Le rôle particulièrement important de l’étude de la théorie politique
Le 25 juillet, à Hanoi, la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, le Comité central d'organisation, l'Académie nationale de politique Ho Chi Minh, le ministère de l'Éducation et de la Formation, le ministère de la Défense nationale et le ministère de la Sécurité publique ont organisé conjointement la conférence scientifique nationale « Innovation dans l'apprentissage de la théorie politique dans le système éducatif national pour répondre aux exigences de développement à l'ère de la croissance nationale ».
L'atelier a réuni des dirigeants et des représentants des départements centraux et locaux, des ministères, des branches, des scientifiques, des experts, des responsables de l'éducation et des professeurs de théorie politique de tout le pays. La vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi a représenté les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation pour assister à l'atelier et le coprésider.
S'exprimant lors de la conférence, le professeur Dr. Le Van Loi, directeur adjoint de l'Académie nationale de politique de Ho Chi Minh, a souligné : « La conférence a une signification importante, contribuant à fournir des arguments scientifiques et pratiques sur le travail de l'éducation politique dans le système éducatif national dans la nouvelle ère. »
À partir de là, conseiller le Politburo et le Secrétariat, et proposer en même temps des orientations et des solutions pour continuer à diriger et orienter l'innovation dans l'éducation LLCT dans le système éducatif national jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.
Mentionnant les développements remarquables dans l'éducation vietnamienne, y compris l'importance et l'innovation du contenu et des méthodes d'étude de la théorie politique, M. Le Van Loi a souligné que le contexte du pays entrant dans une nouvelle étape de développement a posé des problèmes au secteur de l'éducation en général et à l'éducation à la théorie politique en particulier concernant l'exigence de former des Vietnamiens qui sont complètement développés, ont une pensée indépendante et créative...
Les opinions présentées lors de la conférence ont toutes affirmé le rôle particulièrement important de l'éducation politique dans le système éducatif national. Les documents du Parti exigent, dans leur intégralité, d'innover en matière de contenu et de méthodes, d'améliorer l'efficacité de l'éducation politique dans les établissements d'enseignement national et de susciter une évolution substantielle de la conscience politique des étudiants.
En particulier, après dix ans de mise en œuvre de la Conclusion n° 94-KL/TW, l'éducation politique a obtenu des résultats remarquables. Le système de programmes et de manuels d'éducation politique a été publié de manière relativement synchrone, intégrant les valeurs traditionnelles, l'idéologie de Hô Chi Minh et les orientations et politiques du Parti.
Le taux d'accès des étudiants aux sciences politiques est en hausse. De nombreux établissements ont mis en place des initiatives pédagogiques innovantes, alliant théorie et pratique, et favorisant le dialogue politique avec les étudiants. De nombreux modèles pédagogiques créatifs, tels que l'apprentissage extrascolaire, les discussions thématiques, l'utilisation des technologies de l'information et les réseaux sociaux, ont initialement démontré leur efficacité pour stimuler l'apprentissage théorique.
La coordination entre les organismes concernés a également été efficace. Les comités provinciaux et municipaux du Parti ont prêté attention à la direction, et le système scolaire a joué un rôle direct dans la mise en œuvre, l'enseignement et la supervision.
Susciter l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage de la théorie politique
Lors de l'atelier, le général de division, professeur associé, Dr. Nguyen Huy Hoang - directeur adjoint de l'Académie de politique du ministère de la Défense nationale a présenté un document intitulé « La politique à l'époque de la rénovation - Enjeux pour les écoles militaires », résumant 6 questions soulevées dans l'enseignement de la théorie politique pour améliorer la qualité de l'apprentissage de la théorie politique dans les nouvelles conditions actuelles.
Le Dr Nguyen Manh Thang, directeur de la Faculté d'éducation politique de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a souligné le rôle et la responsabilité des comités du Parti et des autorités dans les établissements d'enseignement pour diriger et orienter l'amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'enseignement de la théorie politique.
Le général de division, professeur associé, Dr. Cao Anh Dung, directeur de l'Académie internationale du ministère de la Sécurité publique, a présenté une nouvelle méthode, une nouvelle façon d'enseigner la théorie politique pour développer 4 capacités de base pour les apprenants : la maîtrise de soi et la capacité d'auto-apprentissage, la capacité de résolution de problèmes, la capacité de communication et la capacité de coopération.
Le Dr Tran Van Luc, de l'Université d'éducation de Hué, a déclaré que l'enseignement de la LLCT était un sujet très important. Cependant, sa mise en œuvre s'est heurtée à de nombreux problèmes, obstacles et manque d'uniformité. En particulier, la sensibilisation des responsables des établissements d'enseignement n'était pas à la hauteur du développement général et le rôle des enseignants n'était pas correctement évalué.
Dans un esprit franc, objectif et scientifique, les avis et les discussions ont souligné un certain nombre de lacunes et de limites fondamentales qui doivent être surmontées, telles que : le contenu du programme est encore fortement académique, manquant de liens pratiques ; les méthodes d'enseignement sont lentes à innover ; l'équipe de professeurs de théorie politique manque de quantité et de qualité ; il manque des critères pour évaluer l'efficacité de l'éducation politique dans la pratique ; un certain nombre d'étudiants ne sont pas actifs et intéressés par l'apprentissage de la théorie politique...
Dans son discours de clôture de l'atelier, le Dr Ngo Dong Hai, directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a affirmé : L'innovation dans l'éducation LLCT dans le système éducatif national n'est pas seulement une exigence objective mais aussi une stratégie à long terme pour permettre au peuple vietnamien de se développer dans la nouvelle ère.
Les opinions dévouées et profondes des experts, scientifiques et enseignants du LLCT apportées lors de l'atelier seront enregistrées, synthétisées et affinées pour servir à la construction du rapport de synthèse sur 10 ans de mise en œuvre de la conclusion 94 du Secrétariat, proposant aux autorités compétentes d'émettre des politiques et des orientations pour l'innovation dans l'éducation du LLCT dans le système éducatif national dans la période à venir.
Prenant la parole lors de l'atelier, la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thi Kim Chi, a souligné l'urgence d'innover dans l'apprentissage de la théorie politique, exigeant détermination, intelligence et efforts conjoints de l'ensemble du système politique. Son discours a dressé un état des lieux, mis en lumière les enjeux et proposé des solutions pour poursuivre l'innovation et améliorer la qualité de l'apprentissage de la théorie politique dans les établissements d'enseignement.
« Nous ne nous contentons pas de transmettre des connaissances aux étudiants, mais surtout, nous leur transmettons une vision scientifique du monde, une méthode de pensée dialectique, une conviction profonde et le désir d'apporter leur contribution. C'est le bagage le plus précieux pour que la jeune génération vietnamienne entre avec confiance dans l'ère du développement national », a déclaré la vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi.
Source : https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-viec-hoc-tap-ly-luan-chinh-tri-trong-giai-doan-moi-post741482.html
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