« Les résidents représentent l'élite de la profession médicale, pourquoi est-ce considéré comme un certificat d'exercice ? »

(Dan Tri) - Le vice-ministre de la Santé a déclaré qu'il était très triste lorsque le ministère de l'Éducation a expliqué et considéré la formation des médecins spécialistes I, II et des médecins résidents comme des études pour un certificat de pratique, alors qu'ils sont la quintessence de la profession médicale.

Le contenu de la formation spécialisée et de la formation en résidence dans le domaine de l'éducation sanitaire est la question sur laquelle le délégué à l'Assemblée nationale Nguyen Tri Thuc (vice-ministre de la Santé ) a consacré tout son temps dans son discours pour formuler des observations, lors de la séance de discussion sur le projet de loi révisée sur l'enseignement supérieur, l'après-midi du 20 novembre.

Avant la séance de discussion, le ministère de l'Éducation et de la Formation (l'agence chargée de rédiger la loi) a envoyé le rapport n° 2028 aux députés de l'Assemblée nationale pour recueillir et expliquer leurs avis sur le projet de loi révisée sur l'enseignement supérieur.

« Le ministère de la Santé n'a pas le temps de se disputer les emplois. »

Cependant, après avoir pris connaissance de ce rapport, le vice-ministre de la Santé s'est dit « très attristé ». « Les explications concernant les médecins spécialistes de niveau I, les médecins spécialistes de niveau II et les médecins résidents sont totalement erronées. Je souhaite vivement rencontrer l'auteur de ces explications. Présenter ces médecins comme préparant un certificat de pratique revient à les réduire à de simples étudiants, alors qu'il s'agit de l'élite, des plus grands intellectuels du secteur médical », a souligné M. Thuc.

Le vice-ministre de la Santé, Nguyen Tri Thuc, prend la parole lors de la séance de discussion (Photo : Hong Phong).

Il a expliqué qu'après l'obtention de leur diplôme, les médecins se répartiraient en deux groupes principaux. Le premier se dirigerait vers l'enseignement universitaire et poursuivrait des études de master et de doctorat. Le second exercerait en milieu hospitalier, pratiquerait la médecine et se spécialiserait (niveaux I et II) avant d'effectuer un internat.

« Le corps des résidents représente l’élite de l’élite dans le secteur médical ; par conséquent, considérer cela comme une formation menant à des certificats de pratique est totalement erroné », a déclaré le vice-ministre de la Santé.

« Je suis très attristé. Toute la formation médicale est qualifiée de science pratique, toujours associée aux hôpitaux. J'espère vraiment que l'Assemblée nationale prendra en considération le fait que la formation en santé doit relever du ministère de la Santé. Ce ministère n'a pas le temps de recruter, mais si le projet de loi est adopté, la formation en santé sera naturellement gérée par le ministère de l'Éducation, y compris les programmes de formation approuvés par le ministre de l'Éducation. C'est très inquiétant », a déclaré le vice-ministre de la Santé.

Selon lui, aucune des suggestions des délégués du secteur de la santé n'a été acceptée.

Le vice-ministre de la Santé a déclaré que ce sont des questions importantes pour l'avenir du secteur médical, car il est impossible de former un médecin en dehors de l'hôpital.

Séance de discussion à l'Assemblée nationale dans l'après-midi du 20 novembre (Photo : Hong Phong).

« Dès leur deuxième année, les étudiants en médecine doivent être étroitement associés à l'hôpital. Les médecins doivent considérer les patients, et non les livres, comme leurs plus grands maîtres. Les étudiants qui passent trop de temps à étudier auront des compétences moindres après l'obtention de leur diplôme, tandis que ceux qui travaillent dur, pratiquent et suivent les enseignants dans leur apprentissage deviendront excellents », a déclaré le représentant du corps médical.

Il a proposé d'ajouter au projet de loi que « le ministère de la Santé est l'organisme central responsable auprès du gouvernement de la mise en œuvre du contenu et des tâches de la gestion étatique de la formation postdoctorale spécialisée dans le domaine des sciences de la santé ».

La formation en résidence n'a pas pour but de décerner de nouveaux diplômes universitaires.

Dans le rapport n° 2028 adressé aux délégués de l’Assemblée nationale pour expliquer et recueillir leurs avis sur le projet de loi sur l’enseignement supérieur (modifié), le ministère de l’Éducation et de la Formation a exprimé son point de vue sur la proposition de « fournir une formation spécialisée au niveau post-universitaire au sein du système national d’éducation dans le secteur de la santé géré par le ministère de la Santé ».

Le ministère de l'Éducation estime que les programmes de formation des médecins résidents, des spécialistes I et des spécialistes II sont des formations pratiques visant à accumuler des compétences professionnelles et à reconnaître des spécialités, et non des programmes de formation universitaire visant à délivrer des diplômes universitaires de niveau de formation (maîtrise, doctorat) conformément à la réglementation en matière de formation.

Délégués de l'Assemblée nationale participant à la 10e session (Photo : Hong Phong).

Les normes de résultats de ces programmes de formation ne sont pas des résultats de recherche ou une formation universitaire permettant d'obtenir des diplômes dans le cadre du système national d'éducation ou du Cadre national des qualifications, mais visent à former des compétences professionnelles spécialisées dans le domaine médical.

La résolution n° 72 du Politburo stipule « la mise en œuvre d’une formation post-universitaire spécialisée dans le secteur de la santé gérée par le ministère de la Santé », mais le ministère de l’Éducation estime que les programmes de formation des médecins résidents, des spécialistes I, des spécialistes II... sont une formation professionnelle post-universitaire, gérée par le ministère de la Santé en termes de contenu professionnel, de normes de compétences et d’évaluation des installations de pratique, et non dans le but de délivrer de nouveaux diplômes universitaires.

Le ministère de la Santé n'est pas non plus l'organisme d'État chargé de la gestion du système national de diplômes.

Selon le ministère de l'Éducation, la conversion intégrale du programme de formation susmentionné en un programme de troisième cycle dans le Cadre national des qualifications perturberait la cohérence du système de qualifications et de diplômes, la valeur académique des diplômes de maîtrise et de doctorat, et engendrerait en même temps des difficultés en matière de reconnaissance des diplômes, de conversion des crédits et de reconnaissance mutuelle dans le contexte éducatif international.

Si les programmes de formation spécialisée en médecine sont transférés au système d'enseignement post-universitaire du système éducatif national, l'accréditation et l'évaluation risquent d'être dissociées du milieu de la pratique, ce qui entraînera une baisse du professionnalisme, de l'efficacité de la formation et des risques potentiels.

Source : https://dantri.com.vn/thoi-su/bac-si-noi-tru-la-tinh-hoa-nganh-y-sao-lai-xem-nhu-chung-chi-hanh-nghe-20251120153047856.htm