En utilisant ChatGPT pour faire leurs devoirs, les étudiants paniquent lorsque les connaissances arrivent rapidement et partent précipitamment

(Dan Tri) - J'utilise ChatGPT pour étudier, le problème est traité très efficacement, j'apprends très vite mais j'ai peur d'apprendre puis d'oublier, ne laissant pas grand chose en tête...

C'est la question posée par un étudiant lors de l'atelier sur l'application de l'IA (intelligence artificielle) à l'apprentissage dans le cadre de la Semaine de l'innovation 2024 de l'Université internationale (Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville) qui s'est déroulée du 11 au 14 novembre.

Cet étudiant a déclaré qu'il utilise souvent l'IA, en particulier ChatGPT, pour étudier et faire ses devoirs.

Les étudiants ont mené une enquête sur l'utilisation de ChatGPT dans l'apprentissage lors de l'atelier (Photo : HN).

Les leçons et les problèmes rencontrés lors des apprentissages sont traités très efficacement par la technologie, ce qui rend l'apprentissage rapide et pratique. Mais cet élève a ensuite réalisé que les connaissances acquises rapidement disparaissent aussi très vite, laissant peu de traces dans son esprit.

D'après sa propre expérience, l'étudiant s'inquiète de savoir si l'abus de la technologie dans l'apprentissage peut amener les étudiants à apprendre rapidement, à oublier rapidement, à être superficiels et à ne pas utiliser leur cerveau, à ne pas réfléchir ou à ne pas être créatifs...

Lors de l'atelier, le Dr Le Duy Tan, professeur à l'Université internationale de l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville, cofondateur de Lap AioT Vietnam, a mené une enquête rapide auprès des étudiants participants sur l'utilisation de ChatGPT.

Les résultats montrent que 72% ont utilisé ChatGPT mais ne le maîtrisent pas, le nombre d'étudiants maîtrisant ChatGPT est de 20,6%, le reste sont ceux qui ne l'ont pas utilisé, l'ont utilisé par des amis ou ne l'ont utilisé que lorsqu'ils étaient à court d'idées...

Une étude récente menée par un groupe d’enseignants et d’étudiants de l’Université nationale d’économie a également montré que plus de 97 % des étudiants connaissent ChatGPT.

Parmi eux, 78,92 % utilisent ChatGPT dans leurs études et 21,08 % n'utilisent pas ChatGPT. Parmi ces 21,08 % d'étudiants n'utilisant pas ChatGPT, environ 13,41 % utilisent d'autres chatbots.

Le Dr Le Duy Tan a déclaré que l'apparition de ChatGPT a suscité de nombreuses inquiétudes pour le système éducatif, telles que la perte de la capacité de pensée créative, de la capacité d'empathie, des connaissances déformées, la perte de la sécurité de l'information, l'impact sur la culture de la lecture, la dégénérescence de l'intelligence humaine...

M. Tan a également évoqué le risque de dégénérescence intellectuelle humaine lié à une dépendance excessive et à une utilisation excessive de ChatGPT. En s'appuyant continuellement sur ChatGPT pour résoudre des problèmes, les personnes risquent de perdre leur capacité à résoudre les problèmes elles-mêmes et à développer des compétences en résolution de problèmes.

Cependant, on ne peut nier que l'utilisation de ChatGPT apporte de nombreux avantages dans l'éducation tels que la personnalisation de l'apprentissage, une utilisation simple et pratique, un gain de temps, un soutien à l'évaluation...

Le Dr Le Duy Tan recommande aux étudiants d’utiliser ChatGPT uniquement comme outil de soutien à l’apprentissage.

Le Dr Le Duy Tan discute des avantages et des limites de l'utilisation de ChatGPT dans l'apprentissage (Photo : Nguyen Ngoc).

Pour l'utiliser, il est essentiel d'adopter un état d'esprit. Bien qu'elle soit constamment améliorée, l'IA est par nature difficile à 100 % précise, ce qui exige des utilisateurs des connaissances, une réflexion et des compétences suffisantes pour déterminer si les résultats fournis par ChatGPT sont exacts ou erronés.

« Nous devons être meilleurs que l'IA pour pouvoir les utiliser et les exploiter efficacement », a déclaré le Dr Le Duy Tan.

En particulier, M. Tan a souligné que les utilisateurs ne doivent absolument pas fournir d'informations personnelles à ChatGPT et ne doivent pas utiliser mécaniquement les données de ChatGPT pour mener des thèses ou des recherches, car cela violerait l'intégrité académique.

Le professeur associé Dr Dinh Duc Anh Vu, vice-recteur de l'Université internationale (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que la société pose de plus en plus de nouveaux défis, exigeant des jeunes non seulement de solides connaissances professionnelles mais aussi la capacité de s'adapter et de développer les compétences générales nécessaires.

Cela exige que les apprenants développent leur confiance en eux, élargissent leurs connaissances pratiques, améliorant ainsi leur sens des responsabilités, leur volonté de se consacrer et de contribuer au développement de la société et de la communauté.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm