Des experts en éducation partagent des solutions pour aider les enfants à faire face aux « escroqueries et aux enlèvements en ligne »

Selon le Dr Vu Thu Huong, les enlèvements et les fraudes deviennent de plus en plus sophistiqués, utilisant souvent la manipulation psychologique pour amener les enfants à quitter automatiquement leur famille et à tomber dans des pièges frauduleux sans réfléchir.

Le Dr Vu Thu Huong estime que les enfants doivent être formés pour faire face aux arnaques en ligne. (Photo : NVCC)

Récemment, une série d'escroqueries en ligne ciblant les enfants a été observée. Malgré les avertissements émis par les autorités, les escroqueries et les enlèvements en ligne persistent et exploitent la peur des enfants, leur manque de capacités d'adaptation, leur capacité à se protéger et leur manque de compréhension du monde numérique.

Le journal The World and Vietnam a interviewé le Dr Vu Thu Huong, ancien professeur de la Faculté d'éducation primaire de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, sur la manière de doter les enfants de compétences dès leur plus jeune âge, en les aidant à réagir de manière proactive aux situations frauduleuses, que ce soit en ligne ou dans la vie réelle.

Des escroqueries entourent

Le phénomène des fugues d'enfants en raison de conflits familiaux ou de leurres sur les réseaux sociaux est de plus en plus fréquent et entraîne de graves conséquences. À votre avis, quelle est la cause profonde de cette situation ?

Les enfants d'aujourd'hui ont une vie matériellement trop abondante, mais ennuyeuse. Ils vont à l'école et rentrent ensuite jouer sur leur téléphone. Ils n'ont pas de tâches ménagères à faire, ils ont rarement à s'occuper de qui que ce soit, ils interagissent rarement avec la société, ils ne vont pas au marché, ne communiquent pas avec leurs voisins ni dans la rue. Leurs relations et leur vision sont donc très limitées.

Les enfants d'aujourd'hui sont également très inactifs. On n'apprend pas aux filles à fabriquer des objets artisanaux comme la couture, la broderie ou le tricot. On n'apprend pas aux garçons à réparer les problèmes d'électricité et de plomberie, ni à fabriquer des objets en bois, etc. Les enfants participent rarement aux activités communautaires, comme les activités estivales, comme avant.

Les enfants sont également « bloqués » par les adultes face à l'actualité, à cause de cette idée reçue : « Que savent-ils ? » L'intérêt des enfants pour l'actualité inquiète les adultes. Du fait de ce blocage, les enfants développent progressivement une indifférence à l'actualité, déconcertés par des concepts pourtant bien réels comme le blanchiment d'argent, les appareils électroménagers, la bourse, les conflits… Ainsi, lorsqu'ils sont approchés par des personnes, ils croient facilement que l'information est vraie et sont contraints de suivre leurs instructions.

Une faible connaissance de la vie due au manque de contact avec l'environnement qui l'entoure, peu de travail, peu de contact, trop de temps passé à utiliser des appareils électroniques, le manque d'environnement de vie communautaire tel que des clubs, des organisations, seulement des salles de classe et une famille ont rendu les enfants faibles et délirants.

Les enfants sont étrangers à leur famille, parfois même hostiles à elle. Leur manque de compréhension les rend vulnérables à la manipulation psychologique, tout en leur accordant facilement leur confiance. De plus, nombre d'entre eux n'ont quasiment aucune connaissance juridique ; lorsqu'ils sont confrontés à une fraude, ils sont donc facilement manipulés, à des degrés divers.

Parallèlement, les enlèvements et les fraudes sont de plus en plus sophistiqués, recourant souvent à la manipulation psychologique pour inciter les enfants à quitter leur famille et à tomber naïvement dans le piège de la fraude. Cela résulte d'un manque de compréhension, de comportement et de capacités d'adaptation, ainsi que du fossé entre parents et enfants.

Doter les enfants de compétences dès leur plus jeune âge et à distance

Dans un contexte d'escroqueries de plus en plus sophistiquées, notamment sur les réseaux sociaux, les enfants deviennent facilement la cible d'exploitation. Quelles sont donc les compétences les plus urgentes que les enfants doivent acquérir dès leur plus jeune âge pour se protéger ?

Connaissez-vous vous-même et connaissez votre ennemi, et vous pourrez mener cent batailles sans risquer la défaite. Les compétences fondamentales que les enfants doivent acquérir proviennent de la vie et des connaissances juridiques. Si chaque enfant connaît les ruses souvent utilisées par les criminels et les connaissances juridiques qui s'y rapportent, il ne se laissera pas facilement duper.

Il y a deux choses que les enfants doivent savoir : aucune loi ne les empêche de prévenir leurs parents s'ils ont des problèmes avec la justice. Personne au monde ne vous donnera d'argent gratuitement. Si les enfants connaissent ces deux choses, ils comprendront certainement qu'ils doivent prévenir immédiatement leurs parents s'ils se sentent en danger et ils se méfieront si quelqu'un leur donne de l'argent « gentiment ».

Premièrement, la famille doit rappeler à l'enfant à plusieurs reprises qu'il doit appeler la famille quoi qu'il arrive, même en cas d'arrestation par la (fausse) police. La famille devrait disposer des moyens de communication et d'envoi de SMS les plus rapides et les plus efficaces. Si possible, l'enfant devrait communiquer sa localisation à la famille avant d'accéder à ses demandes. Il peut même déclarer à la « fausse police » qu'il ne fera rien tant que ses parents ne seront pas là. Ainsi, il aura plus de chances d'échapper au risque d'être victime d'une arnaque.

