Il s’avère que les enfants ont été initiés aux STEM de cette façon depuis l’école maternelle.

Les enfants sont initiés aux STEM à travers de nombreuses activités en maternelle.

« Aujourd'hui, ma maîtresse m'a laissé associer des images de tomates à des nombres, maman », se vantait un petit garçon auprès de sa mère après la maternelle. Après avoir posé d'autres questions, j'ai appris que, pendant le cours d'introduction aux mathématiques, la maîtresse avait conçu une activité pour associer des images à leurs nombres correspondants.

Les nombres mathématiques secs (la lettre M dans STEM) deviennent soudainement plus vivants avec les tomates que je vois souvent dans la cuisine de ma mère ou lorsque je vais au supermarché.

Une autre fois, les enfants ont été encore plus surpris lorsque, avec seulement des cure-dents et des guimauves, l'enseignante les a transformés en carrés, rectangles, triangles... Les bonbons ont servi de points de connexion pour les cure-dents pour aider les enfants à développer progressivement leur réflexion sur le design, l'esthétique... et pas seulement la compréhension des structures géométriques multidimensionnelles.

Ce qui est encore plus unique, c'est que les enfants ont l'occasion de pratiquer l'anglais lorsque l'enseignant présente un carré, de nombreux enfants crient « carré » ou « triangle » lorsqu'ils tiennent un triangle dans leurs mains.

Il est reconnu que, par le biais de jeux ou d'activités expérientielles, les programmes STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques) et d'arts plastiques destinés aux enfants de 3 à 6 ans sont intégrés au programme éducatif des écoles maternelles. Tous ces éléments aident les enfants à développer leurs compétences, suscitent l'enthousiasme, stimulent le développement de leurs sens, développent leur créativité et leur capacité à résoudre des problèmes.

Les enfants ne comprennent peut-être pas ce que sont les STEM ou STEAM, mais ils apprécient certainement les activités organisées par les enseignants. Plus important encore, ils sont libres de créer selon leurs propres idées et les suggestions de l'enseignant.

« Je n'aime pas le rouge, j'aime seulement le jaune, alors je vais le colorier en jaune, professeur », a lancé un enfant à son enseignant lors d'une activité de coloriage pour distinguer différentes formes. L'enseignant a bien sûr accepté. Car le respect des préférences personnelles favorise aussi le développement d'un esprit critique positif chez les enfants.

L'élément artistique dans STEAM est intelligemment intégré à travers la musique avec des images et des couleurs vives, décrivant les activités des enfants à la maison et à l'école, et les enfants apprennent des compétences et des manières dans la vie quotidienne.

Enfants d'âge préscolaire participant à une activité de célébration du Têt

Les histoires des enfants d'âge préscolaire m'ont rappelé d'autres histoires sur les compétences essentielles des adolescents d'aujourd'hui. « Comment nettoies-tu ce poisson, maman ? » Un jour, alors que j'étais chez une amie, j'ai soudain entendu sa fille, une élève de seconde, poser cette question avec innocence.

Une autre fois, lors d'une sortie en famille, j'ai vu deux adolescents se débattre avec une marmite de riz à moitié cuit et la jeter. Il y a en effet des choses très simples que beaucoup d'adolescents ne peuvent pas faire. Ils n'ont pas assimilé sérieusement les leçons sur les compétences acquises par l'apprentissage et l'expérimentation.

STEM ou STEAM conçu par les écoles maternelles et les jardins d'enfants dans le programme éducatif initial a progressivement formé des expériences permettant aux enfants de se familiariser avec des compétences, les aidant à orienter leur développement en fonction de la psychologie et de la physiologie de leur âge à travers des activités quotidiennes normales.

D'un point de vue plus large, les enfants verront la science et la technologie comme très proches de la vie et apporteront des éléments intéressants, qui susciteront progressivement la passion et la curiosité d'explorer la vie. Les enfants ne comprennent peut-être pas les définitions académiques, mais le simple fait de les aider à s'amuser et à toujours avoir envie de participer à des activités et de suivre leurs propres cours, voilà le succès des activités STEM ou STEAM à l'âge préscolaire.

Lien source: https://thanhnien.vn/hoa-ra-tre-da-duoc-lam-quen-stem-nhu-the-o-bac-mam-non-185231231012710967.htm