DE NOMBREUSES RAISONS POUR LESQUELLES LES ÉTUDIANTS VEULENT CHANGER DE MATIÈRE
MK, élève de seconde au lycée Khuong Ha (Hanoï), a déclaré qu'en raison du déménagement de sa famille, elle souhaitait changer d'établissement après cette année scolaire. Cependant, son établissement est l'un des rares de la ville à proposer à la fois les beaux-arts et la musique dans les groupes de matières optionnelles. L'organisation des groupes de matières optionnelles de l'établissement repose sur un système mixte : les élèves ne peuvent pas choisir de matières individuelles, mais doivent choisir des groupes de matières. Dans la filière qu'elle vise à l'examen d'entrée à l'université, chaque groupe comprend deux matières : les beaux-arts et la musique. Qu'elle le veuille ou non, les élèves doivent étudier pour avoir un nombre suffisant de quatre matières optionnelles, conformément à la structure de l'établissement.
Les élèves de 10e année de l'école Nguyen Binh Khiem ( Hanoï ) ont posé des questions sur l'étude des matières optionnelles au début de l'année scolaire.
Par conséquent, selon MK, lors d'un transfert vers un autre établissement, le principal problème est que l'établissement ne propose pas les deux matières que sont les beaux-arts et la musique ; il faudra les remplacer par deux autres. Cependant, aucune instruction spécifique n'est fournie sur le relevé de notes concernant les cours de rattrapage et les évaluations.
Il est à noter que certains élèves, bien que n'ayant pas changé d'établissement, souhaitent, après une année d'études, changer de filière car ils la jugent inadaptée ou modifient leur orientation pour l'examen d'entrée à l'université. Les responsables de certains établissements ont indiqué que, depuis la fin du premier semestre, des élèves et des parents ont rencontré directement le directeur ou l'enseignant principal pour exprimer leur souhait de changer de filière. Cependant, les établissements n'ont pas été en mesure de répondre ni de résoudre ces problèmes, car ils attendent toujours les orientations du ministère de l'Éducation et de la Formation.
M. Nguyen Xuan Khang, directeur de l'école Marie Curie (Hanoï), a déclaré que le transfert d'élèves d'écoles de la même ville ou d'autres provinces est une nécessité annuelle. Depuis cette année scolaire, les lycéens qui changent d'établissement rencontrent des difficultés en raison de la différence de combinaison des matières optionnelles, généralement une ou deux. Actuellement, les écoles ne peuvent fournir aucun accompagnement aux élèves et aux parents et doivent attendre des instructions. Cependant, M. Khang a proposé d'accepter la différence dans certaines matières de la combinaison de quatre matières optionnelles, et les élèves et les parents doivent s'engager à rattraper les matières non étudiées l'année précédente afin de pouvoir suivre le programme lors de leur passage en 11e année.
M. Dam Tien Nam, directeur de l'école secondaire et du lycée Nguyen Binh Khiem (Hanoï), a déclaré qu'il était nécessaire de stipuler clairement que les élèves ne sont autorisés à changer de matière choisie qu'une seule fois pendant toute la période du lycée afin que les élèves puissent réfléchir attentivement, en évitant la situation de changer plusieurs fois de matière, ce qui cause des difficultés à la fois pour l'enseignement des écoles et pour l'apprentissage des élèves eux-mêmes.
LES SOUHAITS DES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE COMPATIBLES AVEC LES CONDITIONS SCOLAIRES
Selon le représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, conformément à la circulaire officielle n° 68 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux orientations pour la conversion des matières optionnelles et des groupes de sujets d'apprentissage au niveau secondaire, le département prépare actuellement un document d'orientation adapté aux conditions et aux besoins des écoles de la ville, qui sera mis en œuvre avant la prochaine rentrée scolaire. L'objectif est d'éviter tout changement radical susceptible de perturber le programme d'enseignement, la répartition des effectifs et les installations existantes des écoles.
Il est à noter que certaines localités ont émis des instructions avant la fin de l'année scolaire pour que les écoles les mettent en œuvre. M. Bach Dang Khoa, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Bac Giang , a déclaré que le département a publié un document pour fournir des instructions spécifiques et détaillées sur certains contenus liés à la mise en œuvre des transferts scolaires pour les lycéens de la province, mettant à jour les changements liés à la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 et les règlements révisés et complétés du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Les étudiants complètent leurs connaissances et leurs compétences dans de nouvelles matières.
Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, dans certains cas particuliers, si un élève souhaite changer de matière, le directeur de l'école examinera la question et prendra une décision en fin d'année scolaire. L'élève doit s'engager à améliorer ses connaissances et ses compétences dans la nouvelle matière, avec l'accord de ses parents. L'école propose des solutions pour aider les élèves à améliorer la qualité de leur apprentissage dans la nouvelle matière dès le cours suivant.
