« Une nation ignorante est une nation faible », « pour une carrière de 10 ans, nous devons planter des arbres, pour une carrière de 100 ans, nous devons cultiver les gens », cette pensée du président Ho Chi Minh est le fil rouge qui traverse notre Parti et notre État depuis les 80 dernières années, depuis la fondation de la nation.
Avec le point de vue selon lequel « l'éducation est la politique nationale suprême », « l'éducation doit aller plus loin », investir dans l'éducation, c'est investir dans l'avenir. À toute période historique, l'éducation est toujours considérée comme une tâche centrale et pionnière, depuis le mouvement d'éducation populaire pour éradiquer l'analphabétisme dans les premiers jours de la reconquête de l'indépendance jusqu'au mouvement d'éducation numérique populaire, éradiquant l'analphabétisme numérique qui se déploie largement dans tout le pays aujourd'hui pour amener le pays dans une nouvelle ère : l'ère de la croissance nationale.
Tous les peuples détruisent l'ignorance
Le 2 septembre 1945, sur la place historique Ba Dinh, l'Oncle Ho lut la Déclaration d'indépendance, donnant naissance à la République démocratique du Vietnam, ouvrant ainsi une nouvelle page héroïque de l'histoire de la nation. Le lendemain, le 3 septembre 1945, lors de sa première réunion, le gouvernement examina et approuva les six questions les plus urgentes soulevées par le président Ho Chi Minh, dont la deuxième priorité était de « lancer une campagne contre l'analphabétisme ».
Celui qui décidait du sort de la nation était aux prises avec un problème crucial, dont les trois principaux défis étaient la famine, l'ignorance et les envahisseurs étrangers. La politique de maintien de l'ignorance pour faciliter le pouvoir des colons français avait rendu 95 % de la population vietnamienne analphabète, un taux qui atteignait même 99 % chez les femmes, et jusqu'à 100 % dans les zones difficiles.
Des gens étudient à la lumière d'une lampe au début de l'indépendance du pays. (Photo : VNA)
Français Moins d'une semaine plus tard, le 8 septembre 1945, cinq décrets sur l'éducation furent publiés simultanément, dont le décret n° 17/SL créant le Département de l'éducation populaire, stipulant que chacun doit s'efforcer d'éradiquer l'ignorance, plaçant l'élimination de l'analphabétisme comme la priorité absolue ; le décret n° 19/SL limitant à 6 mois, chaque village et ville doit avoir au moins une classe d'éducation populaire pouvant enseigner au moins 30 personnes ; le décret n° 20/SL stipulait l'apprentissage obligatoire de la langue nationale dans tout le pays, stipulait que l'apprentissage était gratuit et fixait comme objectif qu'en un an, tous les Vietnamiens âgés de 8 ans et plus soient capables de lire et d'écrire la langue nationale. Le 14 septembre 1945, le gouvernement a publié un décret supprimant tous les frais de scolarité et d'examen à tous les niveaux d'enseignement. En juin 1946, le gouvernement a publié le décret n° 110/SL pour ouvrir une classe de formation pour les cadres de l'éducation populaire pour les représentants des minorités ethniques afin de propager le mouvement dans les zones difficiles.
Parallèlement aux décrets, le 14 octobre 1945, le président Ho Chi Minh a appelé tout le peuple à « combattre l'analphabétisme », « les personnes alphabétisées doivent enseigner aux personnes analphabètes, contribuer à l'éducation populaire, les personnes analphabètes doivent faire de leur mieux pour étudier... ».
A partir de la politique du Parti et de l'appel du Président Ho Chi Minh, le mouvement pour l'éducation populaire et l'éradication de l'analphabétisme s'est répandu et développé fortement dans tout le pays, dans chaque village, hameau et ruelle, devenant un mouvement de masse répandu avec de nombreuses façons créatives et flexibles de faire les choses.
Des milliers de jeunes Hanoïens se portent volontaires pour enseigner l'alphabétisation dans les zones rurales. Photo : VNA
Des classes d'alphabétisation ont été ouvertes partout, des zones urbaines aux zones rurales, des plaines aux hautes terres, des maisons communales des villages, des cours des temples, des étals des marchés aux quais des bateaux, dans les champs, sous les arbres... Les tableaux étaient faits de planches de bois, de terre, de sols en briques, de feuilles de bananier, de dos de buffle... La craie était faite de jeunes briques, de charbon de bois, de chaux blanche... Les plumes étaient faites de bambou, de roseaux, l'encre d'épinards de Malabar...
En seulement un an, plus de 95 000 personnes se sont portées volontaires pour devenir enseignants, plus de 75 800 classes ont été ouvertes, 2,5 millions de livres ont été imprimés et plus de 3 millions de personnes ont été alphabétisées.
En décembre 1946, l'Oncle Ho appelle à la résistance nationale, la nation entière entre dans la dure guerre de résistance contre les Français, mais le mouvement d'éducation populaire continue d'être maintenu pour améliorer les connaissances du peuple malgré les nombreuses difficultés dues à la répression de l'ennemi.
Pour une carrière de cent ans au service des gens
Même lorsque le pays était encore en proie aux flammes de la guerre, la question de la formation des ressources humaines pour développer, protéger et construire la patrie a reçu une attention particulière de la part du Parti et de l'Oncle Ho.
La première réforme de l’éducation a été réalisée en 1950, changeant le système éducatif de 12 ans (régime colonial) à un système éducatif de 9 ans pour répondre aux exigences de formation des ressources humaines dans le contexte de la guerre.
Salle de classe au milieu de la forêt de Dien Bien dans les années 1960. (Photo : NVCC)
En 1954, après la libération du Nord, déterminé à faire progresser la région montagneuse et la région des basses terres afin de construire le socialisme au Nord et de jeter les bases solides de la lutte pour l'unification du pays, l'Oncle Ho appela les enseignants des basses terres à se porter volontaires pour enseigner dans les montagnes, apportant ainsi la lumière du Parti au développement économique et culturel des hautes terres. Le 15 août 1959, le gouvernement publia la circulaire n° 3116-A7 sur la mobilisation des enseignants des écoles primaires, secondaires et supérieures des provinces des basses terres pour travailler dans les montagnes, afin de résoudre le problème de la pénurie d'enseignants et de contribuer au développement de l'éducation culturelle dans la région. En septembre 1959, un premier groupe de 860 enseignants volontaires des provinces et villes des basses terres était prêt à plier bagage et à partir pour les hautes terres avec la grande mission d'apporter le savoir pour éclairer la population et aider les montagnes à rattraper leur retard.
M. Nguyen Minh Tranh, l'un des 860 enseignants bénévoles arrivés dans les hautes terres en 1959, a déclaré que l'éducation dans la plupart des communes des hautes terres était alors un véritable marasme : pas d'écoles, pas de salles de classe, pas d'enseignants, pas de tableaux noirs, pas de craie. La première tâche des enseignants bénévoles fut donc de construire des écoles et d'ouvrir des classes. Grâce aux cours sur papier de milliers d'enseignants des basses terres et des villages des hautes terres, l'analphabétisme a non seulement été éliminé, mais aussi des cadres de qualité ont été formés pour le pays, en particulier pour les provinces montagneuses du nord.
L'enseignant Nguyen Minh Tranh raconte ses voyages en forêt pour couper du bambou, construire des salles de classe et ouvrir des écoles afin d'éradiquer l'analphabétisme dans les hautes terres du Nord-Ouest. (Photo : Pham Mai/Vietnam+)
Toujours dans une optique stratégique de formation des cadres, en 1954, juste après la signature des accords de Genève, le président Ho Chi Minh, le Parti et le gouvernement préconisèrent l'envoi au Nord d'élèves issus de cadres, de soldats et de citoyens du Sud afin de constituer une force de cadres successeurs pour la révolution. Environ 32 000 élèves du Sud furent regroupés au Nord, formant un système de « pépinières » spécial : un réseau de 28 écoles du Sud au Nord.
Les « graines rouges » semées au Nord revinrent ensuite bâtir le Sud, devenant la force principale et contribuant grandement à la construction et à la consolidation du gouvernement révolutionnaire. Nombre d'entre eux devinrent de hauts fonctionnaires du Parti et de l'État, de prestigieux scientifiques, enseignants, artistes et hommes d'affaires, apportant une contribution considérable à la société.
« La vision stratégique de l’Oncle Ho et du Comité central de l’époque était extrêmement sage », a partagé le Dr Mai Liem Truc, ancien vice-ministre permanent du ministère des Postes et Télécommunications (aujourd’hui ministère de l’Information et des Communications), ancien directeur général du Département général des Postes et Télécommunications, l’un des 32 000 étudiants du Sud au Nord.
