Apprenez aux enfants à reconnaître et à refuser lorsqu'ils sont attirés, « kidnappés en ligne, arnaqués en ligne »

Selon Dinh Van Mai, maître de conférences en compétences relationnelles au Centre de développement des capacités étudiantes de l'Université Van Lang, la fraude en ligne, les enlèvements d'enfants et les kidnappings deviennent de plus en plus sophistiqués. Les parents doivent donc doter leurs enfants de connaissances et de compétences d'autodéfense afin qu'ils puissent reconnaître, refuser et demander de l'aide face à des situations dangereuses.

Le maître de conférences Dinh Van Mai a déclaré qu'en réalité, de nombreux enfants n'ont pas été pleinement informés des signes de danger, des techniques de refus et de la manière de réagir lorsqu'ils sont victimes d'une arnaque ou d'un leurre. (Photo : NVCC)

Récemment, des informations sur des escroqueries en ligne ciblant des enfants, notamment des enfants attirés loin de chez eux, sèment la confusion au sein de la communauté. À votre avis, quelles sont les astuces les plus courantes et les plus inquiétantes utilisées par les malfaiteurs pour arnaquer les enfants, que ce soit dans la vie réelle ou en ligne ? Y a-t-il des lacunes à combler, Monsieur ?

À l'ère du numérique, de nombreuses escroqueries visant les enfants se multiplient dans le cyberespace. Cependant, les enfants manquent des capacités de défense nécessaires. Parmi les astuces courantes et inquiétantes utilisées par les malfaiteurs pour approcher et escroquer les enfants sur le cyberespace, on compte l'usurpation de l'identité de connaissances, d'idoles ou de camarades de classe pour les approcher via des comptes virtuels, ou encore l'utilisation d'« amis proches » ou de « personnes dans une situation similaire » pour inciter les enfants à se rencontrer et à fuir leur domicile.

Parallèlement, certaines personnes profitent de l’amour des enfants pour le jeu et les cadeaux pour les inciter à participer à des jeux vidéo, en leur promettant des récompenses et même en leur demandant de fournir des informations personnelles...

Dans la vie réelle, le sujet se fait passer pour un proche demandant à venir chercher l'enfant, ou pour un employé de l'école afin d'aborder l'enfant. De plus, il l'attire avec des bonbons, de l'argent et des jouets. Certains sujets abordent l'enfant par des activités apparemment banales pour apprendre à le connaître, puis le séduisent.

Les incidents récents montrent que les enfants ne sont pas suffisamment sensibilisés aux signes de danger, aux techniques de refus et à la réaction face à une tentative de leurre. De nombreux parents ne comprennent pas parfaitement les activités des réseaux sociaux, des applications TikTok, de YouTube, des jeux en ligne, etc., et ne peuvent donc pas les superviser efficacement. Enfants et parents ne savent pas où signaler les situations suspectes.

Alors, face au risque d’enlèvement dans un environnement réel, de quelles connaissances de base et de quelles compétences d’autoprotection les parents doivent-ils doter leurs enfants pour qu’ils puissent reconnaître et s’échapper lorsqu’ils sont confrontés à des situations dangereuses ?

Alors que l’enlèvement et le leurre d’enfants deviennent de plus en plus sophistiqués, les parents doivent doter leurs enfants de connaissances et de compétences d’autodéfense afin qu’ils puissent reconnaître, refuser et demander de l’aide lorsqu’ils sont confrontés à des situations dangereuses.

Tout d'abord, les parents guident leurs enfants dans la mémorisation des informations de base sur la famille, notamment leurs noms complets, leurs numéros de téléphone ou ceux de personnes de confiance, leur adresse et l'école où ils sont scolarisés après la fusion. Ensuite, parents et enfants instaurent le principe de « ne pas recevoir, ne pas manger, ne pas suivre » sans l'autorisation des parents ; en cas de doute, les parents doivent être immédiatement informés.

De plus, les parents devraient apprendre à leurs enfants à crier et à demander de l'aide en cas d'escroquerie, de séduction ou d'enlèvement. Ils devraient jouer avec eux en criant fort, clairement et avec détermination en cas de danger, et en courant vers un endroit bondé pour trouver un adulte de confiance qui puisse les aider.

L'enseignant Dinh Van Mai et ses élèves lors d'un cours de compétences. (Photo : NVCC)

Améliorer la « résilience numérique » en ligne

La fraude en ligne est en hausse, avec des astuces de plus en plus sophistiquées. Que devraient faire les parents pour renforcer la « résistance » de leurs enfants dans le cyberespace ? Quels principes d'utilisation sûre d'Internet devraient être enseignés aux enfants pour éviter d'être victimes de fraude en ligne ?

À une époque où les enfants se connectent à Internet dès leur plus jeune âge via leurs téléphones, tablettes et ordinateurs, leur donner une « immunité numérique » constitue la meilleure protection. Les parents discutent avec leurs enfants des règles d'utilisation des appareils électroniques, comme le temps et l'espace d'utilisation, et peuvent également utiliser des outils de contrôle comme YouTube Kids, Google Family Link, etc.

Les incidents récents montrent que les enfants n'ont pas été suffisamment sensibilisés aux signes de danger, aux techniques de refus et à la réaction face à une tentative de leurre. De nombreux parents ne comprennent pas parfaitement les activités des réseaux sociaux, des applications TikTok, de YouTube, des jeux en ligne… et ne peuvent donc pas les surveiller efficacement. Enfants et parents ne savent pas où signaler les situations suspectes.

Parents et enfants se renseignent sur les arnaques actuelles afin de les inciter à la vigilance. Parallèlement, les parents accompagnent leurs enfants en identifiant les applications qu'ils utilisent et les guident ainsi vers une utilisation efficace.

