Les réglementations relatives aux autobus scolaires, à la taille des classes, à la sécurité routière, à l'évaluation de la qualité de l'éducation... sont de nouvelles politiques qui entreront en vigueur en janvier 2025.
autobus scolaires jaune foncé
Conformément au décret 151/2024, les autobus scolaires doivent être peints en jaune foncé à l'extérieur. Outre cette peinture, l'avant et les deux côtés du véhicule, au-dessus des fenêtres, doivent porter des panneaux indiquant qu'il s'agit d'un véhicule spécifiquement destiné au transport d'élèves.
Ce type de véhicule doit être équipé d'un dispositif d'enregistrement d'images des élèves et d'un système d'alerte en cas de présence d'enfants à bord ; sa durée de vie ne doit pas excéder 20 ans. Le véhicule doit être muni de ceintures de sécurité adaptées à l'âge des élèves ou utiliser un véhicule équipé de sièges adaptés à l'âge, conformément à la réglementation.
Dans de nombreux pays occidentaux, les autobus scolaires sont souvent peints en jaune. (Photo : Getty Images)
Pour les véhicules utilisés pour le transport combiné avec le transport d'enfants, le véhicule doit porter des panneaux l'identifiant comme véhicule scolaire, placés à l'avant et sur deux côtés, au-dessus des fenêtres.
Lors du transport d'enfants d'âge préscolaire et primaire, chaque véhicule doit compter au moins un accompagnateur chargé de les guider, de les superviser, de maintenir l'ordre et d'assurer leur sécurité tout au long du trajet. Si le véhicule comporte 29 places assises ou plus (sans compter le siège du conducteur) et transporte 27 enfants d'âge préscolaire et primaire ou plus, au moins deux personnes doivent être présentes pour les encadrer.
Le responsable et le chauffeur sont chargés de vérifier que les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire ne sont pas laissés dans le véhicule après que le responsable et le chauffeur en soient descendus.
Le décret 151/2024 exige également des familles qu'elles ne laissent pas leurs enfants conduire des véhicules lorsqu'ils ne sont pas qualifiés, et qu'elles leur rappellent régulièrement de respecter les engagements signés et d'échanger et de comprendre avec l'école des informations sur le respect des lois relatives à l'ordre et à la sécurité routière.
Le décret exige également que les écoles incluent le respect des lois relatives à la circulation routière et à la sécurité parmi les critères d'évaluation et de classification du comportement des élèves.
Réglementation relative aux installations scolaires
La circulaire 23/2024 stipule les normes relatives aux installations des jardins d'enfants, des écoles générales et des écoles générales à plusieurs niveaux, applicables à compter du 31 janvier.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation complète et ajuste avec souplesse les normes relatives à la superficie des terrains, à la taille des écoles et aux normes minimales d'équipement, dans une direction adaptée à la réalité de mise en œuvre dans les localités.
En conséquence, les classes de maternelle seront limitées à 30 groupes par classe, soit 10 groupes de plus qu'actuellement. Les écoles primaires accueilleront au maximum 40 classes, soit 10 classes de plus qu'actuellement. Enfin, les lycées compteront au maximum 50 classes, soit 5 classes de plus.
Le ministère précise également que, pour les écoles situées dans les communes en zones difficiles, et en fonction des conditions sur place, huit écoles au maximum peuvent être implantées. Dans des cas exceptionnels, notamment dans les zones au relief accidenté et morcelé, ce nombre est limité à douze écoles.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ramené la surface moyenne minimale requise pour un élève dans les zones urbaines de type III ou supérieur à seulement 6 à 8 mètres carrés (selon le niveau d'éducation), au lieu de 8 à 10 mètres carrés comme c'est le cas actuellement.
En outre, le nouveau règlement s'adapte également de manière flexible en permettant aux écoles de combiner les salles de matières (musique, beaux-arts, technologie, informatique, langues étrangères, chimie...) au lieu du règlement minimum actuel qui exige que chaque matière dispose d'au moins une salle.
Réviser le processus d'élaboration du programme d'enseignement général
La circulaire 17/2024 du ministère de l’Éducation et de la Formation modifie et complète un certain nombre de règlements sur les normes et les procédures d’élaboration et de modification des programmes d’enseignement général, en vigueur à compter du 5 janvier.
Outre les règlements révisés et complétés relatifs à l'élaboration et à la modification des programmes d'enseignement général... La circulaire ajoute la disposition selon laquelle « toute personne participant à l'élaboration d'un projet de programme ou d'un projet de programme modifié n'est pas autorisée à participer à l'évaluation de ce programme ».
Cette initiative du ministère de l'Éducation et de la Formation vise à remédier à la situation où certains experts siègent à la fois au conseil d'évaluation et participent à la rédaction des manuels scolaires du nouveau programme, ce qui engendre des inégalités en matière de censure.
Modification des règlements et des procédures d'élaboration et d'évaluation des nouveaux programmes d'enseignement général. (Photo d'illustration).
Réglementation relative au temps de mutation professionnelle
La circulaire n° 19/2024 du ministère de l’Éducation et de la Formation, applicable à compter du 14 janvier, fixe la liste et le calendrier des mutations par secteur et domaine d’enseignement et de formation auprès des collectivités territoriales. Cette circulaire ne s’applique pas à l’enseignement professionnel.
