Quelle est la particularité des écoles numériques à Ho Chi Minh-Ville ?

En avril 2025, Hô-Chi-Minh-Ville comptera les 100 premières écoles primaires, secondaires et lycées reconnues comme répondant aux normes de l’école numérique.

Classe de connexion composée d'élèves de l'école primaire Nguyen Thai Hoc, quartier Ben Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville, et d'élèves de l'école primaire Dongsan, Corée du Sud - Photo : fournie par l'école

Quelle est la particularité de ces écoles numériques ?

Leçon connectée

À l'été 2025, Mme Huynh Ngoc, parent d'élève à l'école secondaire Van Don, quartier de Xom Chieu, à Ho Chi Minh-Ville, a passé 30 à 45 minutes chaque jour à étudier avec son enfant sur le système en ligne de l'école.

Mon enfant vient de terminer sa 6e année au lycée Van Don. Pendant les trois mois de vacances d'été à la maison, j'avais peur qu'il oublie ses connaissances, alors que le système LMS de l'école proposait déjà des cours magistraux dispensés par les enseignants.

Au début, mon enfant et moi allions tous les jours au LMS pour réviser les cours ou faire quelques exercices du programme de 6e afin de consolider ses connaissances. Les jours où il était assidu, il pouvait regarder davantage de cours sur certaines matières du programme de 5e. Après quelques semaines, une fois habitué, mon enfant s'est connecté au LMS pour étudier et faire ses devoirs. Je ne le laissais absolument pas assister à des cours supplémentaires.

Mme Ngoc a également commenté : « Les élèves d'aujourd'hui disposent de nombreux outils d'apprentissage, contrairement à ce que nous faisions autrefois. Le système d'apprentissage en ligne LMS en est un exemple, très pratique et efficace. Même lorsque je laisse mon enfant retourner à la campagne rendre visite à ses grands-parents, il continue d'étudier au LMS sans être interrompu, comme s'il suivait un enseignement en présentiel. »

Pendant ce temps, à l'école primaire Nguyen Thai Hoc, quartier Ben Thanh, Ho Chi Minh-Ville, à partir du deuxième semestre de l'année scolaire 2024-2025, les élèves de 4e année ont suivi des cours en lien avec les élèves du même âge de l'école primaire Dongsan, en Corée du Sud.

« Chaque mois, les élèves de Nguyen Thai Hoc auront un cours en ligne avec les élèves de Dongsan sur la culture et la cuisine des deux pays ; les traditions scolaires... enseignées par des enseignants des deux écoles qui se relaient.

Les élèves ont ensuite discuté de la situation actuelle et ont travaillé sur des projets liés à la protection des ressources en eau et à la protection de l'environnement..." - a informé Mme Tran Be Hong Hanh, directrice de l'école primaire Nguyen Thai Hoc.

Plus que de simples installations

Les écoles Nguyen Thai Hoc et Van Don sont deux des 100 premières écoles de Hô-Chi-Minh-Ville à être reconnues comme répondant aux normes des écoles numériques.

Mme Le Thi Thuy, directrice de l'école secondaire Van Don, a déclaré : « D'ici l'été 2025, l'école aura téléchargé 100 % des cours ainsi que le système d'exercices, de tests et d'évaluations de toutes les matières de la 6e à la 9e année sur le système LMS.

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, notre école mettra également en place des relevés de notes 100 % numériques. Les installations sont très complètes. Outre les salles de classe numériques, toutes les salles de classe de Van Don sont équipées de tableaux interactifs multipoints.

L'école Nguyen Thai Hoc dispose également d'une bibliothèque numérique. Chaque élève dispose de son propre compte et peut se connecter pour consulter des livres où et quand il le souhaite sur la librairie en ligne de l'école.

"En plus du matériel d'apprentissage numérique et des cours numériques comme dans d'autres écoles, nous avons également acheté un logiciel pour construire un entrepôt de matériel d'apprentissage 3D pour aider les enseignants à enseigner les sciences sociales, l'histoire-géographie, les mathématiques, la littérature...

Pour mettre en œuvre le modèle d'école numérique, l'école a modernisé son système de transmission. Lorsque le Wi-Fi sera suffisamment puissant, les enseignants pourront exploiter librement les ressources pédagogiques numériques et les appliquer en cours.

Chez Nguyen Thai Hoc, les enseignants peuvent se connecter directement avec des experts directement dans leurs cours pour augmenter la vivacité et l'efficacité telles que : se connecter avec la police de la circulation, des experts dans divers domaines..." - a analysé Mme Hong Hanh.

Cependant, Mme Hanh estime que construire une école numérique ne consiste pas seulement à investir de l’argent pour acheter des équipements modernes.

L'essentiel est de faire fonctionner l'école numérique efficacement, en tirant parti de toutes les installations modernes. Cela nécessite le consensus des enseignants et des parents. C'est pourquoi nous organisons non seulement des formations pour les enseignants, mais nous demandons également aux professeurs principaux d'expliquer clairement l'école numérique lors des réunions de parents.

En plus d'expliquer aux parents comment les élèves en bénéficieront, il est nécessaire de les guider sur la manière d'accompagner leurs enfants dans l'utilisation des cours numériques et des bibliothèques numériques..." - a conclu Mme Hanh.

Récompenser les 100 premières écoles numériques

Le 28 avril, le Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville a décidé de récompenser les 100 premières écoles numériques. Ce projet vise à célébrer le 50e anniversaire de la Libération du Sud et de la Réunification nationale. Les 100 premières écoles numériques reconnues par le Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville sont des écoles primaires, secondaires et lycées répondant aux six critères.

Plus précisément, les institutions numériques ; les installations et infrastructures numériques ; les données numériques ; les ressources humaines numériques ; l'administration et la gestion numériques ; et l'éducation numérique. Le Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré que, sur la base des normes susmentionnées, les établissements d'enseignement détermineront leurs objectifs, leurs orientations et leur développement afin de répondre aux normes des modèles d'école numérique. L'objectif est d'évoluer vers une transformation profonde des activités administratives et éducatives de l'unité dans le sens de la transformation numérique.

Cours de mathématiques pour un élève de 3e au lycée Tran Quoc Toan 1 (HCMC). Ce lycée est l'un des 100 établissements numériques reconnus. Photo : NHU HUNG

Inviter des experts à se former

Cet été, de nombreuses écoles numériques de Hô-Chi-Minh-Ville ont invité des experts à former les enseignants à exploiter pleinement leur infrastructure numérique. Par exemple, l'école Nguyen Thai Hoc a dispensé une formation sur l'intelligence artificielle, tandis que le lycée Tran Quoc Toan 1, dans le quartier de Binh Trung, a organisé une formation d'éducateur certifié Google de niveau 2 pour les enseignants.

Mme Nguyen Thi Thu Hang, directrice de l'école secondaire Tran Quoc Toan 1, a déclaré : « L'école vise à construire une classe numérique et une école numérique de manière systématique et complète, non seulement pour bien enseigner mais aussi pour gérer les élèves dans un environnement numérique.

Au cours de la prochaine année scolaire, l'école collaborera avec ses partenaires pour concevoir et développer davantage de programmes numériques adaptés à l'apprentissage et à la formation des élèves. Par exemple, la mise en place d'un club de drones permettra aux élèves d'accéder à la programmation et de se familiariser avec celle-ci. Il s'agit d'un nouvel atout majeur pour l'école numérique de la prochaine année scolaire.

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HOANG HUONG

Source : https://tuoitre.vn/co-gi-dac-biet-trong-nhung-truong-hoc-so-o-tp-hcm-20250815083655562.htm