Lancement de « La Dernière Classe », un documentaire expliquant la tempête de l'IA dans l'éducation

(NLDO) - L'intelligence artificielle (IA) crée des commodités sans précédent, mais perturbe également la façon dont les gens apprennent et pensent, et pose de nouveaux défis à l'éducation.

Le 15 novembre après-midi, au Southern Center for Education and Training Development, l'auteur Hoang Anh Duc (Albus D. Hoang) a présenté son roman « The Last Class » . Le lancement du livre a également été l'occasion d'échanger sur l'impact de l'IA sur l'apprentissage et les défis futurs de l'éducation.

Apprendre dans la tempête de l'IA : plus rapide, mais… plus difficile

Selon M. Le Thang Loi, directeur adjoint chargé du Centre Sud pour le développement de l'éducation et de la formation, les enseignants subissent une forte pression en raison de la présence constante de la technologie.

« La technologie, et notamment l’IA, a un impact direct au quotidien, à chaque instant. L’important est la manière dont nous choisissons de nous comporter – en profitant, en nous inquiétant ou en nous adaptant sereinement – ​​afin de ne pas devenir trop dépendants de la technologie », a expliqué M. Loi.

Les pédagogues estiment que l'apprentissage ne réside pas dans la solution, mais dans le processus d'essais, d'erreurs et de pratique. Lorsque le cerveau répète sans cesse ce processus d'apprentissage, les connexions neuronales se renforcent et s'étendent. C'est le fondement d'une pensée durable.

L'IA incite les utilisateurs à court-circuiter le processus de réflexion en leur fournissant des réponses immédiates. Chaque réponse rapide est une « dose de dopamine » qui pousse le cerveau à rechercher des récompenses instantanées, réduisant ainsi la patience et la persévérance – des facteurs essentiels à l'apprentissage d'une langue, d'un instrument de musique ou d'une compétence à long terme.

Les intervenants ont affirmé que la dépendance excessive à la technologie affecte directement la capacité de réflexion et la motivation des jeunes à apprendre.

Le cerveau humain entre dans un état de décharge cognitive . Il cesse de stocker les informations car il considère que tout est toujours disponible. Cela explique l'incapacité à se souvenir du numéro de téléphone d'un proche, la dépendance au GPS ou les oublis de syntaxe lors de l'utilisation de Copilot. Sur le plan neurologique, l'activité de l'hippocampe diminue progressivement.

Dans le même temps, le Dr Hoang Anh Duc a également évoqué l'effet de génération : les questions générées automatiquement permettent d'améliorer la mémorisation de 30 à 50 % par rapport à la lecture passive. Autrement dit, plus les apprenants s'appuient sur l'IA, plus ils perdent cet avantage précieux.

Le Dr Hoang Anh Duc a posé la question suivante : face aux nombreux facteurs de distraction tels que les appareils électroniques et les divertissements numériques, comment les étudiants peuvent-ils raviver leur amour de l'apprentissage ?

Redéfinir les rôles des apprenants et des enseignants à l'ère de l'IA

Du point de vue des lycées et des universités, les intervenants ont souligné que l'apprentissage ne consiste pas à mémoriser des informations, mais à développer la pensée critique. Selon le Dr Tran Nam Dung, proviseur adjoint du lycée pour élèves surdoués (VNU-HCM), la première étape est de susciter la motivation. Les élèves doivent comprendre le but de l'apprentissage : il ne s'agit pas de trouver des réponses, mais de développer leur capacité de réflexion afin de résoudre des problèmes complexes à l'avenir.

Au lieu de l'approche traditionnelle qui consiste à partir de la théorie, il est suggéré aux enseignants d'opter pour un apprentissage par les phénomènes. Lorsque les élèves perçoivent le lien entre la leçon et la vie réelle, ils participent activement, expérimentent et construisent leurs propres connaissances. De nombreux enseignants constatent également que le fait de demander aux élèves de formuler leurs propres questions ou d'animer leurs propres leçons contribue à accroître la participation et à favoriser la mémorisation à long terme.

Le professeur agrégé Phan Thanh Binh, ancien membre du Comité central du Parti, ancien président de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale et ancien directeur de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, a réaffirmé les quatre piliers de l'éducation définis par l'UNESCO : apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être humain. Il a également mis en garde contre les risques liés à l'utilisation de l'intelligence artificielle sans les connaissances préalables nécessaires à l'auto-évaluation du bien et du mal, ce qui risque d'affaiblir la capacité de débattre.

Selon le professeur agrégé Dr. Phan Thanh Binh, les enseignants doivent maintenir un esprit de dialogue ouvert afin que les élèves puissent poser des questions en toute confiance et explorer les connaissances de manière proactive.

Les intervenants s'accordaient à dire que l'IA est un bon outil pédagogique, mais qu'elle ne peut remplacer l'apprentissage autonome. Avec l'essor fulgurant des assistants vocaux conversationnels, beaucoup se retrouvent à être plus productifs, mais la question essentielle demeure : « Sommes-nous plus heureux ? »

Alors que de nombreuses écoles suivent la tendance d'intégrer l'IA à leurs programmes scolaires pour répondre aux attentes des parents, les experts affirment que trois facteurs doivent être pris en compte : la pensée numérique, l'éthique numérique et la capacité de reconnaître quelles informations peuvent être traitées en toute sécurité par l'IA.

« La Dernière Classe », premier roman du Dr Hoang Anh Duc, est le fruit de ses observations et recherches menées depuis janvier 2023, date à laquelle Chat GPT a connu un essor fulgurant. Sa collaboration avec le Dr Barbara Oakley, auteure du cours « Apprendre à apprendre », a permis au Dr Duc d'opter pour une approche narrative afin de transmettre des connaissances scientifiques. Initialement destiné aux enseignants et aux étudiants en pédagogie, l'ouvrage s'adresse désormais à un public plus large.

Le Dr Hoang Anh Duc, membre de l'Académie mondiale des jeunes scientifiques, travaille dans le domaine de l'innovation pédagogique, du développement des programmes d'études et du renforcement des capacités des enseignants. Il a participé à de nombreux projets de l'UNESCO et a été juge international pour le Regeneron ISEF.

Se déroulant en 2525, « La Dernière Classe » explore un monde en apparence parfait où une technologie appelée Tapisserie Neurale permet de télécharger directement les connaissances dans le cerveau. L’école n’est plus nécessaire aux enfants ; les livres, les enseignants et la curiosité ont quasiment disparu. La société a atteint une « efficacité absolue », mais a aussi perdu ce qui rend les individus uniques.

Source : https://nld.com.vn/ra-mat-lop-hoc-cuoi-cung-ly-giai-con-bao-ai-trong-giao-duc-196251115191430299.htm