جمله: برنامه آموزش هوشمند؛ پروژه ساخت شهر هوشی مین - مرکز آموزش منابع انسانی باکیفیت کشور و منطقه؛ پروژه ساخت ۴۵۰۰ کلاس درس.

نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش و پرورش شعار سال تحصیلی را با عنوان «نظم، مسئولیت، نوآوری، تحول دیجیتال برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش در شهر هوشی مین» اجرا خواهد کرد.

به طور خاص، کل بخش بر وظایف کلیدی زیر تمرکز دارد: ادامه نوآوری در مدیریت دولتی در حوزه آموزش و پرورش؛ تضمین عدالت در دسترسی به آموزش برای همه افراد، با توجه به اقلیت‌های قومی، دانش‌آموزان جزیره‌ای، یتیمان، کودکان بی‌خانمان، افراد دارای معلولیت، افراد خانواده‌های فقیر، خانواده‌های نزدیک به فقر؛ اجرای مؤثر برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم؛ بهبود کیفیت و استانداردسازی تیم معلمان و مدیران آموزش در تمام سطوح؛ تقویت کار سیاسی، آموزش دفاع و امنیت ملی برای معلمان و دانش‌آموزان؛ ادامه ساخت مدل «مدرسه شاد»؛ اجرای پروژه‌ها و برنامه‌های مربوط به سلامت، توسعه تربیت بدنی، ورزش مدارس؛ اجرای طرح «استراتژی توسعه آموزش شهر هوشی مین از اکنون تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵»؛ تقویت ادغام بین‌المللی.

به طور خاص، این شهر همچنان به اجرای مؤثر پروژه ترویج و بهبود مهارت زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان دبیرستانی و فنی و حرفه‌ای در شهر هوشی مین ادامه می‌دهد؛ برنامه «آموزش و یادگیری ریاضی، علوم و زبان انگلیسی با ادغام برنامه‌های انگلیسی و ویتنامی»؛ گسترش مدل مدارس با کیفیت بالا «مدارس پیشرفته، ادغام بین‌المللی» برای کمک به تجهیز دانش‌آموزان به مهارت‌های لازم برای ادغام بین‌المللی.

توجه

منبع: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-co-hieu-qua-cac-muc-tieu-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-post754353.html