Les enseignants pensent que la résolution 71 permettra de lever de nombreux obstacles dans le domaine de l'éducation.

La résolution 71-NQ/TW du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation offre de grandes opportunités au secteur de l'éducation pour percer et créer des percées dans la nouvelle ère de développement.

Le Dr Nguyen Thi Huyen Thao, enseignante au lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville), a estimé que cette résolution offrait de nombreuses opportunités au secteur de l'éducation , qu'il fallait donc la saisir et qu'elle constituait la porte d'entrée de l'éducation vietnamienne dans une nouvelle ère.

Dr Nguyen Thi Huyen Thao, enseignante au lycée pour surdoués Tran Dai Nghia (HCMC)

En revanche, la résolution 71-NQ/TW définit des objectifs et des orientations spécifiques et clairs, tels que : d’ici 2045, le Vietnam doit avoir 5 universités d’élite et figurer parmi les 100 meilleures universités du monde .

En matière d'institutions et de politiques, la résolution 71-NQ/TW a proposé des solutions pour éliminer les obstacles à l'éducation, telles que : l'augmentation des allocations préférentielles à 70 % et 100 % pour les zones défavorisées ; l'engagement de consacrer 20 % du budget total de l'État, dont 5 % à l'investissement et 3 % à l'enseignement supérieur ; la construction d'universités d'élite ; l'attraction d'experts internationaux ; l'accent mis sur les STIM et la promotion d'une forte transformation numérique ; la considération de l'intelligence artificielle (IA) comme un tournant pour créer des changements révolutionnaires, faisant entrer l'éducation dans une nouvelle ère.

Selon le Dr Thao, la résolution 71-NQ/TW fixe des objectifs clairs et précis en matière de formation des ressources humaines pour devenir des citoyens du monde, compétents en langues étrangères, en technologie, en pensée critique et en préservation de l'identité culturelle.

Pour atteindre cet objectif, l'État mobilise fortement les ressources de la société civile, des entreprises et des organismes de financement, et accorde une attention particulière à l'éducation non publique. Toutes ces actions sont encadrées par des objectifs et des feuilles de route précis, et non plus de manière générale comme auparavant.

« Cela témoigne de la détermination et des efforts déployés par le Parti et l’État pour atteindre les objectifs fixés avant la rentrée scolaire, et s’inscrit pleinement dans le contexte général de développement de la région et du monde. On observe une explosion des applications scientifiques et technologiques dans tous les domaines, ainsi qu’une transformation de la pensée et de la perception du monde dans un contexte d’intégration et de coopération à un niveau inédit. Dans ce contexte, tous les citoyens et tous les pays aspirent à un objectif commun, tout en préservant leur identité nationale », a déclaré Mme Thao.

Quel est le principal point d'ouverture permettant à l'éducation vietnamienne de s'intégrer à la région et au monde ?

Selon la Dre Nguyen Thi Huyen Thao, la résolution 71-NQ/TW stipule clairement que la coopération internationale dans le domaine de l'éducation et de la formation est ciblée et développée sous de nombreuses formes afin de mobiliser des ressources d'investissement provenant des pays développés, des entreprises et des sociétés étrangères. Parallèlement, la formation de ressources humaines hautement qualifiées est encouragée par la mise en place de fonds de bourses d'études.

D'après Mme Thao, cela s'accompagne d'un élargissement, d'une diversification et d'un approfondissement des mécanismes de coopération internationale dans les domaines de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique. L'application accrue des normes internationales au sein du système éducatif national est mise en œuvre de manière adaptée au contexte vietnamien.

Dans le même temps, selon Mme Thao, il est nécessaire de promouvoir les négociations et la signature d'accords et de traités de coopération dans les domaines de l'éducation, de la formation, des sciences et des technologies ; et de participer activement aux organisations visant à garantir la qualité et à développer l'éducation internationale.

Par ailleurs, il est nécessaire d'améliorer les mécanismes et les politiques afin de soutenir efficacement les établissements d'enseignement supérieur dans leur coopération et leurs partenariats avec des universités prestigieuses et de grandes entreprises étrangères, notamment dans les domaines clés et les technologies émergentes. Encourager la coopération et les formations transfrontalières, selon des modèles d'éducation numérique, constitue également une orientation importante.

« Il s’agit d’une étape cruciale pour l’ouverture et l’intégration du système éducatif vietnamien au sein de la région et du monde. La résolution 71 a clairement et précisément défini les formes de coopération, permettant l’application de modèles éducatifs internationaux adaptés au contexte et à la situation de notre pays », a déclaré la docteure Nguyen Thi Huyen Thao.