Outre l'envoi des enfants de cadres du Sud au Nord pour y suivre une formation, depuis le début des années 1960, afin de répondre aux besoins éducatifs des étudiants et de la population du Sud, de préparer les forces intellectuelles à construire et développer le pays après la libération et, parallèlement, à combattre l'ennemi sur les fronts culturel et éducatif, le Parti et Oncle Ho ont envoyé de nombreux groupes d'enseignants volontaires au Sud pour construire des écoles et ouvrir des classes. Sur la légendaire piste Hô Chi Minh, on pouvait voir non seulement les traces des soldats du Nord soutenant le front, mais aussi celles de près de 3 000 enseignants. Ils se sont portés volontaires pour mettre de côté leurs familles et leurs carrières, pour apporter livres, plumes et encre à travers Truong Son, transmettant le savoir aux étudiants du Sud, en proie aux flammes et à la fumée.
L'enseignant externe Do Trong Van est parti pour B. Son plus jeune enfant n'avait que 8 mois et son aîné 3 ans. « Il nous manquait terriblement, mais à ce moment-là, nous avons tous compris que lorsque la Patrie avait besoin de nous, chacun avait dû mettre de côté son propre bonheur. Des centaines d'enseignants étaient tombés », a déclaré Van avec émotion. Et grâce à ce sacrifice silencieux, des écoles ont surgi partout dans le Sud, sous les cocotiers, dans des abris ou au cœur de la forêt, malgré les bombes et les balles ennemies.
Mme Diep Ngoc Suong, ancienne élève du Sud, a été émue en revoyant les photos de ses élèves du Sud pendant leurs années d'études au Nord. (Photo : Minh Thu/VNA)
Le développement du système éducatif national n’est pas le seul souci du Parti et de l’Oncle Ho, la formation de cadres de haute qualité est également une préoccupation particulière.
En 1951, depuis le quartier général de la résistance de Tan Trao, sous la voûte de la vieille forêt, l'oncle Ho a eu la gentillesse d'ordonner aux 21 premiers cadres et étudiants de se préparer à être envoyés étudier en Union soviétique. En 1960, le gouvernement a publié la circulaire n° 95-TTg sur la sélection des étudiants à envoyer étudier dans les pays frères.
La circulaire stipule clairement : « Notre tâche actuelle de formation des cadres est immense et urgente. Nous devons tout mettre en œuvre pour former de bons cadres ouvriers et paysans, des cadres politiques et des étudiants afin de former une équipe de cadres scientifiques et techniques, des cadres professionnels, absolument fidèles au socialisme, dévoués à la cause de l'édification du socialisme et luttant pour la réunification nationale. Compte tenu de la situation des étudiants étrangers envoyés étudier dans des pays frères ces dernières années et de la situation de la formation des cadres dans les universités et les écoles professionnelles du pays, le Premier ministre estime qu'il est désormais nécessaire d'envoyer chaque année davantage de cadres et d'étudiants étudier à l'étranger. »
Des milliers de cadres et d'étudiants envoyés étudier à l'étranger sont devenus des scientifiques de premier plan, contribuant ainsi au développement futur du pays. Les figures emblématiques de la science vietnamienne sont non seulement des scientifiques de premier plan au niveau national, mais aussi des scientifiques de renommée internationale, comme les professeurs Hoang Tuy, Nguyen Van Hieu et Vo Tong Xuan.
Tendre la main et intégrer
Selon le professeur Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, au cours de plus de 80 ans de formation et de développement avec le pays, le secteur de l'éducation a grandement contribué à améliorer les connaissances de la population et à constituer une équipe de cadres pour le pays.
Professeur Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation
L'éducation vietnamienne s'est continuellement développée avec 4 réformes et de nombreuses innovations pour s'adapter aux tâches de chaque période historique de la nation tout en cherchant à s'intégrer profondément à l'échelle internationale.
Le professeur Tran Xuan Nhi a déclaré que la plus grande réussite de l'éducation réside dans le développement du nombre et de la généralisation des établissements d'enseignement, permettant à toute personne dans le besoin d'aller à l'école. Si autrefois le district ne comptait qu'une seule école primaire, le réseau scolaire, de la maternelle au lycée, couvre désormais tous les villages avec plus de 41 000 établissements. Si autrefois le pays ne comptait qu'un seul collège d'Indochine, on compte aujourd'hui plus de 230 universités, des centaines d'établissements d'enseignement supérieur et un réseau d'écoles professionnelles.
