L'objectif du programme d'enseignement général 2018 est d'accompagner les élèves du secondaire dans leurs projets de vie, en plus de l'acquisition de connaissances et de compétences de base. Ils découvriront notamment les métiers et développeront une orientation professionnelle qui leur permettra de poursuivre leurs études secondaires en fonction de leur orientation professionnelle, grâce à une combinaison de matières optionnelles.
PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE VIVRE L'EXPÉRIENCE UNIVERSITAIRE
Grâce à ces orientations, les élèves, alors qu'auparavant, l'orientation professionnelle et l'expérience professionnelle étaient généralement dispensées jusqu'au lycée, voire en seconde, sont désormais formés, dès la quatrième, aux études universitaires et aux modèles de carrière qui les guident dans leur développement. L'initiation à l'université est une nouvelle méthode d'orientation professionnelle au secondaire, mise en œuvre à Hô-Chi-Minh-Ville.
Pour la première fois, des élèves de 4e du lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville) ont suivi à tour de rôle des cours d'art à l'Espace académique de l'Université des Beaux-Arts de Hô-Chi-Minh-Ville. Durant ce cours, les professeurs d'art du lycée Ha Huy Tap sont devenus assistants pédagogiques et les professeurs de l'Université des Beaux-Arts sont devenus « professeurs de 4e » pour animer la classe, guider les élèves dans la visite de l'espace, leur présenter les différents types de peintures et de sculptures et les perspectives de carrière.
Maître Nguyen Hoang Yen, directeur adjoint du département de l'assurance qualité de l'éducation et des affaires étudiantes de l'Université des Beaux-Arts de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que c'était la première fois que l'établissement accueillait des élèves du secondaire pour leur présenter les filières et les opportunités de carrière offertes par les formations. Maître Hoang Yen a estimé que cette nouveauté témoigne de l'attention et de l'innovation portées à l'orientation professionnelle dès le secondaire. Ainsi, les élèves sont initiés très tôt aux domaines et professions liés à la matière, acquérant ainsi une orientation adéquate dès le lycée et développant leur passion pour la carrière.
M. Cao Duc Khoa (directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh, district 1, Hô Chi Minh-Ville)
DOTER LES ÉTUDIANTS DE CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES
Étonné et d'humeur nouvelle, alors qu'il étudiait les beaux-arts à l'université avec un professeur, un élève de 4e/4e du lycée Ha Huy Tap a confié : « J'étudie habituellement le dessin au centre, mais maintenant que j'arrive à l'Université des Beaux-Arts, j'en ai appris davantage sur les métiers qui naissent du talent du dessin. Grâce à cela, j'ai compris qu'étudier le dessin et les beaux-arts, ce n'est pas seulement devenir peintre, mais aussi sculpteur, animateur, graphiste… »
Pendant ce temps, le professeur d'art Mai Dinh Minh Anh, de l'école secondaire Ha Huy Tap, a partagé que cette activité, en plus du désir d'innover dans les méthodes d'enseignement et l'évaluation des matières, vise également à doter les étudiants de connaissances professionnelles liées à la matière artistique pour fournir une orientation professionnelle précoce aux étudiants.
L'enseignante Minh Anh a également souligné avec franchise que la limitation de l'enseignement artistique au lycée résidait dans les infrastructures. L'école dispose d'une salle de classe d'art, où sont exposés les travaux des enseignants et des élèves, mais elle ne répond pas encore aux exigences de profondeur de la matière, et les élèves peinent à en saisir l'intérêt. Envoyer les élèves étudier à l'université les aidera à se faire une idée visuelle de la matière et à s'y intéresser davantage. Selon Mme Minh Anh, de nombreux élèves font preuve d'un excellent talent artistique au lycée, mais souvent, en 4e et 3e, ils le réduisent progressivement pour se concentrer sur les matières de l'examen d'entrée en 2e. Ainsi, grâce aux cours à l'université, les élèves peuvent nourrir leur passion et orienter leur future carrière.
