Selon Mme Jennifer Hodgson, confier ses enfants à d'autres personnes, acheter des cadeaux au lieu d'être présent, ignorer la discipline... témoigne d'indifférence et a de mauvaises conséquences si cela se prolonge.
Durant les derniers jours du second semestre, Mme Jennifer Hodgson, conseillère et responsable du comité de sécurité scolaire de la Saigon Pearl International School (ISSP), a organisé une réunion avec les parents. Au cours de cette réunion, elle a posé des questions pertinentes sur le cadre de vie des parents, leurs interactions et la manière dont ils prennent soin de leurs enfants, tant par leurs actes que par leurs paroles. Elle a analysé avec eux comment leurs absences fréquentes, le recours à des cadeaux attrayants pour compenser et le manque de discipline face aux écarts de conduite de leurs enfants à la maison avaient involontairement engendré de nombreuses conséquences négatives pour ces derniers.
« Il est triste de constater que des parents pensent que ces actions apporteront le meilleur à leurs enfants, alors qu'en réalité, elles sont une manifestation d'indifférence et de froideur envers leurs enfants issus de familles aux conditions économiques précaires », a confié Mme Jennifer.
L'histoire ci-dessus est le premier cas survenu à l'école, mais selon la conseillère Jennifer, il ne s'agit pas d'un phénomène nouveau ou rare. De nombreuses études ont montré que l'indifférence envers les enfants est plus fréquente dans les familles aux revenus modestes. Si cette situation perdure, les parents risquent, involontairement, d'avoir des conséquences néfastes sur le développement et la construction de la personnalité de leurs enfants.
Outre la transmission de connaissances et de compétences, la santé mentale des élèves est un facteur essentiel auquel l'équipe pédagogique de l'ISSP accorde une attention particulière. C'est pourquoi, afin de favoriser le développement global des enfants, l'école organise régulièrement des séances de soutien psychologique à destination des parents, les accompagnant ainsi dans la prise en charge de leurs enfants à la maison. Mme Jennifer accompagne également les élèves pour détecter les signes de détresse psychologique et leur apporter un soutien émotionnel et social adapté.
Mme Jennifer Hodgson dans la salle de consultation de l'ISSP. Photo : Personnage fourni
Jennifer explique en outre que la psychologie divise les types de préjudices que peuvent subir les jeunes enfants en quatre groupes : physiques, émotionnels, sexuels et négligence.
Généralement, les enfants négligés, privés d'attention et de soins, vivent souvent dans des situations difficiles. Leurs besoins fondamentaux, tels que la nourriture, le logement, la sécurité et les soins médicaux , ne sont pas satisfaits. Cependant, les organisations internationales de protection de l'enfance ont récemment constaté que cette négligence existe aussi au sein de nombreuses familles aisées. Ce phénomène est appelé « négligence des familles aisées » : en résumé, les besoins fondamentaux des enfants sont satisfaits, mais leurs besoins affectifs et psychologiques ne le sont pas.
Ce phénomène se manifeste souvent par les signes suivants : des enfants sont abandonnés, vivant seuls pendant de longues périodes, généralement parce que leurs parents sont trop occupés par leur travail ou leurs déplacements professionnels. Outre l’absence des parents, souvent due à l’éloignement géographique, il arrive aussi que, bien que présents au domicile, ils ne se préoccupent que de cuisiner, faire le ménage, travailler, faire du sport, consulter leur téléphone… et, une fois encore, les enfants se sentent seuls.
« Malheureusement, c'est assez courant dans les familles aisées : les enfants sont récompensés par des cadeaux, leur participation à des activités utiles ou des vacances fastueuses. Tout le monde apprécie ces choses, mais il existe un adage bien connu en psychologie de l'enfant : « Il vaut mieux être présent que de recevoir des cadeaux », explique Mme Jennifer.
Pour illustrer les conséquences néfastes, Mme Jennifer s'est appuyée sur la pyramide des besoins de Maslow. Dans cette pyramide, les relations et les émotions occupent le troisième rang des besoins humains. Par conséquent, lorsque ce facteur est négligé, les enfants grandissent dans un environnement distant et dépourvu d'attention affective, et peuvent éprouver des difficultés à exprimer et à gérer leurs émotions.
De plus, selon les conseillers scolaires de l'ISSP, une étude montre que les parents aux revenus modestes n'infligent souvent pas de sanctions aux enfants qui se comportent mal. Par conséquent, ces enfants rencontrent fréquemment des difficultés à l'école, où les règles et les punitions sont appliquées en cas de mauvaise conduite.