En conséquence, la circulaire fixe la période de mutation périodique dans le domaine de l'éducation et de la formation entre 3 et 5 ans. Le délai de calcul de cette période court à compter de la date d'émission d'un document relatif à la mutation, à l'organisation et à l'affectation des tâches, émanant de l'autorité compétente conformément aux dispositions légales.
Réglementation relative à l'accréditation des établissements d'enseignement
La circulaire 22/2024 réglemente l'évaluation de la qualité de l'éducation et la reconnaissance des normes nationales pour les écoles maternelles, les écoles primaires, les écoles secondaires, les lycées et les écoles générales à plusieurs niveaux, applicable à compter du 25 janvier.
Concernant les critères d'évaluation, la nouvelle circulaire réduit le délai d'un an par rapport à la réglementation précédente. Ainsi, si un établissement scolaire obtient une accréditation de qualité de niveau inférieur, il disposera d'au moins un an (contre deux ans auparavant) à compter de la date de reconnaissance de l'évaluation externe pour déposer une demande d'accréditation de qualité de niveau supérieur. Cette réglementation incite les collectivités territoriales et les établissements scolaires à accélérer leurs investissements et à privilégier la mise en œuvre de mesures d'amélioration de la qualité.
En ce qui concerne le taux d'enseignants répondant aux normes de formation, la circulaire stipule que les écoles doivent se conformer aux réglementations générales du gouvernement et à la feuille de route pour l'élévation des normes de formation des enseignants conformément au plan de la province ou de la ville gérée centralement.
Grâce à ce règlement, le chef d'établissement inclura de manière proactive dans le plan annuel l'affectation des enseignants à des formations avancées afin de se conformer aux dispositions de la loi sur l'éducation de 2019, garantissant ainsi une feuille de route pour l'amélioration des normes de formation des enseignants conformément au plan provincial et municipal.
Le point nouveau notable de la circulaire est la modification des règlements sur les normes d'évaluation des installations et du matériel pédagogique à tous les niveaux (Norme 3) afin de les rendre cohérents avec les règlements sur les normes relatives aux installations, aux salles de classe et aux bibliothèques des établissements d'enseignement.
Règlement sur l'admission aux études à l'étranger
Circulaire 20/2024 relative aux modalités d'inscription des étudiants pour des études à l'étranger, applicable à compter du 14 janvier. Conformément à cette circulaire, les candidats travaillant dans les agences, unités et collectivités territoriales sont sélectionnés pour étudier à l'étranger. Le Département de la coopération internationale leur adressera un document les informant de leur admission auprès de l'établissement d'enseignement étranger, ainsi que des modalités et des conditions d'attribution des bourses. L'organisme d'origine du candidat prendra la décision d'envoyer ce dernier étudier à l'étranger dès réception de son accord.
Pour les candidats travaillant dans des agences, des unités et des localités qui sont sélectionnés pour étudier grâce à des bourses financées par des parties étrangères, le Département de la coopération internationale enverra un avis écrit des résultats d'admission au candidat et à son agence de gestion directe afin de traiter les procédures relatives aux études à l'étranger.
Pour les candidats qui ne disposent pas d'une agence partenaire, le Département de la coopération internationale décidera de les envoyer étudier à l'étranger.
Réglementation relative à la gestion des sujets scientifiques et technologiques
La circulaire 15/2024 réglemente la gestion des sujets scientifiques et technologiques de niveau ministériel relevant de la responsabilité du ministère de l'Éducation et de la Formation, notamment : les dispositions générales, l'identification, la sélection, l'évaluation, l'approbation, la mise en œuvre, l'acceptation, la liquidation, ainsi que le stockage, le transfert et l'utilisation des résultats de recherche sur les sujets de niveau ministériel.
La circulaire stipule clairement que les projets ministériels sont mis en œuvre pour résoudre les problèmes scientifiques et technologiques afin d'améliorer la qualité de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, et de contribuer au développement socio-économique, à la sécurité et à la défense nationale. Les résultats de ces projets doivent satisfaire au moins aux deux exigences suivantes :
- Faire publier les résultats de la recherche dans des revues scientifiques, des actes de conférences et de séminaires scientifiques internationaux ; ou dans des revues scientifiques, des actes de conférences et de séminaires scientifiques nationaux ; ou les faire publier sous forme de livres, de chapitres de monographies ou d'ouvrages de référence ;
- Disposer de résultats de formation de niveau master ou d'un soutien pour une formation de niveau doctoral, ou de résultats qui constituent des arguments et des solutions scientifiques pour résoudre des problèmes pratiques dans le cadre de la gestion étatique du ministère, ou de résultats de recherche qui constituent une propriété intellectuelle ou d'autres produits appliqués.
Les projets ministériels sont mis en œuvre par sélection ou affectation directe. Chaque projet ministériel compte au maximum 10 membres participant à sa mise en œuvre, dont 1 chef de projet, 1 secrétaire scientifique et des membres selon leurs titres : membre principal, membre, technicien, personnel de soutien.
La durée d'exécution d'un projet ministériel ne peut excéder 24 mois (hors prolongation éventuelle). Dans des cas exceptionnels, le ministère de l'Éducation et de la Formation peut décider de prolonger cette durée au-delà de 24 mois.
Sources de financement pour la mise en œuvre des projets au niveau ministériel : financement des carrières scientifiques et technologiques alloué au ministère de l'Éducation et de la Formation ; autres financements légaux.
La présente circulaire entre en vigueur le 5 janvier.
Khanh Huyen
Source : https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html
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