Avons-nous besoin de récompenses ou devons-nous former les talents ?

Le professeur Do Duc Thai, de l'Université nationale d'éducation de Hanoï, a suggéré de revoir l'organisation des écoles spécialisées et la finalité des concours d'excellence. Il convient de se demander si nous avons besoin de récompenses ou si nous devons former des personnes talentueuses pour le pays.

Lors de la conférence de synthèse sur la formation et le développement des équipes participant aux Jeux olympiques régionaux et internationaux pour la période 2016-2025, organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, le professeur Do Duc Thai, de l'Université nationale d'éducation de Hanoï , a déclaré qu'il était essentiel d'identifier les disciplines pertinentes pour constituer une équipe de talents pour le pays. « Si cette question n'est pas abordée correctement, nous risquons de prendre une mauvaise direction », a-t-il affirmé.

Le professeur Do Duc Thai prend la parole lors de la conférence.

PHOTO : TRAN HIEP

Bien qu'il soit juste d'affirmer la politique de création d'écoles spécialisées et d'organisation de concours pour élèves surdoués, M. Thai affirme : « Il ne faut pas confondre le véritable talent avec les élèves surdoués, ceux qui remportent des prix nationaux et internationaux. Cela aurait des conséquences néfastes, comme le gâchis de véritables talents. Car la recherche scientifique est différente de la résolution de problèmes de mathématiques dans un concours pour élèves surdoués. »

Le professeur Thai a comparé la résolution de problèmes mathématiques lors des examens pour élèves surdoués à l'entraînement de coureurs de 100 mètres, tandis que la formation de personnes talentueuses et de scientifiques s'apparente à l'entraînement de marathoniens pour la vie.

La deuxième conséquence négative, selon le professeur Thai : « Elle peut pervertir l’objectif positif de tous les bons examens. Une fois perverti, des phénomènes négatifs peuvent survenir lors des examens. »

Le professeur Thai a évoqué quatre étapes : la découverte, le développement, la formation et l’exploitation des talents. L’exploitation des talents repose essentiellement sur leur accompagnement. Il est donc recommandé que le ministère de l’Éducation et de la Formation mette rapidement en œuvre un projet national de formation, d’exploitation et d’accompagnement des talents.

Le professeur Thai a également formulé des recommandations précises. Il a notamment suggéré de réexaminer les objectifs de formation et l'organisation des écoles et classes spécialisées, en particulier dans le contexte de la transformation numérique ; de renforcer les liens entre ces écoles, les universités et les chercheurs de renom, tant au niveau national qu'international. Le système actuel d'écoles spécialisées, même au sein des grandes universités, s'éloigne de plus en plus des chercheurs et des départements spécialisés correspondants.

Selon le professeur Thai, le nombre de classes spécialisées en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) doit être augmenté immédiatement, de 1,5 à 2 fois. Sans une base solide, il ne peut y avoir d'excellence.

Avons-nous besoin de récompenses ou de personnes talentueuses pour le pays ?

Le professeur Do Duc Thai a notamment suggéré de reconsidérer l'objectif des examens d'excellence. Avons-nous besoin de récompenses ou de former des personnes talentueuses pour le pays ? Il a soulevé des questions essentielles et a suggéré d'y répondre afin de déterminer comment organiser et mener ces examens.

Il faudrait créer un fonds national de bourses d'études, offrant des bourses complètes aux jeunes talents. Un mécanisme de recrutement devrait être mis en place, leur réservant en priorité des postes. Il est essentiel de garantir un revenu décent aux jeunes scientifiques afin d'éviter la fuite des cerveaux.

Il nous faut faire face à la vérité : quel pourcentage d'étudiants ayant atteint les sommets des examens nationaux et internationaux étudient et contribuent directement au développement du pays ?

Bien qu'il apprécie grandement les contributions des scientifiques vietnamiens à l'étranger, selon le professeur Thai, les contributions directes effectuées dans les instituts de recherche et dans les centres de formation nationaux restent d'une importance particulière.

Le professeur Do Duc Thai a déclaré qu'il était nécessaire de tester un certain nombre de mécanismes novateurs proposés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, tels que la possibilité pour les étudiants de sauter des classes, de suivre des doubles cursus, etc., mais que le plus important n'était pas de leur permettre d'obtenir leur diplôme 1 à 2 ans plus tôt, mais plutôt de se concentrer sur les opportunités qui s'offriront à eux après l'obtention de leur diplôme et sur la manière dont ils pourront contribuer au pays.

Lors de la conférence, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a également fait part de sa « vive préoccupation » quant au fait que, malgré les nombreuses formes d'honneur et de récompense accordées aux élèves ayant remporté des prix aux examens, les politiques restaient « floues » lorsqu'ils entraient dans la phase de formation avancée, alors que leur parcours d'apprentissage et d'engagement était encore très long.

Lors de la conférence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également déclaré qu'il développerait prochainement un projet visant à sélectionner, former, utiliser et récompenser le personnel talentueux, clé et surdoué (y compris les excellents élèves et les lauréats olympiques).

Source : https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm