En application de la résolution n° 57-NQ/TW relative aux avancées scientifiques, technologiques, à l'innovation et à la transformation numérique nationale ; de la résolution n° 71-NQ/TW relative aux avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation ; de la décision n° 127/QD-TTg approuvant la stratégie nationale de recherche, de développement et d'application de l'intelligence artificielle à l'horizon 2030 ; et de la circulaire n° 02/2025/TT-BGD&DT régissant le cadre de compétences numériques pour les apprenants, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement publié un plan et un projet visant à recueillir des avis sur les lignes directrices pour la mise en œuvre pilote de contenus pédagogiques relatifs à l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement général.
Conçu selon 4 grands axes de connaissances, correspondant à 4 domaines de compétences
Dans ce nouveau contexte, l'enseignement de l'intelligence artificielle joue un rôle crucial en aidant les élèves à développer leur capacité à acquérir et à approfondir des connaissances, ainsi qu'à faire preuve de créativité dans le monde numérique. L'intelligence artificielle est un domaine scientifique et technologique en pleine expansion qui influence profondément toutes les activités humaines et qui, grâce à ses avancées, devient progressivement un outil essentiel pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie et favoriser le développement personnel.
L'enseignement de l'IA aide les étudiants à s'adapter et à s'intégrer à la société moderne, à développer des compétences en IA applicables dans leurs études et leur travail, contribuant ainsi au développement du pays à l'ère de l'essor.
Le cadre de contenu éducatif en IA destiné aux étudiants est développé sur la base de 4 circuits.
Connaissances clés, correspondant à 4 domaines de compétences, imbriqués et complémentaires les uns des autres, notamment : la pensée centrée sur l'humain, l'éthique de l'IA, les techniques et applications de l'IA, la conception de systèmes d'IA.
Concevoir un cadre de contenu pédagogique en IA en fonction des principaux axes de connaissances, en plus des connaissances sur l'IA elle-même, aide également les étudiants à bien comprendre la frontière entre l'utilisation de la technologie et la responsabilité sociale, garantissant ainsi que l'IA serve la vie humaine de manière sûre et humaine.
Contenu pédagogique par niveau scolaire
Le cadre de contenu est conçu pour correspondre à deux étapes de l'enseignement : l'enseignement de base (primaire et secondaire) et l'enseignement à orientation professionnelle (lycée). Ce cadre est conçu de manière cohérente tout en étant clairement adapté aux spécificités psychologiques liées à l'âge.
Niveau primaire (Introduction) : les élèves découvrent l'IA à travers des applications visuelles (reconnaissance d'images et de voix), comprennent que l'IA est créée par les humains et prennent initialement conscience de la protection des données personnelles.
École secondaire (Connaissances de base) : Comprendre les principes de fonctionnement (données, algorithmes), s'exercer à utiliser les outils d'IA pour résoudre des problèmes d'apprentissage et identifier les risques et les biais de l'IA.
Niveau lycée (Création et orientation professionnelle) : Les élèves conçoivent des systèmes d’IA simples, développent une pensée complexe de résolution de problèmes et s’orientent vers des carrières dans le domaine de la technologie.
Forme de déploiement flexible, sans surcharge
Selon le projet de directives, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que l'organisation et la mise en œuvre du contenu éducatif relatif à l'IA dans l'enseignement général garantissent une cohérence des orientations à l'échelle nationale, tout en promouvant la proactivité, la flexibilité et l'adéquation aux conditions locales et aux établissements d'enseignement lors de l'organisation et de la mise en œuvre.
La mise en œuvre ne modifie ni ne surcharge le programme d'enseignement général. Il est nécessaire de comparer les exigences de chaque matière et activité pédagogique du programme d'enseignement général afin de déployer le contenu du cadre de contenu IA adapté à chaque matière. Le contenu et les activités pédagogiques en IA doivent être conçus pour tenir compte de l'âge, de la psychologie, des besoins et de l'accessibilité technologique des élèves à chaque niveau et classe.
Encourager l'initiative de l'établissement dans la sélection et la combinaison de nombreuses formes de mise en œuvre (intégration dans les matières, organisation de séminaires, apprentissage par projets, clubs, etc.) adaptées aux conditions pratiques.
Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des collectivités locales qu'elles optimisent leurs ressources et infrastructures disponibles, en évitant les investissements dispersés et inefficaces. Il encourage la coopération et la concertation afin de mobiliser les ressources nécessaires au développement de l'expertise, des supports pédagogiques et des expériences pratiques. Des solutions adaptées doivent être mises en place pour que tous les élèves, notamment ceux issus de milieux socio -économiques défavorisés, puissent accéder à l'enseignement de l'IA.
La feuille de route de mise en œuvre proposée garantit la faisabilité et l'efficacité.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore une feuille de route méthodique pour garantir la faisabilité et l'efficacité.
Juin - septembre 2025 : Recherche sur les fondements théoriques et pratiques ; élaboration d’un projet de cadre de contenu pour l’éducation à l’IA avec la participation d’experts et en consultation avec des experts et des organisations internationales.
Octobre-novembre 2025 : Mise en place d’un Conseil d’évaluation ; organisation d’ateliers pour recueillir les avis des ministères de l’Éducation et de la Formation, des experts, des scientifiques, des établissements d’enseignement et des organisations et personnes concernées.
Novembre : Projet de dépêche officielle guidant la mise en œuvre pilote de contenus pédagogiques en IA pour les élèves du secondaire, sollicitant largement l’avis des ministères de l’Éducation et de la Formation.
Décembre 2025 : élaborer les documents, former l’équipe principale pour la mise en œuvre du projet pilote.
Décembre 2025 - mai 2026 : mise en œuvre pilote dans un certain nombre d'établissements d'enseignement sélectionnés et évaluation régulière.
Juin 2026 : résumer et évaluer les résultats du projet pilote, finaliser le cadre de contenu IA en vue d’un déploiement à grande échelle pour les années scolaires suivantes.
Parallèlement à l'éducation des élèves, le ministère a également expérimenté l'application de l'IA dans la gestion, en aidant les enseignants à préparer leurs cours et à innover dans les méthodes d'évaluation.
Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-du-thao-huong-dan-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post757898.html
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