Le ministère des Finances resserre les quotas d'admission anticipée, les candidats s'inquiètent

Les droits des candidats sont-ils affectés lorsque seulement 20 % du quota est réservé aux admissions anticipées à l'université ? C'est l'inquiétude de nombreux parents et étudiants lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation resserre les quotas d'admission anticipée à l'université, alors que le premier semestre de cette année scolaire touche à sa fin.

Il faut bien comprendre l'admission anticipée

Nguyen Thu Ha, une élève de terminale au lycée Nguyen Trai (district de Ba Dinh, Hanoi) est assez inquiète en suivant les informations sur les changements apportés à l'examen d'entrée à l'université de 2025, car c'est la première année que les écoles prendront en compte les étudiants ayant terminé le programme d'enseignement général de 2018.

« Nous sommes soumis à une forte pression, car nous sommes la première promotion d'élèves à passer l'examen de fin d'études secondaires du programme d'enseignement général de 2018. Le changement des règles d'admission à l'université nous inquiète également, car la période d'admission débutera au deuxième semestre. Nous avons tous préparé les conditions de candidature pour participer à l'admission anticipée, selon les différentes modalités proposées par les universités », a déclaré Nguyen Thu Ha.

Le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire stipule que les établissements de formation peuvent organiser des admissions anticipées de manière appropriée pour sélectionner des candidats ayant des capacités et des résultats scolaires exceptionnels.

Le quota d'admission anticipée est déterminé par l'établissement de formation mais ne dépasse pas 20 % du quota pour chaque filière ou groupe de formation ; en veillant à ce que le seuil d'admission anticipée (après conversion équivalente) ne soit pas inférieur au seuil d'admission du cycle d'admission général prévu.

En réponse aux inquiétudes des parents et des étudiants, la professeure associée Dr Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a affirmé : « Les candidats n'ont pas à s'inquiéter. Que ce soit au stade de l'admission anticipée ou au stade de l'admission selon le plan général du ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats peuvent toujours participer au processus d'admission en utilisant différentes méthodes d'admission pour lesquelles ils se sont préparés.

Depuis deux ans, le ministère de l'Éducation et de la Formation fournit des données complètes sur les résultats scolaires des lycées (bulletins scolaires) et aide les établissements à organiser leurs propres examens (évaluation des capacités, évaluation de la réflexion, etc.), à intégrer les résultats dans le système d'admission générale, créant ainsi des conditions favorables pour les admissions des établissements de formation lors de la phase d'admission générale. Par conséquent, le projet de circulaire ne restreint aucune méthode d'admission des établissements.

Selon Mme Nguyen Thu Thuy, les écoles et les étudiants confondent le concept d'« admission anticipée » et les méthodes d'admission (il n'existe pas de méthode appelée « méthode d'admission anticipée », car les écoles peuvent utiliser des méthodes d'admission dans tous les cycles d'admission).

Le projet de règlement d'admission à l'université pour 2025 vise à garantir l'équité pour tous les candidats. L'admission anticipée est réservée aux candidats ayant obtenu d'excellents résultats, tandis que les autres modes d'admission, conformément au plan général du ministère de l'Éducation et de la Formation, n'affectent ni les droits des candidats ni ceux des universités. De plus, le ministère stipule que la note d'admission à l'admission anticipée ne doit pas être inférieure à celle de l'admission générale afin de garantir l'équité entre les candidats, lorsque tous les candidats ne sont pas admissibles à des examens séparés ou ne possèdent pas de certificats internationaux pour une admission anticipée. Les candidats peuvent être sereins et confiants, continuer à fournir tous les efforts possibles, étudier et réviser avec soin pour obtenir les meilleurs résultats possibles et avoir l'opportunité de concourir équitablement pour intégrer l'établissement et la spécialisation qui leur correspondent.

Professeur associé, Dr. Nguyen Thu Thuy, directeur du département de l'enseignement supérieur, ministère de l'Éducation et de la Formation

En raison du malentendu selon lequel seules les admissions anticipées peuvent utiliser des méthodes d'admission « privées » (sans utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires), les écoles craignent d'être limitées à 20 % du quota.

En raison de malentendus, les candidats craignent également d'être limités dans leurs possibilités d'admission par les méthodes d'admission utilisées par les écoles, telles que l'examen des dossiers scolaires, l'examen des résultats des examens d'évaluation des compétences, l'évaluation de la réflexion, etc.

Illustration

« L'admission précoce généralisée entraîne une instabilité dans la qualité de l'enseignement général »

C'est l'évaluation de nombreux enseignants et administrateurs de lycées lorsque de nombreuses écoles proposent trop de méthodes d'admission et annoncent les résultats d'admission à l'université trop tôt, avant que les candidats ne terminent leur programme d'année scolaire et ne passent l'examen de fin d'études secondaires.

L'avantage d'une admission anticipée est que les étudiants se concentrent sur leurs études pour obtenir de bonnes notes, un excellent dossier scolaire et d'excellents résultats aux évaluations d'aptitudes et de réflexion. Cependant, l'inconvénient est que les étudiants pensent qu'ils ont réussi l'examen d'entrée à l'université et qu'ils n'ont pas besoin de notes élevées pour le baccalauréat, mais simplement d'un nombre suffisant de points pour le réussir.

Bien que ces élèves continuent d’aller à l’école, ils ne se concentrent pas et manquent beaucoup de cours, ce qui affecte l’esprit d’apprentissage de leurs camarades de classe.

En outre, certains étudiants se concentrent uniquement sur la révision des examens d’évaluation des compétences ou sur la passation des examens de certificat d’anglais, ce qui entraîne un apprentissage déséquilibré.

« L'admission anticipée n'incite pas les élèves à étudier et à s'efforcer au cours du deuxième semestre de la 12e année. Certains élèves ne sont plus intéressés à étudier pour obtenir des notes élevées à l'examen de fin d'études secondaires.

« Cela fait que les résultats des examens de fin d'études ne reflètent pas les véritables capacités des élèves des trois années de lycée. J'espère que les responsables des admissions à l'université devraient annoncer les résultats simultanément. Cela évitera que les élèves négligent leurs études après avoir pris connaissance des résultats », a déclaré Mme Vu Phuong Anh, enseignante au lycée Doan Thi Diem Ecopark (province de Hung Yen ).

Source : https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm