L'intégration de l'IA dans les écoles : les enseignants doivent « oser essayer, oser échouer, oser être créatifs ».

Pham Thi Khanh Ly, titulaire d'une maîtrise, estime que l'intégration de l'IA dans les écoles exige une transformation et une adaptation de la part des enseignants. (Photo : NVCC)

C’est l’avis de Mme Pham Thi Khanh Ly, vice-présidente du conseil scolaire, directrice exécutive de l’écoleFPT à Hanoi et Hai Phong, FPT General System, avec The World et Vietnam Newspaper, à propos de l’application de l’intelligence artificielle (IA) dans les écoles.

Mme Pham Thi Khanh Ly a souligné l'importance de la participation des enseignants à des formations en intelligence artificielle. Les établissements scolaires devraient encourager les enseignants à utiliser les outils technologiques pour préparer leurs cours, attribuer les devoirs et évaluer les élèves. Parallèlement, il est essentiel d'organiser régulièrement des concours et de promouvoir la recherche et l'application des technologies dans l'enseignement. C'est ainsi que nous pourrons faire évoluer les pratiques pédagogiques et intégrer la pensée numérique chez les enseignants.

Selon vous, pourquoi l'initiative des enseignants en matière d'utilisation des technologies est-elle si importante aujourd'hui ? Quels obstacles freinent l'adoption des technologies par certains enseignants dans leur enseignement ?

À l'ère du numérique, la technologie est essentielle à l'éducation . L'initiative des enseignants dans l'utilisation des technologies est un facteur clé pour innover dans les méthodes pédagogiques, accroître l'interaction et personnaliser l'apprentissage. Lorsque les enseignants intègrent systématiquement les technologies, la classe devient plus dynamique, les élèves participent davantage et les résultats scolaires s'améliorent significativement.

Bien sûr, certains obstacles persistent, comme la peur de l'erreur ; de nombreux enseignants manquent de confiance en eux et hésitent à expérimenter de nouvelles méthodes. Par ailleurs, les habitudes pédagogiques traditionnelles sont profondément ancrées, et un changement de mentalité nécessitera l'accompagnement et le soutien de l'établissement. Enfin, l'hétérogénéité des infrastructures technologiques constitue également un frein important.

Outre la nécessité de se tenir au courant des nouvelles technologies, quelles compétences technologiques les enseignants doivent-ils acquérir pour soutenir efficacement l'enseignement et l'apprentissage ? Pourriez-vous donner des exemples précis ?

La technologie évolue constamment, mais les enseignants doivent acquérir des compétences fondamentales, telles que la conception de matériel pédagogique numérique, la gestion de classe numérique ou l'analyse des données d'apprentissage pour suivre les progrès des élèves et procéder aux ajustements nécessaires.

Aujourd'hui, de nombreux enseignants utilisent activement l'intelligence artificielle pour concevoir des supports pédagogiques et animer des cours attrayants, stimulant ainsi l'intérêt des élèves pour l'apprentissage. Par exemple, un professeur de lettres peut développer un chatbot de discussion pour aider les élèves à rechercher des informations, évaluer automatiquement leurs écrits et leur suggérer des pistes d'amélioration. De même, un professeur de mathématiques peut créer des personnages animés pour accompagner les élèves en classe, convertir du texte en parole, en images et en vidéos dynamiques, et entraîner des assistants IA à synthétiser des supports pédagogiques et à proposer des exercices.

Aujourd'hui, de nombreux enseignants utilisent activement les outils d'IA pour concevoir des supports pédagogiques et créer des cours captivants, stimulant ainsi l'intérêt des élèves pour l'apprentissage. (Photo : NVCC)

De quelles politiques et de quel soutien les écoles et les organismes de gestion de l'éducation ont-ils besoin actuellement pour encourager les enseignants à utiliser efficacement les technologies ? Comment créer un environnement d'apprentissage où enseignants et élèves peuvent co-créer avec les technologies ?

La première chose à faire est de développer une culture de l'innovation dans les écoles. Je crois qu'il ne suffit pas de fournir des outils, mais qu'il faut aussi créer un environnement respectueux de chaque individu, où les enseignants osent expérimenter, se tromper et innover. Enseignants et élèves deviennent ainsi partenaires dans la construction du savoir.

