Les étudiants issus de minorités ethniques sont davantage exposés à la technologie et à l'IA avant d'entrer à l'université

Ajouter les technologies de l'information comme matière obligatoire dans le programme de formation aux connaissances culturelles ; augmenter le contenu de la pratique, de l'expérimentation et de l'application de la technologie, en particulier l'intelligence artificielle (IA)...

Voici quelques contenus visant à améliorer la qualité de l'éducation et à élargir les opportunités d'apprentissage pour les étudiants issus de minorités ethniques mentionnés dans le projet de circulaire modifiant et complétant la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT du 31 décembre 2021 du ministre de l'Éducation et de la Formation promulguant le Règlement sur l'inscription, la formation préuniversitaire ; l'examen du transfert au niveau universitaire et collégial dans l'éducation de la petite enfance, que le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer aujourd'hui (28 juillet) pour recueillir l'opinion publique.

Nouveaux points forts

Projet de circulaire visant à ajouter les technologies de l’information comme matière obligatoire dans le programme de formation aux connaissances culturelles.

Le mix des matières est plus diversifié, permettant aux étudiants de choisir avec ou sans anglais et informatique.

Augmenter le temps d’étude pour les matières principales telles que les mathématiques (8 périodes/semaine), la littérature (7 périodes/semaine).

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Parallèlement à cela, le projet de circulaire améliore également le contenu de la pratique, de l’expérimentation et de l’application de la technologie, en particulier de l’intelligence artificielle (IA).

Avec le nouveau projet de circulaire, le programme est conçu de manière flexible avec 70 % de contenu obligatoire et 30 % développé de manière proactive par l'école.

Orientation claire sur les sujets pour favoriser la connaissance culturelle.

Projet de circulaire modifiant et complétant le programme de formation aux connaissances culturelles de 11 matières enseignées dans les écoles préparatoires universitaires. Plus précisément :

Le programme de formation préuniversitaire en connaissances culturelles s'appuie sur le principe d'héritage et de développement du programme d'études prescrit par la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT. Il est ouvert à l'international, constamment innovant en fonction des tendances mondiales et étroitement lié à la réalité de la formation dans les établissements préuniversitaires. Le contenu du programme de formation en connaissances culturelles par matière aborde les thèmes nationaux et internationaux d'intérêt, répondant ainsi aux exigences de formation culturelle des étudiants issus de minorités ethniques.

Les étudiants pré-universitaires bénéficient d'un enseignement culturel dans trois matières, selon la combinaison de matières retenue pour l'admission à l'université (mathématiques, littérature, anglais, histoire, géographie, physique, chimie, biologie, économie et droit, informatique, technologie), ainsi qu'en anglais et informatique. L'informatique est incluse comme matière de culture.

La circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT a élaboré des combinaisons de matières pour favoriser les connaissances culturelles afin de garantir la diversité et l'exhaustivité adaptées aux nombreux choix des étudiants issus de minorités ethniques : Combinaisons de matières sans anglais ni informatique ; Combinaisons de matières avec anglais ou informatique ; Combinaisons de matières avec anglais et informatique

Le temps consacré à ce groupe de matières comprend les mathématiques et la littérature. Le temps d'étude est de 8 périodes par semaine pour les mathématiques et de 7 périodes par semaine pour la littérature.

La formation du DBĐH dure une année universitaire. Le directeur du DBĐH établit le programme annuel pour garantir 28 semaines d'études, le reste étant consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.

Renforcer le contenu pratique et expérimental des matières de sciences naturelles dans chaque sujet, promouvoir l'exploitation des technologies de l'information et orienter les étudiants vers la spécialisation dans l'exploitation et l'utilisation de la technologie de l'IA.

La structure claire du projet de programme permet aux enseignants de planifier l'enseignement, d'innover dans les méthodes d'enseignement, de tester et d'évaluer les qualités et les capacités des étudiants et de concevoir diverses activités d'apprentissage adaptées aux étudiants pré-universitaires.

Le programme a une structure flexible avec environ 70 % du contenu et de la durée obligatoires ; les 30 % restants du contenu et de la durée permettent à l'école d'élaborer de manière proactive un plan et un contenu d'apprentissage pour les étudiants en fonction des besoins des étudiants et des conditions de l'école.

Promouvoir la créativité dans l'enseignement et l'apprentissage

Le nouveau projet de circulaire aura un impact positif tant sur les enseignants que sur les étudiants.

En conséquence, pour les enseignants, le programme de formation aux connaissances culturelles exige des enseignants qu'ils possèdent de solides connaissances professionnelles, qu'ils innovent activement dans les méthodes d'enseignement et qu'ils diversifient les formes d'organisation de l'enseignement pour promouvoir l'initiative et la créativité des étudiants dans l'apprentissage.

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Pour les étudiants, le programme de formation aux connaissances culturelles est orienté vers la consolidation et la systématisation des connaissances au lycée, tout en ayant un contenu et des sujets avancés pour répondre aux souhaits des étudiants dans la préparation des connaissances, des compétences, des capacités et des qualités pour s'orienter vers les universités.

Concrétiser les politiques ethniques du Parti et de l’État

La loi sur l'éducation de 2019 identifie la formation aux connaissances culturelles dans les matières à orientation professionnelle comme une partie importante du système éducatif des écoles spécialisées, visant à développer les qualités et les capacités des étudiants issus de minorités ethniques dans un certain nombre de matières sur la base de la garantie d'une éducation complète, créant une source de formation pour l'admission aux universités pour répondre aux exigences de développement de la localité et du pays.

Cependant, il n’existe actuellement aucun document juridique distinct réglementant spécifiquement le contenu du programme de formation aux connaissances culturelles pour les élèves issus de minorités ethniques dans les écoles professionnelles, garantissant ainsi la cohérence de l’organisation de l’enseignement entre les écoles professionnelles.

Le pays encourage l'innovation, la transformation numérique et une intégration internationale poussée. Le développement de ressources humaines de qualité, notamment pour les étudiants issus des minorités ethniques et des régions montagneuses, devient de plus en plus urgent. DBĐH est une source de formation pour les étudiants issus des minorités ethniques, capables d'étudier dans des universités du pays proposant des filières variées.

Par conséquent, la modification et le complément de la circulaire 44/2021/TT-BGDDT ainsi que le programme de formation aux connaissances DBĐH constituent la base pour garantir la qualité, la cohérence et l'orientation stratégique à long terme de l'éducation dans les écoles DBĐH.

La publication de la circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT ainsi que le programme de formation aux connaissances DBĐH visent à concrétiser les politiques ethniques du Parti et de l'État pour les enfants des minorités ethniques.

Source : https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm