La délégation comprenait également des représentants des dirigeants d'un certain nombre de départements, de branches et d'unités provinciaux, ainsi que des dirigeants des comités populaires et des communes : Ia Dom, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia O, Ia Chia, Ia Mo, Ia Púch.
Le groupe de travail a utilisé des documents du gouvernement central et de la province sur la politique de construction d'internats et de semi-internats dans les communes frontalières et a examiné les besoins d'investissement dans la construction d'écoles dans les localités. Photo : HT
Le groupe de travail a mené une enquête et évalué l'état actuel des installations ainsi que les plans d'investissement proposés pour moderniser, construire de nouvelles installations et développer les installations éducatives existantes en internats et semi-internats selon les normes du ministère de l'Éducation et de la Formation en fonction de la situation réelle de la localité.
Parallèlement, examiner et guider les localités sur les procédures d'ajustement de la planification, en particulier l'attribution de suffisamment de terrains pour construire des écoles, en garantissant une infrastructure technique conforme aux normes des internats ; guider les agences et les unités pour mettre en œuvre les procédures des plans d'investissement ; les questions liées à la gestion des actifs immobiliers lors de l'investissement dans la construction d'internats, d'écoles primaires et secondaires dans les communes frontalières ; les politiques pour les étudiants et les enseignants dans les zones frontalières et autres politiques de soutien...
Au cours des séances d'enquête, les représentants des comités populaires des communes : Ia Dom, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia O, Ia Chia, Ia Mơ et La Púch ont résumé la situation éducative locale ; les écoles ont fourni des informations supplémentaires sur les caractéristiques de la situation liées au travail d'enseignement de l'école, les avantages et les difficultés lors de l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage selon le modèle d'internat et de semi-internat.
Selon l'enquête, actuellement, dans 7 communes frontalières de la province, il y a un total de 9 419 élèves qui étudient dans les écoles, dont les minorités ethniques représentent 54,65 %. Plus précisément, la commune d'Ia O compte 62 classes avec 2 223 élèves ; la commune d'Ia Chia compte 53 classes avec 1 552 élèves ; la commune d'Ia Pnôn compte 30 classes avec 1 033 élèves ; la commune d'Ia Dom compte 47 classes avec 1 721 élèves ; la commune d'Ia Nan compte 45 classes avec 1 486 élèves ; la commune d'Ia Mo compte 21 classes avec 674 élèves ; la commune d'Ia Puch compte 24 classes avec 730 élèves.
Le groupe de travail a inspecté le chantier de construction de l'école dans la commune d'Ia Mo. Photo : HT
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé un plan et un portefeuille d'investissement pour la construction d'internats primaires et secondaires dans sept communes frontalières. Il a également proposé des projets de construction et d'équipements scolaires spécifiques nécessitant des investissements pour assurer l'enseignement, l'apprentissage, l'accueil et la formation des élèves.
L'investissement dans la construction d'écoles dans sept communes frontalières de Gia Lai constitue un modèle adapté aux conditions de vie de la zone frontalière. Il contribue à améliorer la qualité de l'éducation et à créer les conditions permettant aux enfants des minorités ethniques d'étudier dans un meilleur environnement. L'achèvement rapide de la planification et de la préparation de l'investissement dans la construction d'écoles dans sept communes frontalières répond non seulement aux besoins urgents de la population, mais témoigne également de la détermination de la province de Gia Lai à mettre en œuvre efficacement les grandes politiques du Parti et de l'État en matière de développement de l'éducation dans les zones défavorisées et frontalières.
Source : https://gialai.gov.vn/tin-tuc/tin-moi-tin-noi-bat/khao-sat-trien-khai-dau-tu-xay-dung-truong-hoc-thuoc-7-xa-bien-gioi-gia-lai.html
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