Les parents freinent la motivation de leurs enfants à apprendre lorsqu'ils tiennent souvent ce genre de propos.

Jennifer Breheny Wallace (Américaine) est une experte dans le domaine de la parentalité, auteure du livre « Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic - and What We Can Do About It ».

Pour réaliser son livre, elle a interviewé de nombreux psychologues et chercheurs et a mené une enquête auprès de 6 500 parents à travers le monde .

Au cours de ses recherches, Wallace a découvert que les enfants les plus brillants étaient élevés par des parents qui les encourageaient à cultiver un esprit de saine ambition, plutôt que de devenir des compétiteurs acharnés ou des personnes obsédées par la réussite. Ils étaient motivés, mais ne croyaient pas que la réussite déterminait leur valeur, leur caractère ou leur personnalité.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — Jennifer Breheny Wallace, chercheuse en parentalité

Ces enfants contrasteront fortement avec la plupart des adolescents d'aujourd'hui, qui grandissent souvent dans un environnement hypercompétitif, que ce soit dans les études, le sport ou les activités extrascolaires. Cette obsession de la performance, qu'elle soit positive ou négative, fait de nombreux élèves les victimes d'une « culture de la réussite toxique », ce qui accroît les taux de dépression et de stress.

L’inquiétude excessive des parents quant aux résultats scolaires de leurs enfants est à l’origine de la hausse des crises de santé mentale chez les adolescents. Exprimer constamment son inquiétude concernant les performances scolaires de ses enfants peut leur faire croire qu’ils ne sont appréciés que lorsqu’ils réussissent.

Elle a déclaré que les recherches menées pour son livre l'avaient incitée à apporter un changement majeur à son style d'éducation pour ses trois enfants.

Chaque parent souhaite tout mettre en œuvre pour aider son enfant à réussir scolairement. Il peut engager des tuteurs privés, inscrire son enfant à des activités extrascolaires, voire l'inscrire à des stages d'été coûteux.

Mais la chercheuse en parentalité Wallace avertit que ces investissements pourraient freiner la motivation des enfants à apprendre, au lieu de la stimuler. Elle appelle ce phénomène « l'effet de rappel ».

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — De nombreux parents ont utilisé des méthodes qui exercent une pression accrue sur leurs enfants et les rendent plus complexés. Photo d'illustration

« Les enfants, surtout dans les milieux aisés, peuvent porter le poids de reproduire la richesse de leurs parents. Dans un contexte d'inégalités croissantes, parents et enfants savent que la réussite n'est plus chose facile. Contrairement à ce qui se passait par le passé, rien ne garantit plus que chaque génération atteindra le même niveau de réussite, voire le dépassera », a déclaré Wallace à CNBC.

Les parents inquiets des résultats scolaires de leur enfant ou de ses chances d'intégrer une équipe sportive ont souvent tendance à poser des questions indiscrètes dès leur retour à la maison, explique Wallace. Cela risque d'accroître l'anxiété de l'enfant. C'est pourquoi cette mère ne pose jamais de questions à son enfant sur ses performances dès son retour à la maison.

« Quand mes enfants rentrent à la maison, au lieu de leur demander : "Comment s'est passé votre test d'espagnol ?", je leur demande : "Qu'avez-vous mangé à midi ?" Je parle de choses qui n'ont rien à voir avec leurs résultats », a révélé cette maman.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — Au lieu de mettre l'accent sur des réussites comme de bons résultats scolaires, concentrez-vous sur les traits de personnalité spécifiques qui ont contribué au succès de votre enfant. Photo : Pexels.

« Le fait de trop se focaliser sur les performances de son enfant, par exemple en le félicitant pour ses bonnes notes au lieu de reconnaître ses efforts, est un exemple de “culture toxique de la réussite” », a déclaré cette mère de trois enfants. « Je veux dire par là que lorsque notre estime de soi est inextricablement liée à nos réussites, nous ne parvenons plus à dissocier notre valeur intrinsèque de nos succès ou échecs extérieurs. »

Pour aider les enfants à dissocier réussite et estime de soi, Wallace conseille aux parents de « nier l’idée » qu’il n’existe qu’un seul chemin vers le succès.

Les parents devraient laisser leurs enfants participer à des activités qui les intéressent, sans se soucier de leur impact sur leur dossier de candidature universitaire. De plus, ils devraient relativiser l'importance accordée à l'admission dans les universités les plus prestigieuses.

« Rappelez à vos enfants que le plus important est ce qu'ils font de leur temps, et non l'endroit où ils le passent (par exemple, à l'école) », conseille l'expert.

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