Grâce au principe numéro 2, les enfants comprennent qu'il n'est pas facile de recevoir de l'argent sans conditions. Ils doivent se méfier si quelqu'un se montre disposé à leur donner de l'argent. Forts de cette méfiance, ils peuvent interroger leurs parents et leurs enseignants sur cette situation et ainsi avoir plus de chances d'échapper au danger.

De nombreuses escroqueries en ligne fleurissent. (Illustration : Internet)

Selon vous, quels ajustements le secteur éducatif et les écoles devraient-ils apporter pour enrichir les connaissances et les compétences essentielles, notamment l'apprentissage de l'utilisation sécuritaire des réseaux sociaux par les élèves ? ​​Devrait-il s'agir d'un programme fondamental ?

Dans un contexte de fort développement technologique et d'intégration croissante des réseaux sociaux dans la vie des jeunes, il est crucial de doter les élèves des connaissances et des compétences nécessaires pour utiliser Internet et les réseaux sociaux en toute sécurité. Le secteur éducatif et les écoles ne peuvent rester inactifs.

Premièrement, l'éducation à la culture numérique et à la cybersécurité devrait être intégrée au programme scolaire ou à des matières telles que l'éducation civique, les technologies de l'information ou les programmes de préparation à la vie quotidienne. Les enfants doivent comprendre comment distinguer les informations vraies des fausses, protéger leur identité, identifier les escroqueries en ligne et le cyberharcèlement, et développer un sens éthique dans leurs interactions dans l'environnement numérique.

Les enseignants doivent également être formés aux technologies et aux compétences nécessaires pour guider les élèves vers une utilisation sécuritaire des réseaux sociaux. On ne peut pas s'attendre à ce que les élèves changent si les adultes ne possèdent pas les connaissances nécessaires pour les guider.

L'éducation à la culture numérique ne doit pas seulement être enseignée en classe, mais aussi renforcée à la maison. Ce n'est qu'alors que les élèves seront pleinement équipés pour se protéger et utiliser la technologie comme un outil utile plutôt que comme une menace potentielle. À mesure que le monde numérique s'intègre davantage au monde réel, les compétences en ligne doivent devenir essentielles pour la jeune génération.

Je pense qu'il est temps que les enfants aient une matière qui leur enseigne comment prévenir et réagir à tous les risques et situations dangereuses de la vie tels que les incendies, les inondations, les tremblements de terre et même la fraude, les abus et les enlèvements sous différentes formes.

Cette matière devrait être conçue du CP à la Terminale, avec des situations, des examens et des évaluations de plus en plus complexes. Ainsi, les enfants acquerront davantage de connaissances et de meilleures compétences pour faire face aux situations de la vie.

Construire une relation de confiance entre parents et enfants

Le fait que les enfants soient attirés et appâtés en ligne témoigne d'un manque d'éducation et d'un manque de lien entre parents et enfants. Comment évaluez-vous le rôle actuel des parents et ce qui est négligé ?

Je me rends compte que les parents d'aujourd'hui manquent cruellement de connaissances en psychologie infantile et de compétences pour travailler avec eux. Nombreux sont ceux qui se préoccupent uniquement d'apprendre, évaluent les capacités de leurs enfants en les éduquant et négligent l'opportunité de les éduquer à la maison. La pression de la réussite, la pression de la vie et des méthodes éducatives déraisonnables ont creusé le fossé entre parents et enfants. Cela a ouvert la voie à des personnes malintentionnées qui les approchent et les manipulent.

Dans de nombreuses familles, les parents ne font pas confiance à leurs enfants, ne communiquent pas avec eux, mais font plutôt confiance à leurs amis et aux personnes extérieures. Cela crée une distance entre parents et enfants, ce qui rend difficile pour les parents de soutenir leurs enfants en cas de besoin.

Certains parents font preuve de discrimination entre leurs enfants, en favorisant l'un par rapport à l'autre, ce qui les pousse à s'éloigner, à s'apitoyer sur leur sort et à penser que leurs parents ne les aiment pas. Ces enfants deviennent alors des proies faciles pour les personnes malintentionnées qui les arnaquent.

De nombreux parents sont inquiets et désorientés quant à la meilleure façon d'éduquer leurs enfants à l'ère du numérique. En tant qu'expert en éducation, pouvez-vous suggérer des solutions aux parents pour établir une relation de confiance et empêcher leurs enfants d'être entraînés dans le monde virtuel ?

La première chose à faire est d'apprendre à nos enfants ce qu'ils peuvent/ne peuvent pas/doivent faire. Il y a des choses qu'ils peuvent faire à leur guise, des choses qui leur sont absolument interdites et des choses qu'ils doivent faire même s'ils n'en ont pas envie.

Par exemple, les enfants ne sont pas autorisés à quitter la maison sans l'autorisation de leurs parents. Ils doivent informer leurs parents si des inconnus s'approchent trop près d'eux. Les parents doivent respecter davantage leurs enfants, minimiser les interférences inutiles et leur parler respectueusement afin d'établir une bonne relation avec eux.

Les parents devraient notamment aborder régulièrement les questions sociales actuelles avec leurs enfants. Cela leur permet non seulement d'acquérir de nombreuses connaissances pratiques, mais aussi d'élargir leurs horizons et d'acquérir les compétences nécessaires pour faire face aux enlèvements et aux fraudes. Une communication respectueuse et juste, notamment, permettra aux enfants de mieux comprendre leurs parents et de nouer des liens avec eux.

Source: https://baoquocte.vn/chuyen-gia-giao-duc-chia-se-cach-giup-tre-ung-pho-voi-cac-chieu-tro-lua-dao-truc-tuyen-bat-coc-online-322857.html