Dans son discours d'ouverture à la conférence, M. Nguyen Ngoc An, président du Syndicat vietnamien de l'éducation, a déclaré : « Au cours des 80 dernières années, l'éducation a toujours été considérée comme une priorité nationale. Des premiers cours d'« éducation populaire » lancés par le président Hô Chi Minh en 1945 au système éducatif actuel, complet, diversifié et progressivement modernisé, l'éducation révolutionnaire du Vietnam n'a cessé d'innover pour répondre aux besoins de développement du pays à chaque période de son histoire. »
Actuellement, le contexte national et international exerce une influence considérable sur le secteur de l'éducation. Cette influence se traduit par l'évolution du modèle et de l'échelle des administrations locales à deux niveaux, ainsi que par les exigences de la révolution numérique qui transforment les modèles et les méthodes d'enseignement à l'échelle mondiale. Il convient notamment de répondre aux impératifs urgents énoncés dans la résolution 71/NQ-TW du Politburo relative aux avancées majeures en matière d'éducation et de formation. Parmi ces avancées figurent la réorganisation de l'enseignement préscolaire et général, la fusion et la réduction du système d'enseignement universitaire, et de nombreuses réformes importantes mises en œuvre par les établissements d'enseignement afin d'améliorer le secteur. Un monde instable et imprévisible représente également un défi de taille pour le secteur de l'éducation, les enseignants et les établissements scolaires.
Cette conférence offre donc aux experts et aux scientifiques l'occasion de passer en revue de manière systématique les 80 ans de révolution éducative, de résumer les réalisations, d'en tirer des leçons, d'identifier les problèmes existants et, à partir de là, de proposer de nouvelles orientations de développement, adaptées aux exigences de l'époque.
Les trois thèmes principaux abordés par les délégués étaient les suivants : un aperçu de la formation et du développement de l’éducation révolutionnaire au Vietnam, ainsi que de ses valeurs fondamentales ; une analyse des réalisations remarquables à travers les périodes historiques, de 1945 à nos jours, dans de nombreux domaines tels que l’enseignement préscolaire, général, professionnel, universitaire, la formation des enseignants, etc., affirmant ainsi le rôle primordial de l’éducation dans le développement global du peuple vietnamien ; et la mission historique de l’éducation au Vietnam à l’ère nouvelle, assortie de propositions politiques et de modèles éducatifs innovants et créatifs visant à perpétuer les valeurs et la noble mission de l’éducation nationale.
Le professeur agrégé Nguyen Gia Cau, directeur adjoint de l'Institut de recherche sur la coopération pour le développement de l'éducation, a déclaré : « En quatre-vingts ans, le système éducatif vietnamien a parcouru un long chemin, jalonné de progrès significatifs. Ces réussites témoignent non seulement des efforts considérables déployés par l'ensemble de la société, mais aussi du rôle essentiel de l'éducation dans le développement du pays. Aujourd'hui, l'éducation vietnamienne se rapproche progressivement des standards régionaux et internationaux, évoluant vers un système éducatif moderne, humain et intégré. »
Cependant, les experts ont également souligné les défis actuels, tels que le manque d'infrastructures et de personnel enseignant, une gestion et une administration scolaires limitées, et de graves problèmes de réussite scolaire, touchant tous les niveaux hiérarchiques, de la direction aux enseignants, en passant par les élèves et les parents. Les objectifs d'apprentissage sont davantage axés sur l'obtention de notes que sur le développement de chaque élève. Par conséquent, les écoles doivent repenser leurs méthodes d'enseignement et pédagogiques afin que chaque élève possède les qualités et les compétences nécessaires et soit bien préparé à devenir un citoyen responsable à l'ère du numérique. Elles doivent s'affranchir des limitations et des lacunes qui freinent les efforts et les avancées de l'éducation moderne.
Soulignant le rôle essentiel du personnel enseignant, de nombreux délégués ont affirmé que les enseignants sont les acteurs clés de la mise en œuvre des politiques et des programmes d'innovation. Il est donc impératif de veiller à constituer une équipe compétente, engagée et talentueuse, bénéficiant d'une formation continue, d'un traitement équitable et d'un environnement propice à un développement de carrière durable.
En outre, l'éducation doit être un « tremplin » pour les idées créatives de la jeune génération, en promouvant la transformation numérique et l'innovation dans l'éducation, en stimulant la pensée critique, la créativité, la coopération, l'apprentissage autonome et l'autonomie – des compétences essentielles pour les citoyens du monde.
Les enseignements tirés des différentes étapes de la réforme de l'éducation au Vietnam montrent que toute innovation doit répondre aux exigences du développement socio-économique, aux spécificités culturelles et à l'identité du peuple vietnamien, tout en s'adaptant aux impératifs de l'ère numérique, de la mondialisation et du développement durable. La réforme de l'éducation ne saurait se contenter de suivre les tendances ni de calquer ses modèles sur des solutions étrangères ; elle doit s'inscrire dans une vision à long terme, impulser une croissance durable et contribuer au rayonnement culturel du pays.
Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-can-la-be-phongcho-nang-luc-tu-duy-phan-bien-sang-tao-cua-the-he-tre-20250926155647576.htm
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