La seconde conséquence potentielle d'une surveillance parentale insuffisante est l'augmentation du risque d'accidents. De plus, les enfants peuvent être exposés à des jeux vidéo violents ou à des contenus inappropriés à leur âge sur Internet, ce qui peut entraîner des conséquences inattendues et potentiellement durables.
Pour revenir à la pyramide des besoins de Maslow, les enfants grandissent en ayant besoin d'amour et d'acceptation. S'ils ne trouvent pas cela au sein de leur famille, ils peuvent adopter des comportements perturbateurs à l'école. Pour eux, ce comportement est une façon d'attirer l'attention. De plus, selon le psychologue Sigmund Freud : « Ce qui manque aux enfants dans leur enfance, ils le recherchent à l'âge adulte. » Par conséquent, des parents aimants qui veillent à ce que tous les besoins de leurs enfants soient satisfaits posent les fondements de leur développement futur.
Les parents peuvent reconnaître les signes de négligence émotionnelle à travers : des actions négatives pour attirer l'attention, de nombreux troubles émotionnels (anxiété, dépression, colère, hostilité), et le fait que, au lieu de se faire des amis par une communication normale, les enfants peuvent essayer d'« acheter » l'amitié (comme ils reçoivent des cadeaux de leurs parents).
Selon Mme Jennifer, les parents ignorent souvent que certaines de leurs actions (ou omissions) peuvent nuire à leurs enfants. C'est pourquoi l'ISSP propose de nombreux programmes de soutien aux parents, en leur fournissant des informations pratiques pour qu'ils puissent adapter leur comportement en temps opportun. Comme dans le cas mentionné en début d'article, après la rencontre à l'école, les parents de cet élève ont modifié l'atmosphère et le cadre de vie de leur famille. Ils sont plus présents à la maison et multiplient les gestes simples de compagnie, d'attention et de sollicitude : manger avec leurs enfants, s'en occuper eux-mêmes plutôt que de faire appel à une nounou, lire des histoires et les aider à faire leurs devoirs.
« Et les résultats ont été étonnants. L'état émotionnel de l'enfant s'est amélioré. L'élève a également cessé de mal se comporter et a fait de meilleurs choix », a souligné la conseillère scolaire du programme ISSP. Ainsi, même si l'enfant ne présente pas de signes de négligence, les parents doivent continuer à lui consacrer du temps, à faire ce qu'il souhaite et à aborder avec lui la question de sa santé mentale afin de l'aider à s'adapter.
« Les enfants ont autant besoin d'amour que de nourriture, de vêtements et d'un toit. Alors, serrez votre enfant dans vos bras, embrassez-le et témoignez-lui autant d'affection que possible. Cela l'aidera à tisser des liens plus solides, maintenant et pour l'avenir », a déclaré Jennifer.
Parmi les autres règles mentionnées par Mme Jennifer : « sois un parent, pas un ami » – pour aider les enfants à comprendre que la maison est aussi un lieu d’ordre et que les enfants doivent respecter leurs parents ainsi que les règles de la maison.
Jennifer souligne également que les parents doivent privilégier la qualité à la quantité. Certes, la vie est trépidante et chacun travaille, mais les parents devraient s'efforcer de consacrer au moins trente minutes par jour à créer des moments privilégiés avec leurs enfants. « Trente minutes peuvent faire toute la différence dans la vie d'un enfant », insiste-t-elle.
Mme Jennifer Hodgson explique le phénomène d'indifférence envers les enfants. Vidéo : Hoang Thanh
Minh Tu
L'École Internationale Saigon Pearl (ISSP) est un établissement international préscolaire et primaire accueillant les enfants de 18 mois à 11 ans. Située dans le district de Binh Thanh à Hô Chi Minh-Ville, elle bénéficie d'une double accréditation du Conseil des Écoles Internationales (CIS) et de la New England Association of Schools and Colleges (NEASC). Candidate au Programme Primaire du Baccalauréat International (IB PYP), l'ISSP propose un programme équilibré visant le développement global des jeunes enfants. Les élèves développent une pensée internationale tout en acquérant une maîtrise parfaite de la lecture et de l'écriture en vietnamien et en préservant la culture vietnamienne. Pour découvrir la pédagogie de l'ISSP et les avantages offerts pour l'année scolaire 2023-2024, les parents peuvent consulter les informations et programmer une visite de l'établissement ici.
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