چرا باید از دانشگاه‌های منطقه‌ای انصراف دهید؟

(دن تری) - نمایندگان مجلس ملی به مجموعه‌ای از کاستی‌های مدل دانشگاه‌های منطقه‌ای اشاره کردند و گفتند که دانشگاه‌های منطقه‌ای در حال تبدیل شدن به واسطه‌های اداری، افزایش سطوح مدیریتی، طولانی شدن مراحل و پراکندگی مسئولیت‌ها هستند.

نگوین وان تی (باک نین)، نماینده مجلس ملی، در جلسه بحث و بررسی صبح روز 20 نوامبر، هنگام ارائه نظرات خود در مورد پیش‌نویس قانون اصلاح‌شده آموزش عالی، کاستی‌های دانشگاه‌های منطقه‌ای را مطرح کرد.

آقای تی گفت که مدل دانشگاه منطقه‌ای در اوایل دهه ۱۹۹۰ شکل گرفت و هدف آن زمان تمرکز منابع بر آموزش منابع انسانی منطقه‌ای، به اشتراک گذاشتن امکانات و منابع انسانی و ایفای نقش به عنوان نقطه کانونی برای پیوندهای توسعه منطقه‌ای بود.

اما به گفته نماینده تی، این مدل کاستی‌های زیادی را آشکار می‌کند.

نماینده مجلس ملی، نگوین وان تی (عکس: هونگ فونگ).

اول از همه، او به کاستی‌های موجود در ساختار سازمانی اشاره کرد.

آقای تی به کاستی‌ها اشاره کرد: «دانشگاه‌های منطقه‌ای در حال تبدیل شدن به واسطه‌های اداری هستند. به دانشگاه‌های منطقه‌ای بودجه منطقه‌ای اختصاص داده نمی‌شود و اختیار هماهنگی سرمایه‌گذاری، منابع انسانی یا علم و فناوری را ندارند. دانشگاه‌های منطقه‌ای به جای ساده‌سازی دستگاه‌ها، سطوح مدیریتی بین وزارتخانه و مدارس را افزایش می‌دهند. این امر باعث ایجاد زیرواحدها، طولانی شدن مراحل و پراکندگی مسئولیت‌ها می‌شود.»

به گفته او، این موارد مغایر با روح قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی است که خواستار حذف سطوح میانی و تضمین حکومتداری کارآمد، یکپارچه و مؤثر است.

مشکل دوم مربوط به موضوع استقلال است. در واقع، دانشگاه‌های عضو دانشگاه‌های منطقه‌ای از جایگاه قانونی برخوردارند، ظرفیت و مقیاس کافی برای فعالیت مستقل را دارند، اما همچنان ملزم به رعایت سازوکار دو لایه هستند و باید در رویه‌های سرمایه‌گذاری، افتتاح رشته‌های تحصیلی و همکاری‌های بین‌المللی از دانشگاه منطقه‌ای و سپس از وزارتخانه تبعیت کنند.

به گفته نماینده تی، این امر منجر به از دست رفتن فرصت‌ها و کاهش انعطاف‌پذیری می‌شود.

مسئله‌ی به رسمیت شناختن برند نیز مشکلی است که نمایندگان به آن اشاره کردند. آقای تی گفت که برندهای دانشگاهی منطقه‌ای به وضوح شناسایی نشده‌اند. در بسیاری از صنایع، جامعه نام دانشکده‌های عضو را به جای نام دانشگاه‌های منطقه‌ای می‌شناسد، که این امر رقابت‌پذیری را محدود می‌کند و بر رتبه‌بندی‌ها و همکاری‌های بین‌المللی تأثیر می‌گذارد.

آقای ثی با استناد به گزارشی از وزارت آموزش و پرورش، گفت که مدل سازمان اداری با یک سطح میانی اضافی می‌تواند به راحتی دست و پا گیر و ناکارآمد شود. مدیریت دولتی با مشکلات زیادی روبرو است زیرا باید مانند سایر مؤسسات آموزش عالی، هم دانشگاه‌ها و هم دانشگاه‌های عضو را مدیریت کند.

بنابراین، او پیشنهاد داد که ارزیابی کاملی از جایگاه، نقش و کارایی عملیاتی مدل دانشگاه منطقه‌ای در دوران اخیر انجام شود تا اصلاحات و بهبودهای پیش‌نویس قانون آموزش عالی بررسی و پیشنهاد شود.

علاوه بر این، نماینده پیشنهاد داد که ایجاد ساختاری برای نظام آموزش عالی شامل دانشگاه‌ها، دانشگاه‌های ملی، دانشگاه‌های چندرشته‌ای و دانشگاه‌هایی به نام آکادمی‌ها بررسی شود.

جلسه بحث و گفتگو در تالار مجلس ملی در صبح روز 20 نوامبر (عکس: هونگ فونگ).

آقای تی گفت: «در مورد مدل دانشگاه منطقه‌ای، پیشنهاد می‌کنم که باید با دقت بررسی کنیم که آیا به حفظ این مدل ادامه دهیم یا خیر، زیرا کاستی‌ها و نارسایی‌های فوق سال‌هاست که ادامه دارد.» او پیشنهاد کرد که باید مقرراتی برای تبدیل مناسب دانشگاه‌های منطقه‌ای موجود و سازماندهی مجدد آنها وجود داشته باشد تا انگیزه‌ای برای توسعه قوی‌تر دانشگاه‌های عضو ایجاد شود.

آقای تی پیشنهاد داد: «دانشگاه‌های عضو با سابقه و برند طولانی، می‌توانند به دانشکده‌های تحت نظر وزارتخانه تبدیل شوند تا استقلال آنها تضمین شود.»

پیش از این، نماینده نگوین کوانگ هوان (HCMC) و نماینده لی تی تان لام (کان تو) نیز پیشنهاد دادند که به تحقیق و بررسی در مورد کنار گذاشتن یا سازماندهی مجدد این مدل برای بهبود کارایی و کاهش واسطه‌ها ادامه دهند.

منبع: https://dantri.com.vn/thoi-su/vi-sao-nen-bo-dai-hoc-vung-20251120110650832.htm