Saison des inondations et le rêve d'une nouvelle école dans la « zone frontalière »

DNVN - À Thuong Phuoc (province de Dong Thap), commune frontalière, l'aube se lève au son des rames qui clapotent sur l'eau et des vélos qui crissent sur le chemin de terre détrempé. Malgré la saison des inondations, enseignants et élèves continuent d'aller à l'école, espérant la construction d'un nouvel établissement plus spacieux qui mettrait fin aux difficultés actuelles.

Salles de classe surchargées

Sur la route sinueuse menant à l'école primaire Thuong Thoi Tien 1 (commune de Thuong Phuoc), on apercevait les silhouettes d'enfants voûtés dans la brume légère. Nous avons rencontré Le Nhat Tien (élève de CM2), dont les vêtements étaient encore trempés par la pluie du matin.

« Ma maison est à près de 5 kilomètres de l'école, alors tous les jours, on doit y aller à pied avec nos amis. Les jours de pluie, on part très tôt, et parfois nos vêtements sont trempés quand on arrive en classe », a dit Tien innocemment, avant de sourire en évoquant son souhait d'avoir une nouvelle école pour ne plus avoir à marcher aussi loin.

Les salles de classe de l'école sont délabrées et présentent de nombreuses fissures.

Des histoires comme celle de Tien sont fréquentes dans les zones frontalières. Le chemin de l'école traverse souvent des zones inondées, profondes et glissantes. Surtout pendant la saison des crues, aller en classe n'est pas seulement une question d'études, mais devient un véritable périple semé d'embûches.

Dans les anciennes salles de classe, M. Nguyen Van Thinh, directeur de l'école primaire Thuong Thoi Tien 1, s'inquiétait : « L'école ne compte actuellement que 19 salles pour 24 classes, sans salles polyvalentes, sans internat ni cantine. Nous espérons vraiment pouvoir investir prochainement dans un nouveau bâtiment qui disposera d'une cantine, de salles de sieste et surtout d'une cour de récréation pour les élèves. À ce moment-là, l'enseignement et l'apprentissage seront plus scientifiques et permettront aux élèves de se développer pleinement. »

Une leçon des enseignants et des élèves de l'école primaire Thuong Thoi Tien 1.

Le manque d'équipements a limité toutes les activités d'apprentissage et de loisirs des élèves. Mme Nguyen Thi Ngoc Thu, directrice adjointe de l'établissement, a indiqué que sur les 13 écrans de télévision existants, plusieurs avaient été achetés par les enseignants sur leurs propres deniers. Les écoles satellites manquent encore de 10 écrans, ce qui affecte directement l'enseignement dispensé dans le cadre du nouveau programme.

« Dans cette petite pièce exiguë, nous devons la partager avec le local technique, l'infirmerie et la salle de réunion. En particulier, il n'y a qu'un seul WC vétuste et délabré, totalement inadapté aux besoins urgents des plus de 700 élèves actuellement présents », dit Mme Thu avec un sourire doux, mais les yeux emplis d'inquiétude.

Les journalistes ont constaté que de nombreux pupitres, chaises, armoires et tableaux noirs étaient en mauvais état, et que des fissures apparaissaient sur les murs. La cour de récréation était trop petite ; les enfants disposaient d’un espace réduit pour jouer et devaient même baisser la voix pendant les cours d’éducation physique de peur de déranger les classes voisines.

Petit rêve

La saison des inondations rend le travail des enseignants encore plus difficile. La jeune enseignante Ho Thi Tram Anh, la première de l'école à recevoir le titre de « Craie d'or », se souvient : « Il y a eu de nombreux jours où j'ai dû traverser l'eau pour aller à l'école, passant parfois la nuit sur place car le chemin du retour était trop dangereux. Mais en voyant mes élèves venir en classe régulièrement, je ne me suis pas laissée décourager. »

S'il y avait un internat, un dortoir et une cuisine, les enseignants et les élèves rencontreraient moins de difficultés. « Les élèves se sentiraient en sécurité et ne quitteraient pas l'établissement en cours de route. Les enseignants seraient également motivés pour rester sur le long terme », a ajouté Mme Thu.

En raison de l'étroitesse de la cour de récréation, les élèves situés à la limite de la cour profitent de la récréation pour lire des livres.

Mme Dinh Thi Kim Tuyen, qui vit dans la région frontalière depuis 13 ans, a été très émue d'apprendre la construction prochaine d'une nouvelle école : « C'est un rêve que je caresse depuis longtemps. Une école spacieuse, avec suffisamment de salles de classe et d'aires de jeux, offrira aux élèves de nouvelles perspectives pour accéder au savoir et réaliser leurs rêves. »

Ici, les élèves aussi ont des ambitions, non seulement les enseignants. Le Nhat Tien rêve de devenir médecin pour soigner les habitants de la région, car l'hôpital est très éloigné. Si une nouvelle école est ouverte, Tien compte bien travailler dur pour réaliser son rêve.