La résolution 29 de 2013 du Comité central du Parti sur l'innovation globale et fondamentale de l'éducation avec le nouveau programme d'éducation générale a été une réforme forte de l'éducation en passant de l'enseignement et de la transmission des connaissances à la formation des qualités et des capacités des apprenants, pour créer de nouveaux citoyens vietnamiens avec des connaissances et des compétences complètes.
Non seulement l'éducation a progressé, mais sa qualité s'est également améliorée. Dans l'enseignement général et les disciplines clés, les équipes olympiques internationales vietnamiennes figurent toujours parmi les meilleures au monde. Plus récemment, l'équipe vietnamienne des Olympiades de mathématiques s'est classée 9e sur 113 pays et territoires participant aux Olympiades internationales de mathématiques, avec deux médailles d'or, trois d'argent et une de bronze ; l'équipe des Olympiades de chimie a réalisé un exploit sans précédent en remportant, pour la première fois de l'histoire, quatre médailles d'or lors d'une Olympiade internationale de chimie organisée directement. L'éducation de masse confirme également sa qualité, avec un score d'évaluation PISA 2022 se classant 34e sur 81 pays et territoires participant à l'évaluation.
L'équipe vietnamienne a remporté quatre médailles d'or aux Olympiades internationales de chimie 2025. (Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation)
Dans l'enseignement supérieur, depuis 2018, le Vietnam compte deux universités parmi les 1 000 meilleures au monde : l'Université nationale de Hanoï et l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville. Depuis 2018, cette liste s'allonge chaque année. Les universités vietnamiennes ont confirmé la qualité de leur formation en attirant chaque année des milliers d'étudiants internationaux et en coopérant avec de nombreuses écoles du monde entier.
« En 2025, le secrétaire général To Lam a notamment demandé au secteur de l'éducation de mettre en place un enseignement à deux séances par jour dans les écoles primaires et secondaires, d'exonérer les frais de scolarité pour les élèves de la maternelle au lycée, d'élaborer une résolution décisive pour éliminer les goulots d'étranglement dans l'éducation, et de construire des internats inter-niveaux pour les zones frontalières… Ce sont autant de projets dont le secteur de l'éducation rêve depuis longtemps. Grâce aux décisions judicieuses et à la direction ferme du secrétaire général, l'éducation vietnamienne atteindra assurément un nouveau palier, plus brillant, et le pays disposera de ressources humaines encore plus qualifiées à l'aube de cette nouvelle ère », a déclaré le professeur Tran Xuan Nhi.
La littératie numérique : un pont entre le passé et l'avenir
Non seulement le secrétaire général To Lam a accordé une attention particulière au développement de l'éducation dans les écoles avec une série de politiques fortes, spécifiques et pratiques, mais il a également souligné l'importance et le rôle de l'apprentissage tout au long de la vie et de la société apprenante, en particulier à l'époque de la révolution 4.0.
Dans un article du 2 mars 2025 consacré à l'apprentissage tout au long de la vie, le secrétaire général To Lam a affirmé que l'apprentissage tout au long de la vie n'était pas une question nouvelle. Immédiatement après le succès de la Révolution d'août, le président Ho Chi Minh a lancé un mouvement pour l'ensemble du peuple et de l'armée afin d'éradiquer l'analphabétisme. Durant les phases révolutionnaires, et notamment pendant les années de rénovation, notre Parti a toujours accordé une attention particulière à l'apprentissage tout au long de la vie et l'a encouragé, faisant du pays tout entier une société apprenante.
Les habitants de Ca Mau apprennent à utiliser les appareils technologiques dans le cadre du mouvement d'alphabétisation numérique. (Photo : VNA)
Le Secrétaire général a affirmé : « La révolution 4.0 se déroule à une échelle et à une vitesse sans précédent, le fort développement de l’économie de la connaissance, de la transformation numérique, de l’économie numérique et de la société numérique signifie qu’une partie du contenu enseigné dans les écoles aujourd’hui peut devenir obsolète après quelques années ; de plus, ce qui est populaire aujourd’hui n’existait pas il y a 10 ans et 65 % des emplois actuels seront remplacés par la technologie dans les années à venir.
Dans un monde complexe, instable et imprévisible, les connaissances doivent être constamment complétées, l'espérance de vie humaine doit être plus longue, la durée de la retraite doit être suffisamment longue, obligeant les personnes âgées à étudier et à être actives afin de ne pas prendre de retard sur la société moderne.
Dans ce contexte, l'apprentissage tout au long de la vie devient une règle de vie ; non seulement il aide chaque individu à reconnaître, à s'adapter, à ne pas se laisser distancer par les changements quotidiens du monde actuel, à enrichir l'intelligence, à perfectionner la personnalité, à surmonter les difficultés et les défis pour progresser et se positionner de plus en plus dans la société moderne ; mais plus important encore, il s'agit d'une clé importante pour améliorer les connaissances des gens et former les ressources humaines, promouvoir le développement socio-économique, la seule voie, la direction inévitable de chaque pays pour assurer un développement prospère et durable.
Le secrétaire général To Lam a souligné que l'une des tâches immédiates est de lancer le mouvement « d'alphabétisation numérique populaire ».
Pour mettre en œuvre cette orientation, le Comité central de pilotage sur la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique a organisé le 26 mars une cérémonie de lancement du mouvement et de lancement de la plateforme « Éducation populaire numérique ».
Le Premier ministre Pham Minh Chinh s'exprime lors de la cérémonie de lancement du mouvement pour l'alphabétisation numérique. (Photo : Duong Giang/VNA)
Le Premier ministre Pham Minh Chinh a affirmé que le mouvement « Éducation populaire numérique » a été inspiré, hérité et promu par le mouvement « Éducation populaire numérique » lancé par le président Ho Chi Minh - un symbole de détermination, de volonté et de solidarité pour aider les gens à sortir de l'obscurité de l'analphabétisme, à accéder à la connaissance et à développer la nation vietnamienne pour avoir les fondations, le potentiel, la position et le prestige d'aujourd'hui.
Dans le contexte actuel, la transformation numérique est une exigence objective, un choix stratégique, une priorité absolue. Impossible de ne pas parler d'une nation numérique, d'une société numérique, d'un citoyen numérique complet et intégral, et donc de l'émergence du mouvement « L'alphabétisation numérique pour tous ».
En conséquence, le Premier ministre a souligné qu'il ne s'agit pas seulement d'une initiative éducative mais aussi d'un pont entre le passé et l'avenir, promouvant les leçons historiques, s'efforçant de construire une société non seulement riche en connaissances mais aussi riche en force technologique, prête à s'intégrer et à se développer.
« Le pays se trouve face à une opportunité historique d'entrer dans une nouvelle ère de développement dynamique, dont les principaux moteurs seront la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique. Nous devons mener à bien une tâche particulièrement importante et urgente : vulgariser les connaissances, les technologies et les compétences numériques de l'ensemble de la population, c'est-à-dire éliminer l'analphabétisme en matière de transformation numérique », a déclaré le Premier ministre.
Ainsi, en complément des politiques gouvernementales, le Premier ministre a appelé chacun à apprendre proactivement, à être prêt à partager, à appliquer les connaissances numériques et à bâtir ensemble une société progressiste dans la nouvelle ère. Le mouvement « L'alphabétisation numérique pour tous » doit devenir un mouvement révolutionnaire, national, global et de grande envergure, ne laissant personne de côté, avec pour devise « aller dans chaque ruelle, dans chaque maison, guider chaque personne » et « déploiement rapide – connexion généralisée – application intelligente ».
L'éducation vietnamienne entre progressivement dans l'ère du développement national. (Photo : PV/Vietnam+)
Sous la direction du Secrétaire général To Lam et le lancement du Premier ministre, le mouvement d'alphabétisation numérique se développe largement dans tout le pays avec la forte participation de toutes les localités, ministères, départements, branches, syndicats, organisations, entreprises et particuliers, marquant un tournant dans la popularisation des connaissances et des compétences numériques pour tous et constitue le fondement pour que tout le pays entre dans une nouvelle ère, l'ère numérique, l'ère de la croissance nationale.
Source : https://phunuvietnam.vn/80-nam-giao-duc-viet-nam-tu-binh-dan-hoc-vu-den-binh-dan-hoc-vu-so-20250823074842109.htm
![[Photo] Le secrétaire général To Lam assiste au 80e anniversaire de la diplomatie vietnamienne](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/25/3dc715efdbf74937b6fe8072bac5cb30)
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