« Ne jugez pas les étudiants uniquement sur leurs résultats »

Pourquoi avoir choisi de rester dans une école très jeune après près d’un demi-siècle d’ enseignement ?

Maîtrise Dang Thanh : Près d'un demi-siècle s'est écoulé depuis le premier jour où je suis monté sur le podium, je vais toujours à l'école avec l'état d'esprit de quelqu'un qui vit dans l'amour. Pour moi, le métier d’enseignant n’a jamais été un choix aléatoire, mais un cheminement d’attachement avec une croyance durable dans les valeurs humaines.

En tant que professeur de mathématiques, puis en passant par de nombreux rôles de direction dans les principaux lycées de Da Nang , j'ai occupé le poste de directeur adjoint du lycée Phan Chau Trinh, directeur du lycée Le Quy Don pour les surdoués, du lycée Hoang Hoa Tham, puis j'ai travaillé au Département de l'éducation et de la formation de la ville. Cependant, à Da Nang, les dernières années de ma carrière ont été associées à un lieu jeune : l'école primaire, secondaire et lycée de Viet Nhat, où je ne suis pas venu pour recevoir des réalisations, mais pour semer des graines. Une école jeune mais avec une réelle volonté d'éducation, où l'on peut se lancer avec tout son cœur.

Pour moi, ce qui est mémorable, ce n’est pas seulement le tableau des réalisations ou les chiffres de croissance. Dans ma mémoire, l'école apparaît aussi le matin avec les salutations joyeuses des élèves du primaire, les phrases innocentes et émouvantes comme « Le directeur est beau », « Quel âge as-tu ? « Tu ressembles à mon grand-père ! »…

C’est cette innocence qui a contribué à façonner une communauté scolaire, un environnement sans barrières, où les élèves n’ont pas peur ni ne se sentent en insécurité lorsqu’ils expriment leurs émotions, où les enseignants enseignent non seulement les lettres mais apprennent également aux enfants à vivre avec gentillesse et amour.

L'école n'accueille pas seulement des élèves du primaire, mais aussi de nombreuses nouvelles générations d'élèves de la génération Z et de la génération Alpha. Au niveau secondaire, comment pouvons-nous les accompagner ?

Si nous évaluons les étudiants uniquement en fonction de leurs résultats, nous passerons involontairement à côté d’une grande partie de leur potentiel et de leurs opportunités de croissance.

Tout au long de mon parcours dans l’éducation, en particulier lorsque je travaillais à l’école Viet Nhat, j’ai de plus en plus réalisé une chose : si nous évaluons les élèves uniquement en fonction de leurs notes, nous passerons involontairement à côté d’une grande partie de leur potentiel et de leurs opportunités de croissance.

Avec les élèves plus âgés du lycée, je ressens clairement les différences – à la fois dans leur façon de penser, dans la façon dont ils expriment leurs émotions et dans leur cheminement de développement. Certains élèves sont bons en mathématiques et en littérature, mais certains sont très spéciaux en art, en peinture, en musique ou en sport. Si l’on ne regarde les élèves qu’à travers leurs bulletins scolaires, ce qui ne figure pas sur le test restera caché. Ainsi, les talents naturels n’auront jamais la chance de s’exprimer.

Je ne place pas mes attentes dans des performances compétitives ou dans la course aux scores, mais je fais plutôt confiance au processus de croissance naturel de chaque élève. Lors des rencontres et des conversations avec les enfants, je choisis d’observer et d’écouter. Des histoires de passion pour la photographie, des poèmes inachevés ou des croquis… sont tous considérés comme une partie importante du voyage d’apprentissage de l’humanité.

Pour garder la passion du métier, il est certainement indispensable d'avoir la présence des parents et surtout de l'équipe de base, les enseignants. Pouvez-vous nous en dire plus sur cette compagnie ?

Après près de 48 ans dans la profession, ce qui me fait avancer, ce n’est pas le titre, mais les visages de mes élèves qui grandissent de jour en jour, au sens propre comme au sens figuré. Une salutation, un sourire, une question informelle – me suffisent pour sentir que la journée de travail commence de manière significative.

Je n’oublie pas de témoigner un respect particulier aux enseignants qui ont choisi de parcourir ce chemin, ceux qui sont assidus à chaque mot et à chaque leçon. Leur patience et leur tolérance sont la source d’une éducation humaine.

Même si je suis directeur, je n’ai jamais quitté ma matière – en particulier les mathématiques, une matière dans laquelle je suis impliqué depuis mes débuts dans l’enseignement. Dans les groupes professionnels, je joue toujours le rôle d'accompagnateur, de conseiller et de soutenir les jeunes enseignants avec à la fois des connaissances et une expérience accumulées au fil du temps.

Je choisis d’être pleinement présente : en discutant avec les enseignants, en déjeunant avec les élèves, en partageant avec les parents. Pour moi, un manager n’est pas quelqu’un qui donne des ordres, mais quelqu’un qui crée la confiance. Si vous voulez que les autres vous fassent confiance, vous devez d’abord être honnête avec eux.

Un jour, j’ai ouvert un vieux carnet – un endroit où j’enregistrais mes sentiments à travers de courts poèmes. L'un d'eux a écrit :

Je pensais que j'arrêterais le chemin de l'éducation après tout ce temps, mais ce feu s'est à nouveau allumé sous le toit de l'école Viet Nhat. Même si les temps ont changé, je suis toujours enseignante – et cela me procure un sentiment d’épanouissement.

Quel message souhaitez-vous transmettre aux étudiants et aux générations d’enseignants ?

Lorsqu’on me demande quel message je souhaite transmettre à mes élèves, je ne parle pas de réussites ou de succès. Je vous le dis gentiment, où que vous alliez, commencez votre journée avec gentillesse et gratitude. Je crois que chaque petit pas en avant d’un étudiant mérite toute une vie de dévouement.

Source : https://thanhnien.vn/dung-chi-danh-gia-hoc-sinh-qua-diem-so-185250417115519791.htm