Nguyen Thanh Hung (élève de CM2) a déclaré, les yeux brillants : « Je rêve de devenir enseignant et de retourner enseigner aux enfants de ma commune natale, située à la frontière. S’il y a une nouvelle école, mes parents seront moins inquiets et j’aurai plus de temps pour étudier et participer aux activités de groupe. Surtout, la nouvelle école aura une cour de récréation ; je pourrai jouer au football librement avec mes amis. »

Ces petits rêves, pourtant sincères, semblent donner aux enseignants la force de persévérer en classe jour après jour. « La nouvelle école ne sera pas seulement un lieu d'étude, mais aussi un second foyer, aidant les enfants à grandir en sécurité, en bonne santé et à aborder l'avenir avec confiance », affirme M. Thinh.

La jeune enseignante Ho Thi Tram Anh, la première personne de l'école à recevoir le titre de « Craie d'or », parle de sa carrière aux journalistes.

En pleine saison des inondations, alors que le chemin de l'école reste long et boueux, les sourires radieux des élèves et la persévérance des enseignants témoignent d'une soif d'apprendre inextinguible. Une école neuve, spacieuse et parfaitement équipée sera une juste récompense pour tous ces efforts constants.

Les efforts du gouvernement et du secteur de l'éducation

Le Comité populaire provincial de Dong Thap a déclaré que, conformément à la politique du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à la mise en place d'un système d'internats et d'écoles primaires et secondaires de niveau intermédiaire dans les communes frontalières du continent, la province investira dans la construction et la modernisation de 42 écoles.

Conformément au plan, le secteur fonctionnel de la province de Dong Thap investira de manière coordonnée dans les infrastructures et le personnel enseignant afin de garantir aux élèves des zones frontalières des conditions d'apprentissage équivalentes à celles des autres régions, contribuant ainsi à instaurer l'équité dans l'éducation. L'investissement total devrait s'élever à environ 2 097 milliards de VND et être réalisé entre 2026 et 2030.

Les écoles sont en construction dans les communes et quartiers frontaliers tels que Thuong Phuoc, Tan Ho Co, Tan Hong, Tan Thanh, Hong Ngu et Thuong Lac. Une fois les travaux terminés, 100 % des écoles de la zone frontalière de Dong Thap répondront aux normes minimales et de niveau 1 en matière d'infrastructures, ainsi qu'aux normes nationales.

Les enseignants font une pause dans la petite pièce qui sert également de local technique, d'infirmerie et de salle de réunion pour l'équipe.

Un représentant du secteur de l'éducation et de la formation de la province de Dong Thap a déclaré qu'après avoir achevé l'investissement dans 42 écoles, le secteur continuera à standardiser le personnel enseignant, à améliorer les capacités d'enseignement conformément au nouveau programme d'éducation générale et, en même temps, à promouvoir l'application de modèles éducatifs modernes tels que STEM et STEAM.

Actuellement, la province compte six communes et quartiers frontaliers avec 75 écoles de tous niveaux et 82 sites distincts, sans internat. L'ouverture de nouveaux internats est principalement prévue pour les niveaux préscolaire et primaire. Entre 2021 et 2025, la province a investi plus de 498 milliards de VND dans la construction de 177 salles de classe, 319 salles dédiées à l'éducation et à la prise en charge des enfants, des salles polyvalentes, des espaces de vie et administratifs, ainsi que d'autres infrastructures pour 25 écoles de tous niveaux.

M. Nguyen Hoang Nhung, vice-président du Comité populaire de la commune de Thuong Phuoc, a indiqué que la localité venait de publier un document proposant d'ajuster l'échelle d'investissement de l'école primaire et secondaire Thuong Thoi Tien, qui compte 48 classes et environ 1 960 élèves, et qui est prêt à être mis en œuvre dès que les capitaux seront disponibles.

Ces investissements ne concernent pas seulement les infrastructures éducatives, mais constituent également une promesse faite aux enseignants et aux élèves des zones frontalières : l’avenir sera différent. La construction de nouvelles écoles facilitera les trajets en ferry transportant les élèves pendant la saison des crues, et le son des tambours scolaires résonnera davantage, témoignant de l’engagement de l’État envers ces régions, nourrissant l’espoir d’une éducation de qualité et garantissant la sécurité des frontières.

Principales politiques du gouvernement central

Outre les collectivités locales, le gouvernement central accorde une attention particulière à l'investissement dans les écoles des zones frontalières. La vice-présidente du Bureau du Comité exécutif central, Lam Thi Phuong Thanh, a publié un document ordonnant la construction de 100 internats de niveau intermédiaire dans les communes frontalières, en priorité dans les zones reculées et isolées abritant une importante population de minorités ethniques. Cette politique vise à éviter le gaspillage, à garantir des investissements ciblés et adaptés, à créer un environnement d'apprentissage favorable aux élèves et à réduire le taux d'abandon scolaire.

An Xuyen

Source : https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/mua-nuoc-noi-va-uoc-mo-ngoi-truong-moi-o-mien-bien/20251107120314559