Les écoles ont encore du mal à organiser deux séances par jour.

À compter de l'année scolaire 2025-2026, l'organisation de l'enseignement en deux sessions par jour sera officiellement mise en œuvre comme programme obligatoire pour les élèves du primaire à l'échelle nationale. Pour les niveaux secondaire et supérieur, sa mise en œuvre est encouragée selon une feuille de route, appliquée dans les établissements disposant des ressources humaines et matérielles nécessaires. Cependant, de nombreux établissements scolaires rencontrent encore des difficultés pour sa mise en œuvre.

Pas de frais de scolarité, mais on mobilise quand même des recettes sociales ?

Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, à partir de cette année scolaire, l'enseignement primaire sera obligatoire dans tout le pays, avec deux séances par jour et un maximum de sept périodes par jour, chaque période durant 35 minutes. La première séance est consacrée à l'enseignement du programme principal conformément à la réglementation ;

La deuxième séance est consacrée à la consolidation et aux activités complémentaires, au développement des compétences, à l'acquisition d'expérience, à l'orientation professionnelle, à la culture de la lecture, à l'éducation financière, aux compétences numériques, au sport, aux arts, à l'intelligence artificielle, à la découverte de l'histoire et de la culture locales...

Pour les collèges et lycées, l'enseignement à raison de deux séances par jour n'est pas obligatoire, mais mis en œuvre dans les établissements disposant des conditions adéquates. Les écoles organisent un minimum de cinq jours de cours par semaine et un maximum de onze séances par semaine ; chaque jour ne comporte pas plus de sept périodes, d'une durée de 45 minutes chacune.

Le contenu de la session 2 s'articule autour de trois grands axes : le tutorat des élèves en difficulté, l'accompagnement des élèves brillants et la préparation aux examens finaux ; s'y ajoutent des activités pédagogiques en sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM), l'orientation professionnelle, la recherche scientifique , la promotion de la lecture et le développement des compétences pratiques.

Notamment, la nouveauté des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation relatives à la mise en œuvre de l'enseignement à deux séances par jour réside dans la gratuité de la seconde séance, afin de garantir l'équité et d'alléger la charge financière des parents. Le ministère a par ailleurs précisé les modalités de financement, en s'appuyant sur le budget local et en favorisant la socialisation.

Cependant, c'est aussi ce qui inquiète les parents et les chefs d'établissement. Les instructions d'étude du ministère pour la deuxième session montrent clairement que, pour mettre en œuvre des activités éducatives telles que l'éducation esthétique, l'éducation physique et le développement des talents artistiques (activités d'éducation sociale), les écoles doivent encore solliciter la participation des parents.

Bien que la deuxième session ne soit pas obligatoire et ne soit organisée qu'en cas de besoin, elle augmente les coûts et représente une charge supplémentaire pour les parents, alors que tous les parents ne peuvent pas se permettre d'y faire participer leurs enfants ; de ce fait, certains élèves ne pourront suivre qu'une seule session par jour.

Un sondage rapide mené dans certains établissements secondaires de Hanoï montre que ces écoles sont encore en train d'évaluer les besoins des parents.

Au lycée Dai Thinh (Hanoï), Mme Ta Thi Thuan, la directrice, a déclaré : « L’établissement a passé en revue toutes ses installations, notamment les salles polyvalentes, et a présenté son plan aux parents. En tenant compte des souhaits des familles d’élèves, nous élaborerons un programme flexible pour le second semestre, incluant des activités axées sur l’apprentissage des compétences de vie, l’orientation professionnelle, les expériences pratiques, la culture de la lecture, la recherche scientifique… »

Le conseil d'administration du lycée Xuan Phuong (Hanoï) a également déclaré que l'école attendait des instructions détaillées du département de l'éducation et de la formation de Hanoï pour planifier l'enseignement à raison de 2 sessions par jour, car en réalité, de nombreux points restent flous concernant les sources de revenus, la socialisation et l'organisation de l'enseignement pour les sessions 1 et 2.

À Hô-Chi-Minh-Ville, les écoles s'inquiètent également : le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les provinces et les villes financent cette activité, mais le département municipal de l'Éducation et de la Formation n'a pas encore donné d'instructions précises. Par ailleurs, le Conseil populaire de la ville n'a approuvé que neuf postes de dépenses pour l'année scolaire, sans compter le financement des cours du second semestre.

Photo d'illustration

Besoins contradictoires avec la séance 2

Pour de nombreux parents, notamment dans les écoles privées, la deuxième session ne doit pas se limiter aux études académiques ; elle doit surtout permettre à leurs enfants de se préparer à l’avenir, d’acquérir des compétences, de découvrir différents métiers ou d’étudier des sujets liés à leur future carrière. Face à ce besoin, les directives du ministère de l’Éducation et de la Formation préconisant deux sessions d’étude par jour répondent aux attentes et les établissements scolaires pourront facilement les mettre en œuvre.

Le lycée Kim Lien (Hanoï) a mis en place un modèle de cours d'orientation professionnelle ciblant les meilleures universités pour les élèves de 10e année qui viennent d'être admis pour l'année scolaire 2025-2026.

Mme Nguyen Thi Hien, la directrice de l'école, a déclaré que ce modèle de classe comprendra du tutorat conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, permettant aux écoles de fournir un tutorat dans des matières de base telles que les mathématiques, la littérature et les langues étrangères 2 périodes/semaine entièrement gratuit.

De plus, les étudiants pourront améliorer leurs compétences en langues étrangères afin d'obtenir des certifications internationales telles que l'IELTS, le SAT, etc., en plus de cours de compétences, d'activités extrascolaires, d'orientation scolaire et de choix de spécialisation, etc.

Cependant, des modèles similaires seront difficiles à mettre en œuvre dans les zones économiquement défavorisées. Pour de nombreux parents d'élèves issus de milieux ruraux à faibles revenus, générer des revenus supplémentaires pour l'éducation de leurs enfants représente un véritable défi.

En revanche, dans l'optique d'obtenir un diplôme, de nombreux parents souhaitent investir le plus possible dans les cours particuliers et la préparation aux examens de leurs enfants, au détriment de l'acquisition de compétences et d'activités extrascolaires...

Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait interdit les cours supplémentaires dans les écoles, les parents ont trouvé des solutions pour que les élèves puissent suivre ces cours en dehors des heures de classe, ce qui signifie que les élèves n'ont plus le temps et ne sont plus encouragés par leurs parents à assister à la deuxième séance à l'école.

Par conséquent, pour mettre en œuvre la session 2, les écoles doivent mener des enquêtes approfondies et trouver des modèles adaptés aux besoins réels de la localité, des parents, des élèves, ainsi qu'aux capacités des enseignants et à l'infrastructure scolaire.

Source : https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm