Jusqu'à 94 % des soumissions générées par l'intelligence artificielle (IA) sont passées inaperçues auprès des enseignants. Même avec des critères plus stricts et la mention explicite du terme « IA » lors du filtrage, 97 % des soumissions IA sont passées inaperçues.
De plus en plus de devoirs et de tests sont rédigés par l'IA et les étudiants les soumettent pour recevoir des notes, des crédits et des diplômes - Photo : Pixabay
Un élève qui utilise la commande d'IA la plus basique sans aucune modification a 83 % de chances d'obtenir une note plus élevée que ses camarades de classe, tandis qu'il n'a que 6 % de chances d'être détecté si l'enseignant n'utilise pas de logiciel de détection d'IA.
C'est ce qu'a découvert une équipe de chercheurs britanniques. Les enseignants sont soit totalement incapables, soit incapables de détecter les produits académiques créés par des chatbots. Une étude de Peter Scarfe et de ses collègues de l'Université de Reading a examiné ce qui se passe lorsque des chercheurs créent de faux profils d'étudiants et soumettent des travaux générés par l'IA à l'insu des enseignants.
L'éducation est peut-être le secteur le plus durement touché depuis l'introduction en bourse de ChatGPT. De plus en plus de devoirs et d'examens sont rédigés par l'IA, puis soumis par les étudiants pour obtenir des notes, des crédits et des diplômes. Selon Forbes , il s'agit d'un problème grave, car le manque de connaissances pratiques des étudiants peut avoir de graves conséquences.
La prévention de la tricherie scolaire grâce à l'IA n'est pas encore une priorité pour la plupart des écoles et établissements d'enseignement. Certains établissements facilitent même l'utilisation de l'IA en n'investissant pas dans des technologies de détection.
Ce n'est pas la première fois que des avertissements sont émis concernant l'incapacité des humains à détecter seuls un texte généré par l'IA. L'année dernière, une étude de l'Université de Floride du Sud a conclu que les linguistes ne parvenaient pas à distinguer un texte généré par l'IA d'un texte écrit par un humain.
Une autre étude a révélé que les outils de détection de l'IA étaient bien plus efficaces que les enseignants. L'équipe a constaté que le système de détection de l'IA de Turnitin identifiait correctement 91 % des travaux comme contenant du contenu généré par l'IA, tandis que les enseignants ne signalaient que 54,5 % des travaux comme des « cas potentiels de mauvaise conduite académique ».
Les résultats de l'étude ont montré que lorsque les humains n'étaient pas avertis et que les outils de détection de l'IA n'étaient pas utilisés, la quasi-totalité des articles générés par l'IA passaient inaperçus. Pire encore, l'étude a révélé que les articles générés par l'IA étaient mieux notés que ceux générés par les humains.
Si une école ou un enseignant ne dispose pas de technologies de détection, le recours à l'IA pour tricher est quasiment certain d'améliorer les résultats des élèves avec un risque minimal. Les cours en ligne sont plus exposés à la tricherie, notamment par l'IA, car les enseignants ne connaissent pas leurs élèves et ont peu de visibilité sur leur processus d'apprentissage.
Source : https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
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