Organiser de manière proactive l'enseignement et l'apprentissage dans des situations inhabituelles

Il s'agit là d'une des exigences du ministère de l'Éducation et de la Formation pour les écoles générales au cours de l'année scolaire 2025-2026, dans le cadre de la mise en œuvre de la mission visant à renforcer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation.

Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux directions de l'Éducation et de la Formation de formuler des recommandations sur les solutions permettant de mettre en œuvre efficacement le projet « Renforcement de l'application des technologies de l'information et de la transformation numérique dans l'éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », conformément au plan et au programme d'action du secteur de l'éducation et au plan local de transformation numérique.

Mettre l'accent sur la promotion de l'utilisation des technologies de l'information dans la gestion, le fonctionnement, l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, ainsi que dans l'évaluation. Développer des ressources pédagogiques numériques et ouvertes. Déployer des systèmes de gestion de l'apprentissage, des systèmes de gestion scolaire, des dossiers numériques des élèves et des dossiers électroniques des enseignants.

Lier les activités de transformation numérique à l'innovation dans les méthodes d'enseignement, développer les compétences numériques des gestionnaires, des enseignants et des étudiants, garantir la sécurité de l'information et protéger les données personnelles dans l'ensemble du secteur.

Accroître les investissements dans les infrastructures modernes et le matériel pédagogique afin de répondre aux exigences de la transformation numérique et d'un enseignement et d'un apprentissage flexibles, combinant présentiel et distanciel. Accorder une attention particulière au développement des infrastructures réseau et des terminaux pour les enseignants et les élèves, notamment dans les zones défavorisées.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné la nécessité de promouvoir l'organisation d'activités professionnelles en ligne telles que l'enseignement, la formation, le mentorat, les activités de groupes/équipes professionnels et les séminaires universitaires ; de déployer des plateformes pour soutenir la formation des enseignants en ligne et de développer un contenu de formation répondant aux besoins pratiques.

Élaborer de manière proactive des scénarios et des plans pour organiser l'enseignement et l'apprentissage dans le contexte de catastrophes naturelles, d'épidémies ou de situations exceptionnelles, en assurant la continuité et l'ininterrompu des activités éducatives, dans le but d'« une éducation en toutes circonstances ».

Concernant la tâche d'améliorer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation de diriger efficacement les activités visant à améliorer les compétences numériques des élèves du secondaire, conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, en assurant la formation et le développement des compétences essentielles des citoyens numériques, répondant aux besoins en ressources humaines à l'ère de la quatrième révolution industrielle.

Effectuer les tâches relatives aux relevés de notes numériques conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et à la directive n° 04/CT-TTg du Premier ministre datée du 11 février 2024, en assurant la connexion et le partage des données avec la base de données nationale de la population, au service de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation.

Renforcer l’application de l’intelligence artificielle (IA) et du big data dans la gestion et l’enseignement ; promouvoir l’automatisation du travail administratif, des livres électroniques, des emplois du temps, des affectations professionnelles, de la gestion des installations et réduire la charge de travail du personnel et des enseignants.

L'exploitation et l'utilisation efficace de l'IA dans le soutien à l'orientation professionnelle, la personnalisation de l'apprentissage, l'identification des élèves ayant besoin de soutien et l'évaluation des politiques contribuent à améliorer la qualité de l'éducation et l'efficacité de l'administration scolaire.

Comment (0)