Seize écoles et près de 700 programmes universitaires vietnamiens répondent aux normes internationales.

Le nombre d'établissements d'enseignement supérieur et de programmes de formation répondant aux normes d'accréditation de qualité, notamment aux normes internationales, a augmenté de manière significative par rapport à l'année scolaire précédente.

L'Université d'industrie de Hô Chi Minh-Ville vient d'obtenir la certification d'accréditation de qualité au niveau des établissements d'enseignement , conformément à la norme AUN-QA version 3.0, un référentiel prestigieux du Réseau des universités d'Asie du Sud-Est. Il s'agit du deuxième établissement d'enseignement supérieur au Vietnam à obtenir cette certification. – Photo : TRAN HUYNH

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , au cours de l'année scolaire 2024-2025, le travail d'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur a connu de nombreux changements positifs ; le nombre d'établissements et de programmes de formation répondant aux normes a fortement augmenté, démontrant clairement la tendance à l'amélioration de la qualité et à l'intégration internationale des établissements scolaires à l'échelle nationale.

Le nombre d'universités répondant aux normes internationales a augmenté de près de 50 %.

D'après les données du ministère de l'Éducation et de la Formation, le pays compte à ce jour 200 établissements d'enseignement supérieur reconnus conformes aux normes de qualité nationales, contre 193 l'année scolaire précédente. En particulier, le nombre d'établissements reconnus conformes aux normes internationales est passé de 11 à 16.

Concernant les programmes de formation, le nombre total de programmes accrédités a également fortement augmenté, passant de 1 917 à 2 609. Parmi ceux-ci, le nombre de programmes reconnus conformes aux normes nationales est passé de 1 373 à 1 915, et le nombre de programmes reconnus conformes aux normes internationales est passé de 544 à 694.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a estimé que ces chiffres reflètent clairement l'intérêt croissant des universités pour l'assurance qualité et l'accréditation.

En particulier, l'augmentation du nombre d'établissements et de programmes d'accréditation conformes aux normes internationales témoigne de la volonté manifeste du secteur d'améliorer la qualité de la formation, en vue d'une intégration profonde avec l'éducation régionale et mondiale .

Le professeur agrégé Tran Thien Phuc, vice-recteur de l'Université de Technologie (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré : « L'augmentation significative du nombre d'établissements et de programmes répondant aux normes internationales est un signal positif, témoignant d'une volonté d'améliorer durablement la qualité, et non d'un simple mouvement comme par le passé. Cela permet non seulement aux étudiants de bénéficier d'un environnement d'apprentissage de qualité, mais aussi aux établissements d'améliorer leur positionnement dans la région. »

Accréditation des établissements d'enseignement supérieur et des programmes de formation au cours des deux dernières années universitaires - Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation

Il reste encore de nombreux défis à relever.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, malgré les résultats obtenus, le travail d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'enseignement universitaire mené l'année scolaire dernière a encore révélé certaines limites.

Bien que de nombreux établissements d'enseignement aient mis en place des services spécialisés en assurance qualité, leurs performances restent inégales. Certains services sont encore trop formalistes et ne parviennent pas à établir de lien entre le travail d'assurance qualité et la stratégie de développement à long terme de l'établissement.

La répartition des établissements et des programmes accrédités demeure inégale, et la participation à l'accréditation internationale reste modeste.

Un expert indépendant en matière d'accréditation basé à Hô Chi Minh-Ville a déclaré : « Nombre d'établissements scolaires perçoivent encore l'accréditation comme une finalité plutôt que comme un processus d'amélioration continue. Lorsque le processus d'évaluation interne est insuffisant, il reste difficile d'atteindre les normes, qu'elles soient nationales ou internationales, et donc d'instaurer des changements durables en matière de qualité. »

Mettre l'accent sur le renforcement du système interne d'assurance qualité

Afin d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur, le ministère de l’Éducation et de la Formation met en œuvre simultanément des solutions conformément au programme visant à développer un système permettant d’assurer et d’évaluer la qualité de l’enseignement supérieur, des écoles normales et de l’enseignement professionnel pour la période 2022-2030.

Plus précisément, les établissements d'enseignement sont tenus de se concentrer sur le renforcement du système d'assurance qualité interne (AQI), la mise en place d'une culture de la qualité dans toute l'école, la promotion de l'accréditation institutionnelle et des programmes selon les normes nationales et internationales, conformément à la stratégie de développement à long terme de l'école.

Dans le même temps, promouvoir le classement des établissements d'enseignement supérieur comme une tâche stratégique, visant à rehausser leur statut et à renforcer leur compétitivité internationale.

Le ministère exige également des établissements scolaires qu'ils respectent scrupuleusement la réglementation en matière de transparence et de reddition de comptes, qu'ils établissent des rapports de données et d'évaluation complets conformément aux critères d'accréditation du ministère, et qu'ils élaborent ensuite des plans d'amélioration spécifiques pour remédier aux lacunes constatées, en fonction de chaque norme et critère.

En particulier, les nouveaux programmes de formation (y compris les programmes conjoints internationaux) devront faire l'objet d'une accréditation immédiatement après l'obtention du diplôme de la première promotion d'étudiants, conformément aux dispositions de la loi sur l'enseignement supérieur.

TRAN HUYNH

Source : https://tuoitre.vn/16-truong-va-gan-700-chuong-trinh-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-20250925101016707.htm