Le parcours du British Council pour renforcer les compétences des enseignants au Vietnam.

(Journal Dan Tri) - Le British Council s'associe à des professeurs d'anglais vietnamiens pour contribuer à la réalisation de l'objectif de faire de l'anglais la deuxième langue du système éducatif.

Récemment, la conférence internationale VietTESOL - VIC 2025 a été organisée par l'association VietTESOL pour la recherche et l'enseignement de l'anglais, le Projet national de langues étrangères ( ministère de l'Éducation et de la Formation ) et l'université de Can Tho, sur le thème « Innovation dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais : développement durable et préparation à l'intégration mondiale ».

L'événement a attiré des centaines d'enseignants, d'experts et d'éducateurs, tant du pays que de l'étranger.

feuille de route pour le développement des compétences des enseignants

L'un des moments forts de VIC 2025 a été la présentation de Mme Eilidh Hamilton, directrice régionale pour l'Asie de l'Est du British Council, qui a introduit la version mise à jour du cadre de développement professionnel continu (DPC) – un outil destiné à aider les professeurs d'anglais à développer leurs compétences professionnelles.

Aperçu de l'atelier VietTESOL 2025 avec la participation d'enseignants et d'experts du Vietnam et de l'étranger (Photo : British Council).

Créé en 2013, le cadre de développement professionnel continu (DPC) a été constamment mis à jour pour s'adapter aux tendances pédagogiques modernes. Ainsi, l'anglais ne se limite plus à l'enseignement de l'anglais aux locuteurs d'autres langues (TESOL) ou à l'anglais langue étrangère (EFL), mais s'étend désormais à des domaines tels que l'enseignement de l'anglais comme langue d'enseignement (EMI), l'apprentissage intégré du contenu et de la langue (CLIL) et l'anglais de spécialité (ESP).

En conséquence, le programme de développement professionnel continu (DPC) de 2025 comprend 11 groupes de compétences et 4 niveaux de développement, allant de l'évolution des connaissances et de la compréhension à l'application et à l'intégration dans les pratiques pédagogiques, pour les enseignants, les chargés de cours, les administrateurs et les décideurs politiques.

Selon Eilidh, l'association du cadre de développement professionnel continu (DPC) et de la ressource éducative libre TeachingEnglish permettra aux enseignants d'apprendre et de s'adapter de manière proactive aux évolutions technologiques et aux exigences des nouveaux programmes éducatifs. « Le plus important est de s'adapter, encore et toujours, à la diversité, aux nouvelles technologies et à l'esprit de l'apprentissage tout au long de la vie », a-t-elle souligné.

Mme Eilidh Hamilton, du British Council, a partagé des informations sur le cadre de développement professionnel CPD (Photo : British Council).

Initiatives pratiques en matière de formation des enseignants

Parallèlement à son orientation stratégique, le British Council met en œuvre de nombreuses initiatives pratiques pour renforcer les capacités d'enseignement, notamment le modèle des groupes d'activités des enseignants (TAG), lancé en 2022.

Selon la Dre Nguyen Thi Hong Nhat, directrice du département d'anglais de l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï , les groupes d'apprentissage collaboratifs (TAG) contribuent à la création d'une communauté d'apprentissage où les enseignants partagent leurs expériences, conçoivent et adaptent leurs cours au nouveau programme. « Les TAG permettent non seulement aux enseignants d'améliorer leurs compétences, mais aussi de faire évoluer leur vision professionnelle : d'une attitude passive à une attitude active, d'une attitude d'apprentissage à une attitude de leadership », a-t-elle expliqué.

De nombreux groupes TAG ont continué à fonctionner de manière indépendante après la fin du projet, diffusant des centaines d'idées pédagogiques pratiques. Les réunions en ligne via Zalo ont permis aux enseignants d'échanger, de partager leurs difficultés et de trouver des solutions avec souplesse.

Une autre initiative consiste en un projet visant à soutenir la participation des enseignants aux cours en ligne ouverts à tous (MOOC) sur la plateforme TeachingEnglish. L'Université Can Tho collabore à ce projet, qui s'articule autour de quatre thèmes : l'éducation inclusive, l'évaluation des progrès, les compétences numériques et les méthodes de communication.

D'avril 2024 à février 2025, plus de 360 ​​enseignants ont participé à ces formations, améliorant considérablement leurs compétences numériques et leur autonomie professionnelle. Nombre d'entre eux ont constaté que les cours étaient devenus plus stimulants et que les élèves étaient plus impliqués et intéressés.

Des enseignants échangent leurs expériences pédagogiques dans le cadre du modèle TAGs (Photo : British Council).

Engagés à soutenir les professeurs d'anglais vietnamiens.

Présent au Vietnam depuis plus de 30 ans, le British Council s'est engagé dans le domaine de la formation des professeurs d'anglais, de la recherche et de l'évaluation des besoins à l'organisation de programmes de formation à l'échelle nationale.

Lors de la conférence VIC 2025, le British Council a continué de présenter, à travers des discussions et des ateliers thématiques, de nouvelles orientations en matière de développement des compétences des enseignants. Davide Guarini Martin, directeur académique principal du British Council, a affirmé : « Le cadre de développement professionnel continu encourage l’apprentissage tout au long de la vie. Les enseignants peuvent utiliser ce cadre de compétences à n’importe quel stade de leur carrière. »

Il a affirmé que la valeur du modèle TAGs réside non seulement dans la création d'une communauté professionnelle, mais aussi dans sa capacité à maintenir la cohésion et le pragmatisme. « Les enseignants doivent avoir le sentiment d'appartenir à la communauté, être habilités à prendre des initiatives, et les activités doivent répondre à des besoins concrets », a-t-il déclaré.

Le British Council s'engage à soutenir les professeurs d'anglais au Vietnam (Photo : British Council).

Dans un contexte où l'IA et les technologies numériques ont un impact profond sur l'éducation, le British Council a déclaré qu'il continuerait d'investir dans la recherche et le développement de solutions technologiques pour l'enseignement et l'évaluation de l'anglais, tout en collaborant avec les organismes de réglementation en matière de conseils politiques et de formation des enseignants.

« Notre engagement pour l'avenir est de continuer à apporter un soutien plus important à l'objectif de faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles vietnamiennes, en mettant l'accent sur la formation des enseignants, la recherche et le soutien à l'élaboration de politiques », a affirmé Davide Guarini.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm