7 nouvelles réglementations concernant les étudiants et les écoles entrent en vigueur à partir de janvier 2025

La réglementation sur les autobus scolaires, la taille des classes, la participation sécuritaire à la circulation, l'évaluation de la qualité de l'éducation... sont de nouvelles politiques en vigueur à partir de janvier 2025.

Autobus scolaire jaune foncé

Conformément au décret 151/2024, les véhicules de transport scolaire doivent être peints en jaune foncé à l'extérieur. De plus, l'avant et les deux côtés du véhicule, au-dessus des vitres, doivent porter des panneaux les identifiant comme véhicules exclusivement destinés au transport d'élèves.

Ce type de véhicule doit également être équipé d'un dispositif d'enregistrement des images des élèves et d'un dispositif d'avertissement empêchant les enfants de rester à bord ; sa durée de vie ne doit pas dépasser 20 ans. Le véhicule doit être équipé de ceintures de sécurité adaptées à l'âge des élèves ou utiliser un véhicule équipé de sièges adaptés à leur âge, conformément à la réglementation.

Dans de nombreux pays occidentaux, les bus scolaires sont souvent peints en jaune. (Photo : Getty Images)

Pour les véhicules utilisés pour le transport combiné avec le transport d'enfants, le véhicule doit être muni d'un panneau l'identifiant comme véhicule scolaire placé à l'avant et sur les deux côtés du véhicule au-dessus des fenêtres.

Lors du transport d'enfants d'âge préscolaire et primaire, le véhicule doit être équipé d'au moins un responsable pour guider, superviser, maintenir l'ordre et assurer la sécurité des enfants tout au long du trajet. Si le véhicule comporte 29 places assises ou plus (hors siège conducteur) et transporte 27 enfants d'âge préscolaire et primaire ou plus, il doit être équipé d'au moins deux personnes pour surveiller les enfants.

Le gérant et le chauffeur sont responsables du contrôle des enfants d'âge préscolaire et des élèves du primaire à la descente du véhicule ; les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire ne doivent pas être laissés dans le véhicule lorsque le gérant et le chauffeur ont quitté le véhicule.

Le décret 151/2024 exige également que les familles ne laissent pas leurs enfants conduire des véhicules non qualifiés et leur rappellent régulièrement de respecter leurs engagements signés et d'échanger et de recueillir des informations avec l'école sur le respect des lois sur l'ordre et la sécurité routière.

Le décret exige également que les écoles incluent le respect des lois sur l’ordre et la sécurité routières comme l’un des critères d’évaluation et de classification de la conduite des élèves.

Règlement sur les installations scolaires

La circulaire 23/2024 stipule les normes relatives aux installations des jardins d'enfants, des écoles générales et des écoles générales à plusieurs niveaux, en vigueur à compter du 31 janvier.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation complète et ajuste de manière flexible les normes relatives à la superficie du terrain, à la taille des écoles et aux normes minimales en matière d'installations, dans une direction adaptée à la mise en œuvre réelle dans les localités.

Ainsi, les écoles maternelles compteront un maximum de 30 groupes par classe, soit une augmentation de 10 groupes par classe par rapport à la réglementation actuelle. Les écoles primaires compteront un maximum de 40 classes par école, soit une augmentation de 10 classes par rapport à la réglementation actuelle. Les lycées compteront un maximum de 50 classes, soit une augmentation de cinq classes.

Le Ministère stipule également que, pour les écoles situées dans des communes en zones difficiles, en fonction des conditions réelles, un maximum de huit écoles peut être créé. Dans des cas particuliers, dans des zones difficiles et fragmentées, un maximum de douze écoles peut être créé.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ajusté la surface moyenne minimale pour un étudiant dans les zones urbaines de type III ou supérieur à seulement 6-8 m2 (selon le niveau d'éducation), au lieu de 8-10 m2 comme actuellement réglementé.

En outre, le nouveau règlement prévoit également des ajustements flexibles pour permettre aux écoles de combiner les salles de cours (musique, beaux-arts, technologie, informatique, langue étrangère, chimie...) au lieu du règlement minimum actuel selon lequel chaque matière doit avoir au moins une salle.

Modifier le processus d'élaboration des programmes d'enseignement général

La circulaire 17/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation modifie et complète un certain nombre de règlements sur les normes et procédures d'élaboration et d'édition des programmes d'enseignement général, en vigueur à compter du 5 janvier.

En plus des règlements révisés et complétés relatifs à la construction et à la rédaction des programmes d'enseignement général... La Circulaire ajoute la réglementation selon laquelle « toute personne participant à la construction d'un projet de programme ou d'un projet de programme édité n'est pas autorisée à participer à l'évaluation de ce programme ».

Cette mesure du ministère de l'Éducation et de la Formation vise à remédier à la situation dans laquelle certains experts siègent à la fois au conseil d'évaluation et participent à la rédaction des manuels scolaires du nouveau programme, ce qui entraîne une injustice dans la censure.

Modification des règlements et des procédures d'élaboration et d'évaluation des nouveaux programmes d'enseignement général. (Photo d'illustration).

Réglementation sur le temps de transfert d'emploi

La circulaire 19/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation, en vigueur depuis le 14 janvier, fixe la liste et les délais de mutation par secteur et domaine d'enseignement et de formation au sein des collectivités locales. Cette circulaire ne s'applique pas à l'enseignement professionnel.

