Les élèves du primaire développent leur pensée créative, devraient-ils donc apprendre l'IA ?

L'idée de « l'enseignement de l'IA aux élèves de CP » vise peut-être à apprendre aux enfants à aborder les applications de l'intelligence artificielle, et non à former des experts en IA dès le CP.

Illustration : Tuoi Tre Cuoi

Hier, j'ai lu dans le journal qu'un dirigeant d'une entreprise technologique proposait d'enseigner l'intelligence artificielle (IA) aux enfants dès le CP. En lisant l'article, j'ai vu l'avis favorable d'un parent. Et bien sûr, il y aura aussi des avis défavorables de la part d'autres parents.

Je considère l'enseignement de l'IA aux élèves dès la première année comme une approche précoce. Il s'agit peut-être d'un simple aperçu, plutôt que d'une étude approfondie des impacts de l'IA sur les jeunes enfants. À l'ère actuelle, toute proposition éducative devra faire l'objet d'une analyse d'impact très rigoureuse.

Initier les élèves du primaire à l'intelligence artificielle exige une grande prudence - Photo créée par l'IA

Quels sont les impacts d'une exposition précoce des enfants à l'IA ?

Affecte la créativité des enfants

Les enfants âgés de 6 à 12 ans traversent une période de fort développement de la pensée créative.

Si les enfants sont exposés trop tôt à la technologie, notamment à l'IA, qui peut automatiser de nombreuses activités intellectuelles, ils peuvent facilement devenir dépendants de la technologie au lieu de pratiquer leur créativité et leur pensée indépendante.

Les enfants n'ont pas les capacités cognitives suffisantes pour comprendre l'IA.

L'IA est une technologie complexe qui exige des utilisateurs qu'ils possèdent des compétences en matière de pensée critique.

En bas âge, les enfants n'ont pas suffisamment de connaissances pour comprendre le fonctionnement de l'IA ; ils reçoivent donc facilement des informations passivement et sans vérification.

Impact sur le développement des compétences en communication sociale

Une exposition trop précoce aux technologies peut nuire aux capacités d'interaction sociale d'un enfant. À cet âge, il est essentiel d'encourager les enfants à développer leurs compétences en communication, leur esprit d'équipe et à vivre des expériences concrètes, plutôt que de passer trop de temps devant les écrans et d'utiliser passivement les technologies.

À quel âge les enfants peuvent-ils être formés à l'utilisation de l'IA ?

De nos jours, les enfants acquièrent très tôt des compétences informatiques de base. L'âge approprié pour former les enfants à l'utilisation des applications d'IA devrait commencer à 12 ans.

On peut commencer par des compétences fondamentales comme la pensée logique et la résolution de problèmes avant de se plonger dans l'IA.

Par ailleurs, la formation à l'IA devrait s'accompagner d'un programme éducatif sur l'éthique des technologies. Il est essentiel d'apprendre aux enfants à utiliser l'IA de manière responsable et à éviter toute tricherie ou utilisation abusive à des fins malveillantes.

Visez à utiliser l'IA comme un outil de soutien, au lieu de laisser les enfants dépendre passivement de la technologie.

L'enseignement de l'IA aux jeunes enfants exige une approche scientifique et responsable.

Nous ne sommes pas contre l'IA, mais nous devons veiller à ce que l'enseignement de l'IA aux jeunes enfants soit véritablement dans l'intérêt du développement des générations futures.

Source : https://tuoitre.vn/primary-school-children-are-being-educated-in-creative-learning-needs-20250214081929173.htm