Jusqu'à 94 % des travaux générés par l'intelligence artificielle (IA) sont passés inaperçus auprès des enseignants. Même avec des critères plus stricts et la mention explicite du terme « IA » lors du filtrage, 97 % des travaux générés par l'IA sont restés non détectés.
De plus en plus de devoirs et d'examens sont rédigés par l'IA et les étudiants les soumettent pour obtenir des notes, des crédits et des diplômes. - Photo : Pixabay
Un élève qui utilisait le code d'IA le plus basique sans aucune modification avait 83 % de chances d'obtenir une meilleure note que ses camarades, contre seulement 6 % de chances d'être pris si l'enseignant n'utilisait pas de logiciel de détection d'IA.
Une équipe de chercheurs britanniques a constaté que les enseignants sont totalement incapables de détecter les travaux universitaires produits par des chatbots. Une étude menée par Peter Scarfe et ses collègues de l'Université de Reading s'est penchée sur les conséquences de la création de faux profils d'étudiants et de la soumission de travaux générés par l'IA à l'insu des enseignants.
L'éducation est sans doute le secteur le plus durement et le plus négativement touché depuis l'entrée en bourse de ChatGPT. De plus en plus de devoirs et d'examens sont rédigés par l'IA, puis soumis par les étudiants pour obtenir des notes, des crédits et des diplômes. Selon Forbes , il s'agit d'un problème grave, car le manque de connaissances pratiques des étudiants peut avoir de sérieuses conséquences.
La prévention de la tricherie scolaire par l'IA n'est pas encore une priorité pour la plupart des écoles et établissements d'enseignement. Certains établissements facilitent même l'utilisation de l'IA en n'investissant pas dans les technologies de détection par IA.
Ce n’est pas la première fois que des avertissements sont lancés quant à l’incapacité des humains à détecter de manière indépendante les textes générés par l’IA. L’année dernière, une étude de l’Université de Floride du Sud a conclu que les linguistes étaient incapables de différencier un texte généré par l’IA d’un texte écrit par un humain.
Une autre étude a révélé que les outils de détection par IA étaient bien plus efficaces que les enseignants. L'équipe a constaté que le système de détection par IA de Turnitin identifiait correctement 91 % des travaux comme contenant du contenu généré par l'IA, tandis que les enseignants n'en signalaient que 54,5 % comme « cas potentiels de fraude académique ».
Les résultats de l'étude ont montré que, sans avertissement préalable des utilisateurs et sans utilisation d'outils de détection par IA, la quasi-totalité des articles générés par IA passaient inaperçus. Pire encore, l'étude a révélé que ces articles obtenaient de meilleurs scores que les articles rédigés par des humains.
Si un établissement scolaire ou un enseignant ne dispose pas de technologies de détection, le recours à l'IA pour tricher est presque certain d'améliorer les résultats des élèves avec un risque minime. Les cours en ligne sont plus vulnérables à la tricherie, notamment à la tricherie par IA, car les enseignants ne connaissent pas leurs élèves et ont peu de visibilité sur leur parcours d'apprentissage.
Source : https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
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