L’éducation – un pilier fondamental de la lutte contre la pauvreté dans le delta du Mékong.

(NLĐO) - Dans le delta du Mékong, le développement rapide du nombre d'écoles et d'élèves ouvre des possibilités d'accès à l'éducation.

Investir dans l'éducation, c'est investir dans l'avenir. Pour les provinces et les villes de la région du delta du Mékong, c'est la voie de l'accumulation des connaissances, offrant à chacun la possibilité d'améliorer sa situation et sa compétitivité à l'ère de la mondialisation.

Du « miracle de la réduction de la pauvreté » au défi de « l’élargissement des horizons intellectuels » du delta du Mékong.

Après près de 40 ans de réformes, le Vietnam a écrit une histoire inspirante de progrès, reconnue par la communauté internationale comme un exemple brillant. Nous avons atteint l'Objectif du Millénaire pour le développement des Nations Unies relatif à la réduction de la pauvreté avant l'échéance prévue, ramenant le taux de pauvreté de près de 60 % au début des années 1990 à moins de 3 %, selon les critères actuels de pauvreté multidimensionnelle.

Étudiants dans le delta du Mékong lors d'une séance pratique. Photo : Le Hoang Vu

D'un pays ravagé par la famine, le Vietnam a non seulement assuré sa sécurité alimentaire nationale, mais est également devenu un exportateur majeur de riz et de produits agricoles, contribuant ainsi à la sécurité alimentaire mondiale .

Le système éducatif a également réalisé des progrès considérables en termes d'envergure. Le réseau scolaire couvre l'ensemble du pays, des plaines aux îles, et les taux d'alphabétisation sont élevés. Cependant, si les préoccupations liées à l'alimentation se sont atténuées, celles concernant le développement intellectuel – la qualité des ressources humaines – demeurent. L'impératif d'élargir les horizons intellectuels et de renforcer la compétitivité mondiale des ressources humaines vietnamiennes reste un défi majeur, notamment au regard des disparités de développement entre les régions. La pauvreté et le manque d'éducation créent des zones où les opportunités de développement sont limitées.

Malgré des investissements prioritaires, le Nord-Ouest et les Hauts Plateaux du Centre demeurent des zones fortement touchées par la pauvreté. Le Centre du Vietnam, région réputée pour ses habitants studieux et travailleurs, est constamment menacé par une nouvelle vague de pauvreté en raison de la fréquence des catastrophes naturelles, des tempêtes et des inondations. Mais la situation la plus préoccupante reste celle du delta du Mékong.

Le delta du Mékong est une région fertile, contribuant à près de 20 % du PIB du pays et servant de grenier à riz, à crevettes et à poisson. Pourtant, il est confronté à un paradoxe : malgré son immense potentiel, sa population est en difficulté, contrainte de quitter ses foyers pour travailler ailleurs et souffre d'un manque d'éducation. Bien que le delta du Mékong ne compte pas beaucoup de districts pauvres selon le critère 30a, il est touché par une pauvreté généralisée, tant en termes de revenus que de conditions de vie précaires.

Le problème de la « pauvreté et du manque d'éducation » n'est pas qu'une simple statistique ; c'est une réalité tangible dans la vie des populations de diverses régions.

Il est facile de constater que les enfants du Nord-Ouest du Vietnam, vêtus de vêtements légers, parcourent des dizaines de kilomètres à pied à travers des forêts glacées pour se rendre à l'école, où ils étudient dans des classes de bambou et de chaume. Dans les Hauts Plateaux du Centre, les classes sont multi-niveaux ; les enseignants doivent à la fois enseigner la lecture et l'écriture et encourager les élèves à venir à l'école. Au Centre du Vietnam, les manuels scolaires sont tachés de boue après les inondations, et le souci de la nourriture et des vêtements pèse lourdement sur le rêve d'aller à l'école. Enfin, dans le delta du Mékong, c'est un dilemme : « aller à l'école » pour nourrir l'espoir d'une vie meilleure ou « travailler comme ouvrier agricole » pour apaiser la faim.

La pauvreté due au manque d'éducation engendre un cercle vicieux. Lorsque le taux d'alphabétisation est faible et que les compétences font défaut, les travailleurs ne peuvent compter que sur leur force physique, se livrer à une agriculture fragmentée et archaïque, ou accepter des emplois informels précaires et mal rémunérés. De ce fait, les générations futures restent pauvres, creusant ainsi un fossé des connaissances difficile à combler par de simples investissements dans les infrastructures de base telles que l'électricité, les routes, les écoles et les établissements de santé.

Le delta du Mékong et les obstacles à l'apprentissage dans les zones défavorisées.

Dans les régions montagneuses frontalières du nord-ouest du Vietnam, les enfants sont souvent contraints de manquer l'école pendant la saison des récoltes. La barrière de la langue rend leur apprentissage difficile et beaucoup abandonnent leurs études très jeunes. Dans les Hauts Plateaux du Centre, la pénurie chronique d'enseignants oblige certaines écoles à fonctionner dans des classes provisoires ou regroupées, ce qui nuit à la qualité de l'enseignement. Les pratiques agricoles nomades des communautés ethniques minoritaires contraignent également les enfants à manquer l'école pour aider leurs familles aux travaux agricoles pendant la saison des récoltes, ce qui engendre des lacunes dans leur scolarité et, finalement, un décrochage scolaire prématuré.

Dans les grandes villes et les zones industrielles comme Hô Chi Minh-Ville et les provinces du Sud-Est, le principal obstacle est la mobilité de la population et la pression de l'urbanisation. Des millions de travailleurs migrants amènent leurs enfants avec eux, mais le système scolaire public ne parvient pas à répondre à la demande. Les enfants sont contraints de fréquenter des garderies informelles, des écoles privées de qualité médiocre, ou de changer constamment d'école au gré des mutations de leurs parents. Cette instabilité de leur cadre de vie et d'apprentissage est la principale cause du décrochage scolaire.

Investir dans l'éducation est un pilier fondamental de la lutte contre la pauvreté dans le delta du Mékong. Photo : Le Hoang Vu

Dans la région du delta du Mékong, le principal obstacle réside dans une vision économique à court terme et la lutte pour les besoins essentiels. Nombre d'élèves abandonnent l'école pour travailler de façon saisonnière ou avec leur famille migrante. L'idée que « l'obtention d'un diplôme ne garantit pas l'emploi » pousse beaucoup de familles à privilégier le travail précoce de leurs enfants plutôt qu'un investissement à long terme. Cette situation a été clairement mise en évidence dans de nombreuses analyses du marché du travail du delta du Mékong : la formation professionnelle conduit souvent au chômage ou à l'emploi précaire, ce qui mine la confiance dans l'efficacité de l'éducation.

De plus, dans de nombreuses régions, les systèmes de formation professionnelle restent déconnectés de la réalité. Les programmes peinent à innover, manquent d'équipements et leurs liens avec les entreprises sont insuffisants. Les travailleurs qui terminent leur formation possèdent souvent des compétences limitées, ne répondant pas aux exigences de l'agriculture de pointe ou des services touristiques. Lorsque le chômage persiste « même après les études », les obstacles à la poursuite des études s'accentuent. Ces barrières transforment l'éducation, d'un droit, en un long combat pour vaincre la pauvreté et les préjugés.

L'éducation ouvre la voie au développement.

Malgré de nombreux défis, la réalité dans de nombreuses localités montre que là où l'éducation est une priorité, des progrès significatifs sont réalisés. L'éducation est la voie du développement durable et de la réduction de la pauvreté.

La province de Quang Ninh en est un parfait exemple : elle mise sur la formation professionnelle et collabore étroitement avec les entreprises pour développer des programmes de formation destinés aux travailleurs qualifiés, au tourisme et aux industries propres. Grâce à ces efforts, la productivité du travail a rapidement augmenté et le taux de pauvreté a considérablement diminué. La mise en place d’un environnement commercial transparent et d’une main-d’œuvre qualifiée a permis à la province de se hisser au rang de modèle national en matière de qualité de gouvernance et de devenir une région hautement compétitive.

Le centre du Vietnam a également connu des transformations dans les régions ayant investi massivement dans le capital humain. Da Nang a depuis longtemps fait de l'éducation et de la technologie des moteurs de développement, créant ainsi un écosystème informatique performant et attirant des entreprises nationales et étrangères. Sa main-d'œuvre jeune et qualifiée dans le domaine du numérique a insufflé une dynamique de croissance durable à la ville.

Dans la région montagneuse du nord, le système d'internat et de semi-internat pour les minorités ethniques des provinces de Son La et de Lao Cai a permis d'instaurer des conditions d'apprentissage stables pour les élèves des hauts plateaux. Les repas, les dortoirs et le soutien scolaire ont considérablement réduit le taux d'abandon scolaire. Nombre d'entre eux sont devenus étudiants, techniciens ou jeunes professionnels, et retournent ensuite contribuer au développement de leurs communautés locales – une transformation autrefois inimaginable.

Cours d'anglais pour les élèves de l'école primaire Vo Truong Toan (ville de Can Tho). Photo : Ca Linh

Dans le delta du Mékong, la croissance rapide du nombre d'écoles et d'élèves offre de nouvelles perspectives d'accès à l'éducation. Face aux changements climatiques et à la restructuration agricole, l'éducation est plus que jamais essentielle. Le projet de culture d'un million d'hectares de riz de haute qualité à faibles émissions, les modèles de transformation agricole, l'économie numérique et l'économie circulaire, actuellement en développement, nécessitent de toute urgence des citoyens numériques et des agriculteurs compétents, capables d'appliquer les technologies et de connecter les chaînes de valeur, au lieu de se fier uniquement à leur expérience. Les universités de la région doivent devenir des centres de recherche et développement, formant aux besoins du marché et dotant les étudiants d'un esprit d'entreprise et d'une capacité d'adaptation.

L'éducation ouvre la voie au développement lorsqu'elle est accessible à chaque famille et devient une valeur partagée par la communauté. Lorsque les parents croient en la valeur de l'apprentissage ; lorsque le gouvernement investit judicieusement ; lorsque les écoles créent des opportunités pour tous les élèves ; lorsque les enseignants sont encouragés à innover ; alors le savoir devient le plus puissant moteur de transformation des vies.

Dans un contexte économique instable, l'éducation demeure la voie du développement. Lorsque le savoir devient une priorité pour les familles et un investissement stratégique pour les collectivités, la voie de la sortie de la pauvreté et de l'accès à la prospérité s'ouvre. La valeur de l'éducation ne réside pas seulement dans le diplôme, mais aussi dans la capacité à s'adapter au changement – ​​une compétence essentielle pour chaque région et chaque citoyen sur le chemin du développement.

Source : https://nld.com.vn/giao-duc-nen-tang-cot-loi-de-thoat-ngheo-o-dbscl-196251217115459002.htm