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Bac Giang a chargé les directeurs d'école d'examiner les demandes des élèves visant à modifier leurs choix de matières et de groupes d'études, en fonction des capacités organisationnelles de l'établissement et des autres conditions requises pour répondre aux demandes des élèves. Cependant, selon M. Khoa, quoi qu'il en soit, les écoles doivent appliquer scrupuleusement et intégralement les dispositions du Décret officiel n° 68 du ministère de l'Éducation et de la Formation.
De nombreuses écoles ont également déclaré que permettre aux étudiants de changer de matière choisie ne peut se faire qu'en fonction des combinaisons de matières dont dispose actuellement l'école, et ne peut pas créer de nouvelles combinaisons parce que certains étudiants demandent à changer de matière.
Les élèves de 10e année de cette année scolaire sont les premiers élèves du secondaire à étudier dans le cadre du nouveau programme d'éducation.
L'ANNÉE SCOLAIRE PROCHAINE, MINIMISEZ LE CHOIX DES MAUVAISES MATIÈRES
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le programme d'enseignement général de 2018 sera appliqué en 11e année, parallèlement à la 10e année. Anticipant les difficultés croissantes liées à l'élargissement du nouveau programme, les lycées de Hanoi estiment que la solution importante est d'intensifier la propagande auprès des élèves et des parents sur les exigences du nouveau programme afin de minimiser la sélection de mauvaises matières.
Mme Tran Thi Hai Yen, directrice du lycée Tran Phu - Hoan Kiem (Hanoï), a indiqué qu'au cours de la prochaine année scolaire, outre les nombreuses consultations directes avec les élèves et les parents, l'établissement multiplierait les consultations en ligne et diffuserait des messages promotionnels. Chaque élève peut formuler jusqu'à trois vœux. L'école consacrera environ 15 jours aux élèves et à leurs familles pour les examiner et prendre une décision avant leur placement en classe.
La qualité de l’apprentissage des élèves de 10e année a considérablement changé.
Les statistiques du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi montrent qu'au cours de l'année scolaire 2022-2023, parmi les matières optionnelles, la physique a été choisie par le plus grand nombre d'élèves avec un taux de 68,2 % ; suivie de l'informatique avec 62,8 % ; de la géographie 56,3 % ; de l'éducation économique et juridique 55,4 %... Le fait que les deux matières des beaux-arts et de la musique aient eu le moins d'élèves, avec des taux respectifs de 1,8 % et 4,3 %, n'est pas nécessairement dû au fait que les élèves ne les aiment pas, mais au fait que la plupart des lycées n'ont pas d'enseignants pour ces deux matières.
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a également indiqué que, grâce à la possibilité d'étudier des matières selon leurs souhaits et leurs points forts, la qualité d'apprentissage des élèves de seconde a nettement évolué. Les résultats du premier semestre montrent que le taux d'élèves faibles et en difficulté en physique, chimie et biologie a diminué à seulement 0,1 %, soit le niveau le plus bas jamais enregistré.
Face au fait que de nombreux élèves choisissent les beaux-arts sans toutefois satisfaire aux exigences, Mme Yen a déclaré avoir préparé les locaux et un plan pour recruter des enseignants. L'école a proposé que la ville organise prochainement le recrutement de professeurs de musique et de beaux-arts afin d'assurer la stabilité et de mieux répondre aux attentes des élèves.
De même, Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc, a déclaré que l'année scolaire prochaine, l'établissement s'efforcerait de recruter ou de signer des contrats avec des enseignants afin de répondre au mieux aux souhaits des élèves. « Une sélection des élèves en fonction de leurs véritables souhaits améliorera la qualité de l'apprentissage et minimisera les changements de discipline », a-t-elle expliqué.
En prévision de la prochaine année scolaire, M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï, a souligné que les écoles devraient intensifier leurs actions de sensibilisation, d'orientation et de soutien aux élèves et aux parents afin qu'ils puissent choisir des matières adaptées à leurs aptitudes et à leur orientation professionnelle. « Les écoles doivent rapidement définir le modèle de classe pour l'année prochaine, identifier clairement les besoins en infrastructures et en enseignants afin de préparer proactivement et de répondre au mieux aux aspirations d'apprentissage des élèves. La ville devrait organiser le recrutement de plus de 600 enseignants du secondaire en juillet. Ce nombre permettra de pallier en partie la pénurie d'enseignants et de mieux répondre aux exigences du nouveau programme », a indiqué M. Cuong.
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