Surpris par les résultats de l'enquête sur la maîtrise de l'anglais des enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'enquête sur les compétences en anglais a été menée auprès de près de 50 300 enseignants du primaire au lycée, dont seulement 4 700 environ étaient des enseignants d'anglais, le reste étant dans d'autres matières. Le groupe le plus important de participants à l’enquête était celui des enseignants du primaire (près de 22 300 personnes), suivi des enseignants du secondaire (10 000 personnes) et des enseignants du lycée (8 200 personnes).

Tableau des résultats de l'enquête sur les compétences en anglais des enseignants d'anglais et d'autres matières. Photo : Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville

Le Département de l’éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a classé les résultats de l’enquête en trois groupes : fiables, pas assez fiables et aucune information fiable. Les tests fiables incluent ceux effectués par des professeurs d’anglais, des professeurs d’autres matières dont les résultats sont proches de leur niveau auto-déclaré, ou des personnes sans certificat mais dont les résultats sont inférieurs à B1. À l’inverse, les tests effectués sur une période trop courte ou dont les résultats diffèrent considérablement sont considérés comme insuffisamment fiables. Les cas utilisant l'expression « aucune information fiable » sont des enseignants dont les matières et les certificats ne peuvent être identifiés et qui ont obtenu des résultats de B2 ou plus.

Dans le groupe disposant de données fiables, 41 % des enseignants ont atteint le niveau de compétence en anglais B1, 31 % en dessous de B1 et 28 % ont atteint B2 ou plus.

Si l'on considère chaque niveau d'enseignement, les qualifications des enseignants du primaire et du secondaire sont assez similaires : environ 30 à 33 % en dessous du B1, 38 à 43 % atteignant le B1 et 27 à 29 % à partir du B2 et au-dessus. Au niveau secondaire, le pourcentage d’enseignants atteignant les niveaux B2 et C1 est plus élevé (45 %), mais il y a encore 30 % d’enseignants qui n’ont pas atteint les normes B1. Il est à noter qu’aucun enseignant du secondaire n’a atteint le niveau C2, le niveau le plus élevé du cadre de référence.

Les résultats de l’enquête ont également montré des différences significatives entre les professeurs d’anglais et d’autres matières. Plus précisément, 8 % des professeurs d’anglais ont atteint le niveau C2, alors qu’aucun autre professeur de matière n’a atteint ce niveau. Au niveau C1, la différence est également très importante : 45 % contre 2 %.

Si l'on considère l'ensemble des données de l'enquête, la proportion d'enseignants en dessous du niveau B1 est de 17% - nettement inférieure au groupe de données fiables (41%). Le pourcentage d’enseignants obtenant les niveaux B2 et C1 était également plus élevé (28 % et 29 %).

Tableau des résultats de l'enquête sur les compétences en anglais dans le groupe d'enseignants « fiables » à Ho Chi Minh-Ville. Photo : Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville

Le test a eu lieu en ligne fin avril, d'une durée de 90 minutes, portant sur les compétences d'écoute, de lecture et d'écriture, suivant le cadre du CECR de A1 à C2. Le test a été développé par Cambridge Assessment English.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a souligné que les résultats de l'enquête servent uniquement à élaborer des plans de formation et non à des fins de classification, de compétition ou de considération salariale. Les données collectées aideront le secteur éducatif de la ville à planifier des programmes de formation en langues étrangères, en vue de l'objectif de « faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles ».

Monsieur Nhan

Source : https://tienphong.vn/unexpected-results-from-the-English-ability-surprise-of-teachers-in-tphcm-post1740330.tpo