Pour créer un environnement qui encourage les enseignants et les élèves à expérimenter ensemble les nouvelles technologies, les écoles doivent investir du temps et des ressources pour permettre aux enseignants de rechercher et de tester ces nouvelles technologies, et mettre en place un mécanisme pour reconnaître et valoriser les initiatives technologiques dans l'enseignement.

À mon avis, les enseignants devraient être formés à l'IA. Les établissements scolaires devraient les encourager à utiliser les outils technologiques pour préparer leurs cours, attribuer les devoirs et évaluer les élèves. Parallèlement, il faudrait organiser régulièrement des concours et lancer des initiatives pour encourager la recherche et l'application des technologies dans l'enseignement. C'est ainsi que nous pourrons faire évoluer les pratiques pédagogiques et intégrer la pensée numérique chez les enseignants.

Comment garantir aux enseignants l'accès aux technologies les plus récentes et une formation adéquate ? Existe-t-il un moyen d'évaluer et de mesurer l'efficacité des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage ?

Pour évaluer et mesurer l'efficacité, il est possible de combiner des données quantitatives telles que les résultats des élèves, leur taux de participation aux cours et leur niveau de satisfaction quant à l'utilisation des technologies dans la matière. De plus, les enseignants peuvent également procéder à une évaluation par l'observation et consigner les retours directs en classe. L'essentiel est de développer chez les enseignants des habitudes et une réflexion sur l'utilisation des outils, ainsi que des compétences d'auto-évaluation et une démarche d'amélioration continue dans l'intégration des technologies à leur enseignement.

Pham Thi Khanh Ly, titulaire d'une maîtrise, a souligné que les enseignants sont les principaux vecteurs d'innovation dans les écoles. (Photo : NVCC)

Quels critères faut-il utiliser pour évaluer la réussite des enseignants dans l'utilisation des technologies ?

Un enseignant qui utilise efficacement la technologie n'est pas forcément celui qui maîtrise le mieux l'outil, mais plutôt celui qui apporte une réelle valeur ajoutée et une expérience enrichissante à l'élève. À mon avis, certains critères permettent d'évaluer cette efficacité.

Premièrement, le niveau d'intégration des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage. Les enseignants performants sont ceux qui savent utiliser les technologies avec aisance et naturel, contribuant ainsi à clarifier les connaissances, à améliorer les résultats d'apprentissage et à accroître la capacité des élèves à réagir, à mémoriser et à faire preuve de créativité.

Deuxièmement, la possibilité de personnaliser les parcours d'apprentissage des élèves. Pour chaque matière et chaque groupe d'élèves, les applications technologiques peuvent aider les enseignants à concevoir des expériences d'apprentissage uniques, comme la ludification des cours, les interactions en ligne et les projets concrets intégrant la technologie.

Troisièmement, il est essentiel de promouvoir la créativité et de former les élèves à la recherche et à l'évaluation de l'information, à la pensée critique et à l'utilisation éthique et responsable des technologies. À mon avis, il convient d'établir une réglementation claire concernant l'utilisation de l'IA dans l'apprentissage. Les enseignants ont également un rôle crucial à jouer dans le suivi, l'échange et la vérification des connaissances, afin de garantir que les élèves comprennent réellement la leçon et ne deviennent pas dépendants de la technologie.

Enfin, ce sont l'initiative, la formation continue, la veille sur les nouvelles tendances et la volonté de partager ses expériences avec ses collègues qui font la différence. Ce sont ces enseignants qui diffuseront l'innovation dans les écoles.

Comment envisagez-vous l'avenir de l'éducation face aux progrès technologiques ? Que doivent faire les enseignants pour se préparer à ces changements ?

L'avenir de l'éducation réside dans l'apprentissage personnalisé et tout au long de la vie. Je suis convaincu que l'essor des nouvelles technologies, notamment l'IA, permettra aux enseignants de retrouver leur véritable rôle : celui de transmetteurs de connaissances, mais aussi celui de créateurs de parcours, aidant les élèves à développer leur créativité et à révéler leur potentiel.

Pour s'adapter à cet avenir, les enseignants doivent faire preuve d'ouverture d'esprit et être disposés à apprendre en continu, posséder des compétences technologiques flexibles et être capables d'accompagner et de guider les élèves vers l'autonomie et l'apprentissage autodidacte. L'éducation ne se limite plus à la salle de classe ; dans un avenir proche, les enseignants seront ceux qui guideront les élèves dans l'exploration du monde numérique tout en maintenant le lien avec le monde réel.

Merci!

Source : https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html