L'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville dévoile des modifications apportées à l'examen d'évaluation des capacités de 2025

Selon le directeur de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, dans le cadre de l'application du Programme d'enseignement général de 2018, la structure de l'examen et le test d'évaluation des compétences à partir de 2025 doivent être adaptés en conséquence.

Candidats passant l'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville en 2024 - Photo : TRAN HUYNH

Les informations concernant les changements apportés à la structure du test d'aptitude de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville (V-ACT) intéressent de nombreux candidats.

Pourquoi devrions-nous modifier le test d'évaluation des compétences ?

S'adressant à Tuoi Tre Online , le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation et de test de la qualité de la formation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que ces dernières années, l'examen V-ACT a permis d'évaluer les compétences fondamentales des candidats aux études universitaires.

Par cet examen, l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville communique aux lycéens candidats les méthodes d'étude nécessaires pour satisfaire aux exigences des études universitaires. Le test V-ACT présente donc une grande valeur et une fiabilité avérée.

« L’examen V-ACT bénéficie d’une grande stabilité, ce qui permet aux établissements scolaires de tirer profit des bons résultats aux concours d’entrée, notamment des candidats de haut niveau, et contribue ainsi à son développement. Toutefois, compte tenu du contexte des élèves inscrits au programme d’enseignement général de 2018, la structure de l’examen V-ACT 2025 devra être adaptée en conséquence », a déclaré M. Chinh.

À partir de 2024, tous les niveaux d'enseignement général suivront le programme d'enseignement général de 2018, en mettant l'accent sur une plus grande flexibilité et en permettant aux élèves de choisir davantage de matières.

Les candidats peuvent choisir librement parmi 26 combinaisons de matières, sans aucune contrainte. D'après les résultats de l'enquête, les étudiants de Hô Chi Minh-Ville, comme ceux du reste du pays, ont des choix de matières très variés.

« Ainsi, il est extrêmement rare que des étudiants étudient simultanément les mathématiques, la physique et la chimie, ou encore la physique, la chimie et la biologie, mais ce phénomène se retrouve dans toutes les disciplines. Cela soulève la question de la nécessité de modifier le test d'évaluation des compétences afin de répondre aux exigences suivantes : premièrement, évaluer précisément les aptitudes des candidats ; deuxièmement, garantir un accès équitable à l'enseignement supérieur pour tous les candidats », a souligné M. Chinh.

L'examen a modifié la partie relative à la résolution de problèmes de l'épreuve de pensée scientifique .

M. Chinh a également déclaré que depuis 2022, le Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation a collaboré avec des experts pour préparer très soigneusement et finalement élaborer le plan le plus approprié pour adapter l'examen.

Auparavant, l'examen évaluait les compétences linguistiques, les aptitudes mathématiques, l'analyse de données et la résolution de problèmes. Les questions de résolution de problèmes portaient sur des domaines tels que la chimie, la physique, la biologie, l'histoire et la géographie.

Si cet examen est mis en place en 2025, il posera des difficultés à de nombreux candidats, car beaucoup d'entre eux n'étudient pas les 5 matières et ont un large choix.

Par conséquent, les experts ont conseillé et proposé de modifier la composante de résolution de problèmes de la pensée scientifique. Celle-ci comprendra l'évaluation des problèmes logiques, l'analyse des données et le raisonnement scientifique.

Les problèmes soulevés ici ne relèvent pas de la physique, de la chimie, de la biologie, de l'histoire ou de la géographie, mais sont des problèmes pratiques, des problèmes liés à la science, à la technologie, à la société, à l'économie et au droit.

« Ainsi, les candidats n'ont pas forcément besoin d'étudier en profondeur la physique, la chimie, la biologie, l'histoire, la géographie, etc., mais peuvent néanmoins faire appel à leur raisonnement et à leur esprit scientifique pour réussir le test. Cette approche est similaire à celle des tests standardisés internationaux tels que le SAT (États-Unis), le test d'entrée psychométrique (Israël) et le test d'aptitude générale (Thaïlande) », a déclaré M. Chinh.

Le test évalue les aptitudes de base, et non les compétences approfondies.

Auparavant, le test V-ACT était assez similaire à l'ACT (États-Unis), comportant une partie générale et une partie spécialisée. Cependant, à partir de 2025, le test ajusté sera plus proche du SAT, évaluant les compétences fondamentales, notamment le raisonnement scientifique indispensable à tous les candidats.

L'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville conserve la structure des sections de langue et de mathématiques, tout en augmentant le nombre de questions dans ces deux sections afin d'accroître la fiabilité et la capacité de discrimination du test.

La section logique - analyse des données et résolution de problèmes est restructurée en une section de pensée scientifique afin d'évaluer les aptitudes des candidats en matière de logique et de raisonnement scientifique lors de la résolution de situations réelles dans les domaines des sciences, des technologies, de l'économie et de la société.

Ce sont les questions posées dans le groupe de réflexion scientifique qui font la différence. Cette partie aborde des problématiques scientifiques, sociales, technologiques et existentielles, et non des connaissances spécifiques en physique, chimie, biologie, histoire, géographie, économie ou droit.

Les questions fournissent des informations complètes sous forme de chiffres, de faits, de formules, de définitions, de processus et de résultats expérimentaux. Les candidats doivent faire appel à la logique et au raisonnement scientifique pour trouver les règles et les solutions.

« Le test fournit suffisamment d'informations et de données pour permettre aux candidats de le réussir. Ces derniers utilisent les données fournies pour déduire des règles et résoudre des problèmes. Cela ne nécessite pas une étude approfondie des sujets, mais repose sur la compréhension écrite et le raisonnement », a ajouté M. Chinh.

Dates des examens V-ACT 2025

Source : https://tuoitre.vn/dai-hoc-quoc-gia-tphcm-tiet-lo-thay-doi-de-thi-danh-gia-nang-luc-2025-20241227123857354.htm