کاربرد هوش مصنوعی در ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان و راهنمایی شغلی

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — رهبران واحدهای همکار این برنامه را آغاز کردند - عکس: هو نهونگ

این کارگاه توسط مرکز منطقه‌ای آموزش مادام‌العمر سازمان وزرای آموزش و پرورش جنوب شرقی آسیا (SEAMEO CELLL) - زیرمجموعه وزارت آموزش و پرورش - با هماهنگی مرکز توسعه آموزش و پرورش جنوب، دفتر وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.

این برنامه بر اساس ارزیابی شخصیت و پرسشنامه علایق شغلی است تا به دانش‌آموزان دوره راهنمایی مشاوره دهد و به آنها کمک کند تا توانایی‌ها و نقاط قوت خود را شناسایی کنند و هنگام رفتن به دبیرستان یا آموزش حرفه‌ای، مسیر درست تحصیلی را انتخاب کنند.

دکتر سای کونگ هونگ - رئیس و مدیر موسسه آزمون‌سازی و ارزیابی کیفیت آموزشی، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام - در سخنرانی خود در این کارگاه گفت که مطالعات داخلی نشان می‌دهد حدود ۲۵ تا ۳۰ درصد از دانش‌آموزان به دلیل کمبود اطلاعات و مشاوره شغلی پس از دو سال اول تحصیل، ترک تحصیل می‌کنند یا رشته تحصیلی خود را تغییر می‌دهند. در سطح دبیرستان، حدود ۲۵ درصد از دانش‌آموزان نه به دلیل ظرفیت محدود، بلکه به دلیل عدم جهت‌گیری مناسب، آموزش‌های حرفه‌ای را انتخاب می‌کنند.

او تأکید کرد: «اگرچه دولت سیاست‌های زیادی برای ارتقای راهنمایی شغلی از سطح دبیرستان داشته است، اما اجرای آن به دلیل کمبود ابزار و اطلاعات معلمان هنوز دشوار است. بنابراین، ارائه راهنمایی شغلی مناسب به دانش‌آموزان نقش بسیار مهمی ایفا می‌کند.»

Ứng dụng AI trong đánh giá năng lực, hướng nghiệp cho học sinh - Ảnh 2. — دکتر سای کونگ هونگ گفت که بسیاری از دانشجویان مجبورند رشته تحصیلی خود را پس از دو سال اول تغییر دهند زیرا احساس می‌کنند رشته تحصیلی‌شان مناسب نیست، که دلیل اصلی آن کمبود اطلاعات و مشاوره شغلی است. - عکس: هو نهونگ

دکتر لی تی می ها - مدیر SEAMEO CELLL - گفت که هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تغییر آموزش است.

بنابراین، برنامه ارزیابی بر روی یک پلتفرم کامپیوتری و با استفاده از فناوری ارزیابی مدرن انجام می‌شود و در ابتدا هوش مصنوعی (AI) در فرآیند طراحی، تجزیه و تحلیل داده‌ها و ساخت گزارش‌ها به کار گرفته می‌شود.

سیستم بانک سوالات بر اساس رویه‌های علمی توسعه داده شده است، که قابلیت اطمینان بالا و ارزش اندازه‌گیری را تضمین می‌کند و برای ارزیابی در مقیاس بزرگ در سطوح مختلف آموزشی مفید است.

در دبستان، دانش‌آموزان در سه حوزه ارزیابی می‌شوند: ریاضیات، خواندن و انگلیسی. در دوره راهنمایی، دانش‌آموزان در شش حوزه ارزیابی می‌شوند: ریاضیات، خواندن، انگلیسی، علوم، علوم اجتماعی و شهروندی جهانی. در دبیرستان، دانش‌آموزان یکی از دو ارزیابی را انتخاب می‌کنند: گرایش علوم طبیعی یا گرایش علوم اجتماعی.

علاوه بر این، دانش‌آموزان مقاطع راهنمایی و دبیرستان باید در آزمون دیگری به پرسشنامه هالند پاسخ دهند. پرسشنامه هالند برای دانش‌آموزان ویتنام و منطقه جنوب شرقی آسیا سازگار شده است.

به طور خاص، این برنامه از هوش مصنوعی و فناوری کلان‌داده در تجزیه و تحلیل نتایج استفاده می‌کند و یک پلتفرم ارزیابی انعطاف‌پذیر، هوشمند و به‌روز شده سالانه برای هر دانش‌آموز تشکیل می‌دهد.

مجموعه داده‌ها از نتایج ارزیابی شایستگی و پرسشنامه خودارزیابی شخصیت و علایق شغلی ساخته خواهد شد. بر اساس آن، این برنامه بر اساس توانایی‌ها، نقاط قوت و علایق شخصی دانش‌آموزان، مشاوره شغلی ارائه می‌دهد.

برای دانش‌آموزان دوره متوسطه، نتایج به آنها کمک می‌کند تا هنگام انتقال به دبیرستان، مسیر یادگیری مناسب را انتخاب کنند؛ از آنجا، دروس اختیاری متناسب با توانایی‌های خود را به عنوان پایه‌ای برای انتخاب رشته تحصیلی در دانشگاه یا ادامه تحصیل در رشته‌های فنی و حرفه‌ای انتخاب کنند.

برای دانش‌آموزان دبیرستانی، نتایج به آنها کمک می‌کند تا توانایی‌ها و نقاط قوت فعلی خود را ارزیابی کنند تا گروه‌های مطالعاتی مناسب، جهت‌گیری توسعه شغلی و یادگیری مادام‌العمر را تعیین کنند.

انتظار می‌رود برنامه‌ی CELLLO از سال تحصیلی 2025-2026، سالانه برای دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا دوازدهم با فعالیت‌های اصلی زیر برگزار شود:

دور اول: ارزیابی ظرفیت و مشاوره شغلی (به صورت آنلاین از 20 اکتبر تا 15 دسامبر 2025 برگزار می‌شود).

دور دوم: مصاحبه و اهدای جوایز CELLLO به دانشجویان ممتاز (دسامبر 2025 تا ژانویه 2026).

دانش‌آموزان باید از وب‌سایت CELLO.org بازدید کنند و راهنمای شرکت در برنامه CELLLO را مشاهده کنند.

هو نونگ

منبع: https://tuoitre.vn/ung-dung-ai-trong-danh-gia-nang-luc-huong-nghiep-cho-hoc-sinh-20251016101240336.htm