Le gouvernement a proposé de consacrer 580 133 milliards à la modernisation des écoles et à l’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation.

Éducation - Photo 1.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation , Nguyen Kim Son, présente un rapport - Photo : Assemblée nationale

Autorisé par le Premier ministre à présenter le rapport, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que même si l'éducation et la formation avaient obtenu des résultats importants, il n'y avait pas eu de développement décisif.

Standardiser le système éducatif, investir dans des salles de classe pratiques

En conséquence, le programme sera mis en œuvre à l’échelle nationale pendant 10 ans, de 2026 à 2035. L’objectif spécifique est de standardiser le système d’enseignement préscolaire et général : concentrer les ressources d’investissement sur la construction solide de 100 % des écoles et des salles de classe ;

Garantir des installations et des équipements adéquats et conformes aux normes, en accordant une attention particulière à l'investissement dans des salles de classe spécialisées, des salles de pratique, des expériences STEM/STEAM, des espaces de jeu et des environnements d'entraînement physique pour mettre en œuvre des programmes d'enseignement préscolaire et général, universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans et compléter l'enseignement obligatoire après le collège ;

Achever la construction d’un réseau d’internats et de logements sociaux pour les enseignants dans les zones reculées, frontalières et insulaires ; s’efforcer d’investir dans au moins 30 % des établissements d’enseignement général dotés d’un équipement pédagogique suffisant pour enseigner l’anglais dans un certain nombre de matières et enseigner un certain nombre de matières en anglais ;

Investissement clé dans 18 collèges professionnels, formant progressivement 6 centres nationaux et 12 centres régionaux pour former des ressources humaines hautement qualifiées en ingénierie et technologie ; investissement dans environ 30 collèges professionnels pour former aux métiers clés et de pointe ;

Investir progressivement dans la normalisation et la modernisation des infrastructures techniques, en élargissant les espaces de développement permettant aux universités de fonctionner efficacement. Privilégier les investissements dans la modernisation des installations et des laboratoires, la construction de centres de formation et de recherche d'excellence dans les établissements clés et les centres de formation des enseignants ;

S’efforcer d’investir dans la modernisation d’environ 8 universités publiques clés afin qu’elles figurent parmi les 200 meilleures universités d’Asie et d’au moins une université publique afin qu’elle figure parmi les 100 meilleures universités du monde dans un certain nombre de domaines clés…

Investir dans le soutien à l'amélioration de la qualité et des capacités des enseignants, des gestionnaires de l'éducation et des apprenants ; transformer de manière proactive et numérique et développer de manière globale les apprenants pour répondre aux exigences d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation, la formation et l'intégration internationale afin d'améliorer les capacités des enseignants et de développer les capacités de formation ;

Faire progressivement de l'anglais la deuxième langue du système éducatif national : s'efforcer qu'au moins 30 % des établissements d'enseignement général disposent d'enseignants qualifiés pour enseigner un certain nombre de matières scientifiques et STEM/STEAM en anglais et expérimenter l'enseignement en anglais.

Selon le programme, le total des ressources mobilisées s'élève à environ 580 133 milliards de VND, dont : environ 349 113 milliards de VND provenant du budget central (soit 60,2 %) ; environ 115 773 milliards de VND provenant du budget local (NSDP) (soit 19,9 %) ; environ 89 073 milliards de VND provenant des contributions des écoles (soit 15,4 %) ; et 26 173 milliards de VND provenant d'autres sources de financement légalement mobilisées (soit 4,5 %).

Évaluer soigneusement les ressources de mise en œuvre

Éducation - Photo 2.

Nguyen Dac Vinh, président de la commission de la culture et des affaires sociales - Photo : Assemblée nationale

Présentant le contenu de l'examen, le président du Comité pour la culture et la société, Nguyen Dac Vinh, a exprimé son accord sur la nécessité d'investir dans le programme, mais a suggéré que l'organisme rédacteur continue d'examiner le programme et de le comparer avec d'autres programmes mis en œuvre afin de s'assurer qu'il n'y a pas de duplication ou de chevauchement des tâches.

L'organisme d'évaluation a également convenu de la nécessité de moderniser en profondeur le système éducatif national, d'apporter des changements fondamentaux et importants à la qualité de l'éducation et de la formation, ainsi que de garantir l'équité d'accès à l'éducation.

Toutefois, il est nécessaire d’étudier et de calculer soigneusement les conditions pour assurer la faisabilité afin d’envisager les objectifs de 30 % (d’ici 2030) et de 100 % (d’ici 2035) des établissements préscolaires et d’enseignement général mettant en œuvre l’anglais comme langue seconde.

Les objectifs en matière d'infrastructures préscolaires et d'enseignement général devraient être définis selon le critère suivant : disposer d'un nombre suffisant de salles de classe solides, conformes aux normes prescrites et entièrement équipées du matériel pédagogique minimal. Concernant les apprenants et les enseignants, un objectif devrait être fixé quant au nombre de personnes pouvant étudier dans des universités étrangères prestigieuses et de qualité, grâce au budget de l'État.

Concernant les ressources de mise en œuvre, il est nécessaire d'investir dans les domaines clés, d'allouer les capitaux au plus près des objectifs, de préciser les modalités de mise en œuvre pour en garantir la faisabilité et de procéder à un examen afin d'éviter les doublons avec d'autres programmes. Parallèlement, il convient de définir clairement les objectifs de renforcement des institutions, de les intégrer au programme législatif annuel, de garantir le suivi de la feuille de route et des progrès de la mise en œuvre, et d'institutionnaliser les mécanismes et les politiques visant à accroître la mobilisation des ressources sociales.

Standardiser le système éducatif, investir dans des salles de classe pratiques

Évaluer soigneusement les ressources de mise en œuvre

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