De plus, les parents peuvent appliquer le principe ABC pour aider leurs enfants à utiliser Internet en toute sécurité et à éviter d'être victimes d'arnaques en ligne. Ce principe est notamment le suivant :

A est sûr. Ne divulguez pas d'informations personnelles telles que votre adresse, votre numéro de téléphone, votre école ou des informations familiales sur les réseaux sociaux ; ne vous liez pas d'amitié avec des inconnus, mais uniquement avec des personnes que vous connaissez dans la vraie vie ou avec le consentement de vos parents ; n'envoyez pas de SMS ni d'informations personnelles ou de photos à d'autres personnes si le but n'est pas clair ; ne communiquez votre mot de passe à personne, y compris à vos amis ; utilisez un mot de passe difficile à deviner et changez-le périodiquement tous les 3 ou 6 mois.

B est calme. Soyez calme lorsque vous lisez des informations sur les réseaux sociaux. Ne vous précipitez pas pour croire ou partager des informations erronées ou inexactes. Ne partagez pas et ne commentez pas les informations dont vous doutez de la véracité. N'utilisez pas de langage grossier ou offensant sur les réseaux sociaux. En cas d'agression, réagissez calmement et avec politesse. Si vous rencontrez des contenus ou des inconnus qui vous mettent mal à l'aise, demandez de l'aide à vos parents ou à vos enseignants.

C est prudent. Vérifiez soigneusement les informations avant de les partager sur les réseaux sociaux, assurez-vous qu'elles sont utiles et n'ont aucun impact négatif sur qui que ce soit ; ne cliquez pas sur des liens étranges ou des publicités d'origine inconnue ; ne publiez pas trop d'informations ou d'images sur les réseaux sociaux avec des adresses ou des tags d'autres personnes sans autorisation ; recherchez attentivement les associations et les groupes avant de décider de les rejoindre.

Au-delà de l'information, comment les parents communiquent-ils et comprennent-ils leurs enfants pour les protéger ? Comment pouvons-nous établir une relation suffisamment fiable pour que les enfants puissent parler de leurs problèmes ou de leurs menaces, au lieu de les cacher par peur ?

Protéger les enfants à l'ère numérique ne se limite pas à leur inculquer des leçons, mais aussi à créer une relation de confiance afin qu'ils osent partager leurs expériences en cas de besoin. Lorsque les parents communiquent et comprennent leurs enfants, ils se sentent plus en sécurité. Dès lors, ils n'hésiteront pas à partager et à demander de l'aide en cas de menace, de tromperie ou de difficultés, en ligne comme dans la vie réelle.

Pour établir une relation de confiance, les parents doivent communiquer quotidiennement avec leurs enfants en posant des questions ouvertes et en suscitant la conversation. Ils doivent se confier à leurs enfants afin qu'ils sentent toujours que leurs parents sont là pour eux. Ils doivent surtout écouter leurs paroles et leurs histoires sans critiquer ni juger. Parallèlement, parents et enfants doivent discuter des situations et de la manière de les gérer. Écouter les enfants sans les juger est la première étape vers l'établissement d'une relation de confiance avec leurs parents.

La protection de l'enfance n'est pas seulement la responsabilité de la famille. Comment pensez-vous que la communauté, les écoles et les autorités devraient collaborer pour créer un environnement plus sûr pour les enfants, tout en sensibilisant et en développant les compétences en matière de prévention de la criminalité pour les enfants et les parents ?

La protection de l'enfance n'est pas seulement une affaire familiale, mais une responsabilité partagée par l'ensemble du système social : famille, école, communauté et autorités. Pour créer un environnement sûr pour les enfants, il est nécessaire de coordonner de nombreuses solutions, notamment :

La famille est le premier et le plus important fondement des décisions. Les parents doivent consacrer du temps de qualité à accompagner, écouter et guider leurs enfants, leur inculquer très tôt les compétences essentielles à la vie, sans s'en remettre entièrement à l'école.

L'école est le lieu où les enfants développent de bonnes habitudes et de bons comportements. C'est pourquoi elle doit intégrer l'apprentissage des compétences essentielles, la prévention des abus et de la fraude, ainsi que la sécurité numérique des élèves dans ses programmes réguliers et extrascolaires.

Parallèlement, il est nécessaire de déployer des services sociaux dans les écoles et de former les enseignants à reconnaître les signes de traumatisme psychologique, de violence ou de séduction chez les enfants. De plus, les écoles doivent collaborer étroitement avec les parents pour gérer rapidement les problèmes des élèves et former les parents aux techniques de protection des enfants.

Les quartiers, les groupes résidentiels et les organisations locales doivent être formés pour identifier et gérer les risques pour les enfants ; créer des pages d’information pour partager ou présenter des services de soutien aux enfants ; créer des clubs de compétences de vie, des clubs d’arts martiaux… dans la localité pour aider les enfants à participer à des activités et à apprendre des techniques d’autodéfense.

Les autorités doivent gérer publiquement et strictement les cas de provocation, de fraude et de maltraitance d’enfants afin de créer une dissuasion sociale ; se coordonner avec les écoles et les localités pour organiser la communication aux enfants sur la sécurité des réseaux et la fraude sur Internet ; créer des canaux de réponse rapide ou d’assistance rapide pour soutenir rapidement les enfants.

Une coordination étroite entre les familles, les écoles, les communautés et les autorités pour protéger les enfants sera efficace lorsque chaque partie sera proactive, définira clairement son rôle et prendra des mesures concrètes.

Source : https://baoquocte.vn/day-tre-tu-nhan-biet-tu-choi-khi-bi-du-do-bat-coc-online-lua-dao-truc-tuyen-322986.html