Pour les élèves du primaire qui ont de mauvais résultats scolaires, l'embauche d'un tuteur est-elle une violation des règles d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires ?

La circulaire 29 stipule qu'« aucun cours supplémentaire n'est organisé pour les élèves du primaire, sauf en cas de formation artistique, sportive et de préparation à la vie quotidienne ». Mais si les parents engagent des tuteurs pour enseigner aux élèves du primaire ayant de mauvais résultats scolaires, est-ce une violation de la circulaire 29 ? C'est une préoccupation de nombreux lecteurs adressée à la rédaction du journal Thanh Nien .

Est-il possible d’embaucher un professeur particulier à domicile pour enseigner aux élèves du primaire ? Est-ce une violation de la circulaire 29 ? C’est une préoccupation pour de nombreux parents.

ILLUSTRATION : THUY HANG

M. Luong Hong Thanh (le nom du personnage a été modifié), professeur particulier de mathématiques dans un lycée de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Concernant le soutien scolaire des élèves du primaire, l'entrée en vigueur de la circulaire 29 ne sera pas conforme à la réglementation. L'article 2, clause 1, de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDĐ du 30 décembre 2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative au soutien scolaire et aux activités de soutien scolaire est défini comme suit : « L'enseignement et les activités de soutien scolaire sont des activités d'enseignement supplémentaires en dehors du temps prévu dans le plan d'enseignement pour les matières et les activités éducatives du programme d'enseignement général, du programme de formation continue au collège et du programme de formation continue au lycée, publié par le ministre de l'Éducation et de la Formation. » Ainsi, le soutien scolaire dans les matières du programme d'enseignement général au primaire pour les élèves du primaire n'est pas conforme à la circulaire 29. Au primaire, lorsque les élèves présentent des difficultés scolaires, l'école organisera des cours de soutien scolaire gratuits. »

En réponse à un journaliste du journal Thanh Nien sur la question suivante : « Le recours à un tuteur par des élèves du primaire en difficulté constitue-t-il une violation de la circulaire 29 ? », le chef du département de l’Éducation et de la Formation d’un district de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré : « Selon la circulaire 29, il n’existe que le concept d’« enseignement et d’apprentissage supplémentaires », et non de « soutien scolaire ». Selon la circulaire 29, il s’agit également d’une violation, car les matières sont destinées aux élèves du primaire. Les élèves du primaire étudient deux fois par jour. Il incombe donc au directeur d’établissement d’élaborer un plan pour que les enseignants puissent former et soutenir les élèves en difficulté. »

La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que : L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans les écoles ne doivent pas être rémunérés par les étudiants et sont uniquement destinés aux étudiants qui s'inscrivent à des cours supplémentaires par matière, y compris « les étudiants dont les résultats d'études pour la dernière matière du semestre adjacent ne sont pas satisfaisants ». L'école organise pour ces étudiants la rédaction d'une demande d'admission (selon le formulaire de la circulaire 29) ; En fonction du nombre d’élèves inscrits, l’école élabore un plan pour organiser des cours supplémentaires pour chaque matière dans chaque niveau.

Enseignants du primaire à Hô-Chi-Minh-Ville lors d'une session de formation sur les manuels scolaires vietnamiens, Programme d'enseignement général 2018

PHOTO : THUY HANG

N'organisez absolument pas de cours supplémentaires pour les élèves du primaire.

Le 17 février 2025, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a émis la dépêche officielle n° 674/SGDĐT-VP aux Départements de l'Éducation et de la Formation des districts de la ville de Thu Duc ; Directeurs d'écoles secondaires, d'écoles générales avec plusieurs niveaux d'enseignement, le niveau d'enseignement le plus élevé étant le lycée ; Directeurs des centres de formation professionnelle - formation continue sur la mise en œuvre de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Dans le document, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a souligné : « Il ne faut absolument pas relâcher l'organisation de la révision et de la formation des élèves ayant des résultats d'apprentissage insatisfaisants ; il faut organiser pour les élèves de dernière année un renforcement de la révision pour les examens d'entrée et de fin d'études conformément au plan d'éducation de l'école ; il est de la responsabilité des écoles d'aider les élèves à satisfaire aux exigences de chaque matière de chaque année conformément aux règlements du programme d'enseignement général de 2018 ».

Circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation

GRAPHIQUES : NGOC LONG

Les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont demandé : « Au Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thu Duc et des districts : outre les points ci-dessus, appliquer strictement les directives du Président du Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts concernant l'encadrement et le contrôle des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la région. Veiller à une communication rigoureuse auprès des écoles primaires sur l'interdiction absolue d'organiser des cours supplémentaires pour les élèves du primaire, conformément aux dispositions de la clause 1, article 4, de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT ; demander aux chefs d'unité d'ajuster et d'élaborer des plans pour la mise en œuvre du programme de deux séances par jour, conformément aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018 ; renforcer et compléter les activités associatives, les activités de développement des talents (arts, sports, etc.), la formation aux compétences de vie, en veillant à l'adéquation avec les spécificités locales et les horaires de prise en charge et de dépose des parents. Prendre des mesures pour gérer, conformément à l'autorité compétente, ou signaler aux autorités compétentes les cas de violation de la réglementation relative aux cours et apprentissages supplémentaires dans la région. »