APPRENEZ À PENSER PLUS
My Uyen, élève du lycée Marie Curie (quartier de Xuan Hoa, Hô-Chi-Minh-Ville), qui vient de passer l'examen de fin d'études secondaires de 2025, a déclaré que les sujets d'examen des matières obligatoires comme les mathématiques, la littérature et les matières optionnelles (comme la géographie et l'anglais) mettent tous l'accent sur la réflexion. Par conséquent, quelles que soient les matières choisies pour l'examen de fin d'études, les candidats doivent s'entraîner à la réflexion et aux questions pratiques, et non se concentrer uniquement sur la théorie.
Selon My Uyen, pour apprendre à bien réfléchir, les élèves doivent améliorer leur capacité d'auto-apprentissage. Cela leur permettra de prendre l'habitude de réfléchir de manière autonome et de trouver leurs propres réponses, au lieu de suivre les étapes enseignées.
« Par exemple, si l'on considère le récent examen de mathématiques de fin d'études secondaires, il existe de nombreux types de questions pratiques. Les élèves doivent donc étudier et passer plus de temps à s'entraîner sur ces types de questions. En anglais, outre l'apprentissage du vocabulaire et la pratique des questions, les élèves ont besoin de nombreux environnements tels que les livres, les journaux, les films, les articles sur les réseaux sociaux… pour se familiariser avec l'anglais. De plus, dans les matières de sciences sociales comme la littérature et la géographie, les élèves doivent suivre régulièrement l'actualité, lire des livres et des journaux, et assimiler des informations pour s'entraîner à la réflexion et au raisonnement », a ajouté My Uyen.
Il faut changer les méthodes d'enseignement et d'apprentissage pour s'adapter à la réforme des examens
PHOTO : NHAT THINH
Kiet Luan, élève de sciences naturelles au lycée pour élèves surdoués de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, qui vient de passer son baccalauréat avec deux matières optionnelles : chimie et biologie, a déclaré que les questions de l'examen de cette année, dans les quatre matières obligatoires et optionnelles, étaient « toutes intéressantes et originales ». Luan a commenté : « Ces questions nécessitent une compréhension de la nature pour pouvoir les résoudre. En biologie, il ne s'agit pas uniquement de calculs mécaniques. »
Kiet Luan a déclaré qu'en regardant la façon dont les examens de fin d'études secondaires sont organisés, les étudiants doivent changer leurs méthodes d'apprentissage dans toutes les matières, appliquer des méthodes de réflexion et faire de nombreux exercices pratiques pour pouvoir réussir dans toutes les matières.
C. PRÉPAREZ-VOUS DÈS VOTRE ENTRÉE EN 10E ANNÉE
Ayant tout juste réussi le premier choix de la 10e année pour entrer dans une école parmi les 10 meilleures écoles avec les scores d'admission les plus élevés dans la nouvelle Hô-Chi-Minh-Ville, NLCat Tien a suivi de près l'examen de fin d'études secondaires de 2025, en accordant une attention particulière aux questions d'examen de mathématiques, de littérature et d'anglais.
« En regardant vos questions d'examen, je pense que les lycéens devraient changer leur façon d'étudier la littérature, se concentrer sur l'étude concrète, reconnaître la vraie nature et accumuler plus d'expérience de vie, au lieu de se contenter de copier des exemples de dissertations pour s'en sortir, comme le font beaucoup d'élèves aujourd'hui. Pour l'anglais, je pense que les élèves d'aujourd'hui doivent avoir un calendrier de révision clair, comprendre le type de questions 3 à 4 mois avant l'examen et éviter la subjectivité comme chaque année. Pour les mathématiques, les élèves doivent s'entraîner à répondre à différents types de questions et apprendre à raisonner, sans abuser de l'intelligence artificielle (IA) pour résoudre des problèmes afin de pouvoir les appliquer facilement et avec souplesse à de nombreux types de problèmes », a déclaré NLCat Tien.
Avec la manière dont le ministère de l'Éducation et de la Formation crée les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, les étudiants changeront leurs méthodes d'apprentissage et s'attendront également à ce que les enseignants changent leurs méthodes d'enseignement.
Photo : Ngoc Duong
J’aimerais que les enseignants se concentrent davantage sur l’enseignement que sur la fourniture de devoirs.
Thuy Tien, lycéenne du quartier de Ben Thanh (Hô-Chi-Minh-Ville), passera son baccalauréat en 2026. Selon elle, l'épreuve de littérature est très réussie, car elle suit de près l'actualité et permet aux élèves d'exprimer leurs sentiments et leurs pensées sans se limiter à des exemples de dissertations ou à des ouvrages familiers. Quant aux épreuves de mathématiques et d'anglais, elle est inquiète, car elles sont plus difficiles que les années précédentes, notamment celle d'anglais.
« Avec la façon dont le ministère de l'Éducation et de la Formation a défini les sujets de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, les élèves changeront leurs méthodes d'apprentissage, et j'espère que les enseignants adapteront également leurs méthodes d'enseignement. J'espère qu'ils ne mettront pas trop l'accent sur la préparation de dissertations précises à la maison, évitant ainsi aux élèves de copier des exemples de dissertations. Ils pourront plutôt demander aux élèves de lire à l'avance et de préparer des questions à discuter avec les enseignants et les élèves en classe le lendemain », a déclaré Thuy Tien.
« Je pense que, pour les mathématiques, la littérature ou l'anglais, les enseignants devraient privilégier les cours magistraux plutôt que les exercices. Car ce n'est que lorsque les élèves comprennent l'essentiel qu'ils peuvent faire les exercices plus facilement. En particulier, pour l'anglais, nous espérons que les enseignants réviseront chaque unité de connaissance, comme la division des classes de mots, la réalisation des différents types d'exercices… Les enseignants doivent enseigner aux élèves les compétences nécessaires pour réussir les examens ainsi que les connaissances en classe, au lieu de les laisser simplement apprendre la grammaire et le vocabulaire séparément dans les manuels », a ajouté Thuy Tien.
Par ailleurs, Thuy Tien espère que les enseignants et les écoles organiseront davantage d'examens blancs de fin d'études secondaires en temps réel afin que les élèves puissent s'habituer à l'expérience d'un véritable examen et éviter la pression. « Parallèlement, en littérature, les enseignants devraient organiser davantage de cours en présentiel pour permettre aux élèves de rédiger leurs propres dissertations – afin qu'ils s'habituent à rédiger une dissertation en 4 points, d'un maximum de 600 mots, comme pour l'examen de fin d'études secondaires – car c'est la partie que les élèves sont le plus susceptibles de négliger dans toutes les matières », a suggéré Thuy Tien.
Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm
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