Il s’agit de l’une des exigences du ministère de l’Éducation et de la Formation pour les écoles générales au cours de l’année scolaire 2025-2026 dans le cadre de la mission d’amélioration de l’application des technologies de l’information et de la transformation numérique dans l’éducation.
Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation de conseiller sur les solutions pour mettre en œuvre efficacement le projet « Améliorer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec une vision jusqu'en 2030 » conformément au plan et au programme d'action du secteur de l'éducation et au plan local de transformation numérique.
Promouvoir l'application des technologies de l'information dans la gestion, le fonctionnement, l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, les tests et l'évaluation. Développer des supports d'apprentissage numériques et ouverts. Déployer des systèmes de gestion de l'apprentissage, des systèmes de gestion scolaire, des dossiers numériques des élèves et des dossiers électroniques des enseignants.
Lier les activités de transformation numérique à l’innovation dans les méthodes d’enseignement, développer les capacités numériques des managers, des enseignants et des étudiants, assurer la sécurité de l’information et protéger les données personnelles dans l’ensemble du secteur.
Augmenter les investissements dans des installations et des équipements pédagogiques modernes afin de répondre aux exigences de la transformation numérique et d'un enseignement et d'un apprentissage flexibles, combinant apprentissage en présentiel et en ligne. Veiller au développement des infrastructures réseau et des terminaux pour les enseignants et les élèves, notamment dans les zones défavorisées.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également noté la promotion de l'organisation d'activités professionnelles sous forme d'enseignement en ligne, de formation, de parrainage, d'activités de groupes/équipes professionnels, de séminaires académiques ; le déploiement de plateformes pour soutenir la formation des enseignants en ligne et le développement de contenus de formation qui répondent aux besoins pratiques.
Élaborer de manière proactive des scénarios et des plans d'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage dans le contexte de catastrophes naturelles, d'épidémies ou de situations inhabituelles, en garantissant des activités éducatives continues et ininterrompues, visant l'objectif de « l'éducation en toutes circonstances ».
En ce qui concerne la tâche d'améliorer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation de diriger efficacement les activités visant à améliorer les capacités numériques des lycéens conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, en assurant la formation et le développement des capacités essentielles des citoyens numériques, répondant aux besoins en ressources humaines à l'ère de la révolution industrielle 4.0.
Réaliser des tâches sur les bulletins scolaires numériques des élèves conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et à la directive n° 04/CT-TTg du 11 février 2024 du Premier ministre , assurant la connexion et le partage des données avec la base de données nationale de la population, au service de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation.
Renforcer l’application de l’intelligence artificielle (IA) et du big data dans la gestion et l’enseignement ; promouvoir l’automatisation du travail administratif, des livres électroniques, des horaires, des tâches professionnelles, de la gestion des installations et réduire la charge de travail du personnel et des enseignants.
L’exploitation et l’utilisation efficace de l’IA dans le soutien à l’orientation professionnelle, la personnalisation de l’apprentissage, l’identification des élèves ayant besoin de soutien et l’évaluation des politiques contribuent à améliorer la qualité de l’éducation et l’efficacité de la gestion scolaire.
Source : https://giaoducthoidai.vn/chu-dong-phuong-an-to-chuc-day-hoc-trong-cac-tinh-huong-bat-thuong-post744364.html
Comment (0)