APPRENDRE EN USINE, EN ENTREPRISE
Également au cours de cette année scolaire, les élèves de l'école secondaire Nguyen Du (district 1, Ho Chi Minh-Ville) se relayeront pour animer des séances d'orientation professionnelle à l'Académie des technologies des postes et télécommunications, au Département des télécommunications, au Département de la prévention et de la lutte contre les incendies, dans une usine de produits alimentaires instantanés et dans une école professionnelle.
Mme Nguyen Doan Trang, directrice du lycée Nguyen Du, a déclaré qu'il s'agissait d'une nouveauté dans l'organisation des activités éducatives de l'établissement. Auparavant, l'établissement collaborait souvent avec les lycées pour introduire les inscriptions en seconde. Désormais, afin d'aider les élèves à se préparer au mieux à leur entrée au lycée et à choisir la combinaison de matières adaptée à leurs capacités, à leurs centres d'intérêt et à leur orientation professionnelle, l'établissement organise des visites d'universités, d'usines et d'entreprises. L'établissement s'efforce d'offrir aux élèves une vision diversifiée des formations et des métiers afin qu'ils puissent faire le choix le plus judicieux possible.
Les élèves de l'école secondaire Nguyen Du (district 1) découvrent la technologie de production de nouilles instantanées
L'ORIENTATION EN DÉBUT DE CARRIÈRE COMMENCE PAR UN PROGRAMME D'ORIENTATION
Évoquant les changements en matière d'orientation professionnelle au niveau secondaire, Mme Tran Thuy An, directrice de l'école secondaire Minh Duc (district 1), a reconnu que le programme d'enseignement général de 2018 exige une mise en œuvre précoce de ces exigences. Aujourd'hui, l'orientation professionnelle ne se limite plus à répartir les élèves dans des programmes éducatifs adaptés à leurs capacités et à leur situation familiale après le lycée, mais doit également les aider à comprendre leurs propres points forts, les carrières qui leur conviennent, les groupes de matières à étudier pour choisir un lycée, etc.
M. Cao Duc Khoa, directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (district 1), a également déclaré : « L'orientation professionnelle est désormais différente, plus large, plus précoce et propose des approches variées. Outre les connaissances de base sur les professions, les écoles établissent des liens de manière proactive pour créer très tôt une base solide pour les élèves, nourrir leur passion et orienter leur carrière. Plus la préparation est précoce, plus les élèves comprennent les études à suivre, le métier qui leur convient et développent leurs compétences personnelles. »
De même, Mme Hua Thi Diem Tram, directrice du lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), a souligné que les établissements secondaires doivent innover en matière d'orientation professionnelle afin d'aider les élèves à satisfaire aux exigences du Programme d'enseignement général 2018 au lycée. L'orientation professionnelle au lycée doit démontrer le rôle et la responsabilité de doter les élèves des compétences et des connaissances de base nécessaires pour aborder les domaines et les professions afin de choisir le groupe de matières approprié au lycée. « Organiser les élèves pour qu'ils découvrent des métiers et des écoles de formation est une occasion pour eux de s'écouter de la manière la plus positive possible. Ce qu'ils voient, savent, comprennent et apprécient leur servira de base pour choisir un groupe de matières afin de développer leurs capacités et leurs atouts. »
Aider les ÉTUDIANTS à se « positionner » tôt
Évoquant les changements apportés aux établissements d'enseignement secondaire en matière d'orientation professionnelle, le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a reconnu la nécessité d'innover en la matière lors de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 pour les collèges et les lycées. Bénéficier d'une orientation professionnelle précoce permettra aux élèves de se positionner rapidement pour choisir les matières qui correspondent à leur orientation au lycée. L'innovation des établissements d'enseignement secondaire dans l'espace d'apprentissage universitaire constitue un modèle novateur, qui ouvre un espace d'apprentissage des matières et permet aux élèves de se faire une idée précoce des domaines et des professions afin qu'ils puissent s'orienter sereinement dès leur entrée au lycée.
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