Familiarisez-vous avec les mathématiques dès l'âge préscolaire

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, 6 provinces/villes participeront au projet pilote du nouveau programme d'éducation préscolaire (PEP), dont Ho Chi Minh-Ville et des représentants d'autres régions (les provinces et villes restantes sont Thai Nguyen, Ninh Binh, Nghe An, Kon Tum et Dong Thap).

Conformément au plan de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville pilotera le nouveau programme d'éducation préscolaire auprès de certains groupes et classes des quartiers favorisés et défavorisés de Hô-Chi-Minh-Ville. Ce projet pilote comprend deux phases : la première, de novembre à décembre 2022 ; la deuxième, de février à mai 2023.

Enfants pendant une récréation à l'école maternelle du quartier 14 (district 11, Hô-Chi-Minh-Ville) - l'unité mettant en œuvre le projet pilote du nouveau programme d'éducation préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville

LES ENFANTS SONT LIBRES DE CHOISIR LEUR COIN DE JEUX

Nous étions présents lors d'une récréation d'enfants de 5-6 ans à l'école maternelle du quartier 14 (quartier 14, arrondissement 11, Hô-Chi-Minh-Ville), l'un des établissements préscolaires de Hô-Chi-Minh-Ville qui pilote le nouveau programme d'éducation de la petite enfance. Dans cette école, les enfants sont libres de choisir leurs propres espaces de jeu. Parmi les espaces « initiation à l'écriture », « apprentissage ludique des mathématiques », « coin littérature », « coin jeux de rôle »… les enfants sont libres d'exprimer leur créativité et de créer leur propre façon de jouer. Dans ces espaces, les enfants peuvent mettre en pratique et réviser les connaissances acquises en classe. Mme Le Thi My Duyen, directrice de l'école, nous a montré que dans l'espace jeux de rôle du groupe d'enfants d'âge préscolaire, les enfants dressaient une table avec des plats qu'elle et les enfants avaient confectionnés eux-mêmes à partir de matériaux recyclés, de feutre et de papier, simulant ainsi le petit-déjeuner dimsum d'une famille chinoise de Cho Lon.

Mme My Duyen a expliqué que l'une des exigences du nouveau programme d'éducation de la petite enfance est que les écoles et les enseignants élaborent avec souplesse des plans d'éducation, de soins et de prise en charge des enfants, en fonction de leur expérience, de leurs capacités et des réalités locales. L'école maternelle du quartier 14 est située dans un quartier résidentiel où vivent de nombreux Chinois d'origine. Comme de nombreux enfants fréquentent l'école, la mise à disposition de jouets dans le cadre des activités scolaires a également une valeur éducative culturelle, en adéquation avec la réalité locale.

APPROCHER LES CAPACITÉS ET LES QUALITÉS DES ENFANTS

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le nouveau programme d'éducation préscolaire s'appuie sur l'héritage et le développement des atouts du programme actuel. Il présente les objectifs de l'éducation préscolaire, précise les exigences relatives au contenu et aux méthodes d'éducation préscolaire et évalue le développement des enfants. Il comprend un contenu fondamental destiné à aider les enseignants à élaborer de manière proactive et flexible des plans d'éducation, de soins et de prise en charge des enfants, en tenant compte de leur expérience, de leurs capacités et des réalités locales et régionales, et en favorisant l'inclusion des enfants en situation de handicap.

Les enfants apprennent les mathématiques à travers des jeux

Un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que le nouveau programme d'éducation de la petite enfance est conçu pour aborder les capacités et les qualités des enfants, les orienter émotionnellement et socialement et relier l'éducation maternelle et préscolaire au programme d'éducation générale de 2018.

Jusqu’à présent, le projet du nouveau programme d’éducation préscolaire continue d’être ajusté et mis à jour en fonction des commentaires, évaluations et suggestions spécifiques des localités au cours du processus de mise en œuvre pilote dans les unités.

Mme Le Thi My Duyen a déclaré que, selon le programme actuel d'éducation de la petite enfance, les écoles maternelles comptent quatre domaines (développement physique, cognitif, linguistique, émotionnel, social et esthétique) ; les jardins d'enfants en comptent cinq (physique, cognitif, linguistique, social, émotionnel, esthétique). Quant au projet de nouveau programme d'éducation de la petite enfance, les écoles maternelles et les jardins d'enfants comptent six domaines éducatifs (physique ; émotionnel et social ; linguistique ; exploration scientifique et technologique ; mathématiques et art). Avec ce projet, les enfants d'âge préscolaire ont été initiés aux mathématiques. En particulier, le domaine de l'exploration scientifique et technologique dans le projet de nouveau programme d'éducation de la petite enfance s'inscrit dans la tendance du développement social, préparant les enfants d'âge préscolaire à l'apprentissage numérique.

Nécessité d'élaborer une feuille de route spécifique de formation et de développement

En réponse aux journalistes de Thanh Nien , le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré avoir proposé un certain nombre d'idées sur les étapes de préparation des unités pour mettre en œuvre efficacement le nouveau programme d'éducation préscolaire.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville estime nécessaire d'élaborer une feuille de route spécifique de formation et de développement pour les équipes de direction et d'enseignants du préscolaire. Parallèlement, il est essentiel de promouvoir l'utilisation des technologies de l'information dans l'apprentissage et les échanges sur les médias de masse. « Il est nécessaire d'élaborer un ensemble de documents guidant la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire afin d'aider les responsables et les enseignants à mener des recherches et une mise en œuvre efficaces. Les établissements de formation des enseignants du préscolaire devraient s'attacher à innover en proposant des programmes de formation plus concrets, adaptés au niveau d'éducation préscolaire de la ville », a recommandé le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville.

Parallèlement, les représentants des écoles maternelles ayant piloté le nouveau programme par le passé ont également proposé de nombreuses idées concernant les étapes de préparation des unités, notamment en matière de ressources humaines et d'installations. Selon le directeur de l'école maternelle du quartier 14 du district 11, les installations de l'école (aire de jeux, environnement pour les enfants, jouets, applications technologiques pour l'enseignement et les jeux des enfants…) doivent répondre aux exigences du nouveau programme.

Lien source: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-lam-quen-voi-toan-tu-lua-tuoi-nha-tre-185231225231744202.htm