En conséquence, la circulaire prévoit une période de transfert périodique des postes dans le domaine de l'éducation et de la formation de 3 à 5 ans. Le délai de calcul est celui de l'obtention d'un document de transfert, d'aménagement et d'attribution des tâches par l'autorité compétente, conformément aux dispositions légales.

Règlement sur l'accréditation pédagogique

La circulaire 22/2024 réglemente l'évaluation de la qualité de l'éducation et la reconnaissance des normes nationales pour les jardins d'enfants, les écoles primaires, les écoles secondaires, les lycées et les écoles générales à plusieurs niveaux, à compter du 25 janvier.

Concernant les critères d'évaluation, la nouvelle circulaire réduit le délai d'un an par rapport au règlement précédent. Ainsi, si un établissement obtient une accréditation de qualité de l'enseignement de niveau inférieur, il disposera d'au moins un an (contre deux auparavant) à compter de la date de reconnaissance de l'évaluation externe et de la demande de reconnaissance d'une accréditation de qualité de l'enseignement de niveau supérieur. Ce règlement incite les collectivités et les établissements scolaires à accélérer leurs investissements et à se concentrer sur l'amélioration de la qualité.

En ce qui concerne le taux d'enseignants répondant aux normes de formation, la circulaire stipule que les écoles doivent se conformer aux règlements généraux du gouvernement et à la feuille de route pour élever les normes de formation des enseignants selon le plan de la province ou de la ville gérée par le centre.

Avec ce règlement, le directeur de l'école inclura de manière proactive dans le plan annuel l'affectation des enseignants à des cours de formation avancée pour répondre aux réglementations de la loi sur l'éducation de 2019, garantissant la feuille de route pour améliorer les normes de formation des enseignants conformément au plan de la province et de la ville gérée par le centre.

Le point nouveau notable de la circulaire est la modification du règlement sur les normes d'évaluation des installations et des équipements pédagogiques à tous les niveaux (norme 3) pour être cohérent avec le règlement sur les normes relatives aux installations, aux salles de classe et aux bibliothèques des établissements d'enseignement.

Règlement sur l'admission aux études à l'étranger

Circulaire n° 20/2024 relative aux modalités d'inscription des étudiants à l'étranger, en vigueur depuis le 14 janvier. Par conséquent, le Département de la Coopération internationale adressera aux candidats travaillant dans des organismes, des unités et des localités sélectionnés pour étudier à l'étranger un document les informant des résultats de l'admission de l'établissement d'enseignement étranger, ainsi que des informations sur les règlements et les politiques de bourses. L'organisme de tutelle du candidat prendra la décision d'envoyer le candidat étudier à l'étranger sur présentation d'un document de son autorité de tutelle.

Pour les candidats travaillant dans des agences, des unités et des localités qui sont sélectionnés pour étudier avec des bourses parrainées par des parties étrangères, le Département de la coopération internationale enverra un avis écrit des résultats d'admission au candidat et à l'agence de gestion directe du candidat pour gérer les procédures d'études à l'étranger.

Pour les candidats qui n'ont pas d'agence de travail, le Département de la Coopération Internationale décidera de les envoyer étudier à l'étranger.

Règlement sur la gestion des sujets scientifiques et technologiques

La circulaire 15/2024 réglemente la gestion des sujets scientifiques et technologiques de niveau ministériel sous la responsabilité de gestion du ministère de l'Éducation et de la Formation, y compris : les réglementations générales, l'identification, la sélection, l'évaluation, l'approbation, la mise en œuvre, l'acceptation, la liquidation et le stockage, le transfert et l'utilisation des résultats de recherche des sujets de niveau ministériel.

La circulaire stipule clairement que les projets de niveau ministériel sont menés pour résoudre des problèmes scientifiques et technologiques afin d'améliorer la qualité de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, contribuant ainsi au développement socio-économique, à la sécurité et à la défense nationale. Les résultats de ces projets doivent satisfaire au moins aux deux exigences suivantes :

• Avoir des résultats de recherche publiés dans des revues scientifiques, des actes de conférences internationales et de séminaires scientifiques ; ou des revues scientifiques, des actes de conférences nationales et de séminaires scientifiques ; ou publiés sous forme de livres ou de chapitres de monographies ou d'ouvrages de référence ;
• Avoir des résultats de formation de master ou un soutien à la formation doctorale ou avoir des résultats qui sont des arguments scientifiques et des solutions pour résoudre des problèmes pratiques dans le cadre de la gestion de l'État du ministère ou avoir des résultats de recherche qui sont une propriété intellectuelle et d'autres produits appliqués.

Les projets ministériels sont mis en œuvre par sélection ou par affectation directe. Chaque projet ministériel compte un maximum de dix membres participant à sa mise en œuvre, dont un chef de projet, un secrétaire scientifique et des membres selon leurs titres : membre principal, membre associé, technicien, personnel de soutien.

La durée de mise en œuvre d'un projet ministériel ne peut excéder 24 mois (hors prolongation éventuelle). Dans des cas particuliers, le ministère de l'Éducation et de la Formation peut décider de prolonger la durée de mise en œuvre du projet à plus de 24 mois.

Sources de financement pour la mise en œuvre des projets au niveau ministériel : financement des carrières scientifiques et technologiques alloué au ministère de l’Éducation et de la Formation ; autre financement légal.

Cette circulaire entre en vigueur à compter du 5 janvier.

Khanh Huyen

Source : https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html