Note relative à la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018 pour l'année scolaire 2025-2026

GD&TĐ - Le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris note de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 lors de l'entrée dans un nouveau cycle à partir de l'année scolaire 2025-2026.

Élaborer et mettre en œuvre le plan éducatif de l'école

Dans les directives relatives à la mise en œuvre des tâches d'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation d'enjoindre les établissements d'enseignement général à élaborer et à organiser la mise en œuvre des plans d'enseignement scolaire afin de garantir qu'ils soient adaptés au personnel enseignant, aux installations et au matériel pédagogique existant.

Parallèlement, organiser l'enseignement des matières et les activités éducatives de manière à développer pleinement les qualités, les aptitudes, la forme physique, le sens esthétique et les compétences pratiques des élèves.

Poursuivre l’innovation dans les méthodes pédagogiques, promouvoir l’application des technologies de l’information et mener à bien la transformation numérique de l’enseignement, des tests et de l’évaluation afin de répondre aux exigences du programme d’enseignement général.

Organisez le calendrier de mise en œuvre du programme de manière scientifique , pédagogique et efficace, sans mettre de pression sur les élèves. Veillez à ce qu'à la fin de l'année scolaire, les élèves satisfassent aux exigences du programme.

Pour le niveau primaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande au Département de l'Éducation et de la Formation d'enjoindre les établissements d'enseignement à élaborer et à organiser la mise en œuvre des plans d'enseignement scolaire, des plans d'enseignement par matière, des activités éducatives et des plans de cours conformément au Programme d'enseignement primaire.

Le plan doit être compatible avec les ressources de l'équipe, les installations et le matériel pédagogique, et respecter les directives du ministère de l'Éducation et de la Formation. La mise en œuvre de deux séances d'enseignement par jour, conformément aux recommandations du ministère, est efficace et pratique, et contribue au développement global des qualités et des aptitudes des élèves.

Pour les niveaux du collège et du lycée, les ministères de l'Éducation et de la Formation doivent enjoindre les établissements d'enseignement à élaborer, sur la base du Programme général d'enseignement et des documents d'orientation publiés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, des plans d'enseignement scolaire qui garantissent la praticité, la flexibilité, la faisabilité et l'adéquation aux conditions du personnel enseignant, des installations et du matériel pédagogique existant.

Le plan doit clairement démontrer la manière dont il prévoit de mobiliser et d'utiliser efficacement les ressources pour organiser deux sessions d'enseignement par jour dans des établissements d'enseignement qualifiés, contribuant ainsi à améliorer la qualité de la mise en œuvre du programme conformément à la directive n° 17/CT-TTg du Premier ministre et aux documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le plan doit également préciser le contenu, la durée, l'heure, le lieu et les élèves qui seront organisés pour étudier 2 séances/jour ; affecter les enseignants de manière raisonnable et scientifique, assurer le respect de la réglementation sur le temps de travail et être adapté aux conditions d'enseignement et d'apprentissage de chaque école.

Le plan éducatif de l'école doit veiller à différencier les élèves, prévoir des solutions pour accompagner les élèves les plus brillants, organiser des séances de révision efficaces pour les élèves de dernière année et soutenir les élèves dont les résultats scolaires ne répondent pas aux normes requises.

Pour le niveau de l'enseignement secondaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également indiqué qu'il fallait continuer à mettre en œuvre les instructions relatives à l'élaboration de plans d'enseignement intégrés pour les matières suivantes : sciences naturelles, histoire et géographie, activités expérientielles et orientation professionnelle, afin de garantir la qualité, d'atteindre les objectifs du programme et de les adapter à la situation pratique, aux capacités du personnel et aux conditions d'enseignement de chaque localité, conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Au niveau du secondaire, il est nécessaire d'organiser efficacement des consultations et des orientations pour aider les élèves à s'inscrire au choix des matières et des sujets d'études à option, en assurant la publicité, la transparence, des procédures correctes et un équilibre entre les matières afin de maximiser l'utilisation du personnel enseignant de l'école, conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Augmenter le nombre de classes séparées en fonction de chaque matière et thème d'étude choisi, et faire preuve de flexibilité dans l'organisation du nombre d'élèves par classe afin de répondre au mieux à leurs besoins et souhaits ; veiller à ce que l'affectation des enseignants et l'élaboration des emplois du temps entre les classes soient scientifiques et raisonnables, sans exercer de pression sur les élèves et les enseignants.

Pour les lycées spécialisés, continuer à enseigner les matières spécialisées de manière approfondie, conformément à l'orientation visant à développer les capacités et les qualités des élèves et aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation ; mener des recherches et mettre en œuvre le programme d'enseignement supérieur pour les matières spécialisées conformément à la réglementation.

Souciez-vous de la culture scolaire

Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné la nécessité d'élaborer des plans et d'orienter les établissements d'enseignement afin de mettre en œuvre efficacement la culture scolaire en lien avec une innovation pédagogique fondamentale et globale.

En particulier, l'intégration pratique de contenus éducatifs sur les droits de l'homme, l'idéologie, l'éthique et le mode de vie d'Hô Chi Minh ; la prévention et la lutte contre la corruption, la négativité et le gaspillage, ainsi que l'éducation à l'éthique et à l'intégrité ; l'éducation STEM/STEAM, la recherche scientifique et l'innovation.

Parallèlement, intégrer concrètement les contenus relatifs à l'égalité des sexes, aux soins oculaires et à la prévention de la cécité ; à la préservation de la culture nationale, à la souveraineté des frontières, à la souveraineté maritime et insulaire, à la défense et à la sécurité nationales ; à l'utilisation économique de l'énergie, à la protection de l'environnement, à la biodiversité ; à la lutte contre le changement climatique, à l'atténuation des catastrophes naturelles ; et à l'éducation par le patrimoine.

Renforcer les capacités numériques, les compétences en matière de transformation numérique et d'autres contenus éducatifs intégrés ; parallèlement, guider les étudiants dans l'apprentissage des connaissances juridiques relatives à la sécurité routière sur la plateforme d'éducation populaire numérique.

Source : https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html