Modèle d'internat - Soutien aux élèves en zones montagneuses

Cours d'informatique des enseignants et des élèves de l'école primaire et secondaire Bum To pour les minorités ethniques (commune Bum To).

Les écoles et les salles de classe bénéficient d'investissements importants.
Depuis la création de la province de Lai Chau en 2004, l'éducation en général et les internats en particulier ont rencontré de nombreuses difficultés. La plupart des écoles manquent de salles de classe et beaucoup sont construites en bambou avec des toits de chaume. Les élèves des zones reculées doivent parcourir de longues distances pour se rendre à l'école, ce qui entraîne un fort taux d'abandon scolaire.
Malgré des recettes budgétaires limitées, la province reste déterminée à allouer des ressources aux internats, garantissant ainsi des opportunités d'apprentissage aux élèves des zones montagneuses. Outre la mise en œuvre efficace des politiques et décisions de soutien centralisées, la province a promulgué des résolutions de soutien concrètes et opportunes, telles que : la résolution n° 35/2016/NQ-HDND du 28 juillet 2016 du Conseil populaire provincial relative à la prise en charge des frais de restauration centralisée pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves internes, bénéficiant à 91 783 élèves pour un budget total de 8 703 millions de VND ; et la résolution n° 04/2022/NQ-HDND du 29 mars 2022 du Conseil populaire provincial fixant le niveau de soutien alimentaire pour les élèves internes des communes, villages et hameaux de la région III, désormais rattachés à la région I, bénéficiant à 32 285 élèves pour un budget total de 42 022 millions de VND.
Ces politiques humaines ont permis à des milliers d'élèves de régions éloignées de poursuivre leurs études, réduisant considérablement le taux d'abandon scolaire et jetant ainsi les bases d'un parcours éducatif solide dans les communautés ethniques minoritaires. Alors que durant l'année scolaire 2004-2005, la province ne comptait que 54 écoles avec internat, accueillant 2 447 élèves, ce nombre est passé à 41 384 élèves internes répartis dans 85 lycées et 62 établissements d'enseignement secondaire appartenant à des minorités ethniques.
Selon M. Mac Quang Dung, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, la plupart des écoles primaires du DTBT sont désormais entièrement équipées de salles de classe, de salles polyvalentes, de cuisines, de dortoirs, de terrains de jeux et d'infrastructures annexes favorisant la vie quotidienne, les études et l'apprentissage des compétences pratiques. La province compte 7 332 salles de classe, dont 5 840 en dur (soit 79,7 %), contribuant ainsi significativement à la stabilisation de la taille des écoles et des classes et à la satisfaction des besoins éducatifs des élèves des zones montagneuses et défavorisées.
Améliorer la qualité de l'éducation générale

Investir dans les infrastructures et les équipements modernes des internats contribue non seulement à améliorer les conditions d'apprentissage et de vie des élèves, mais aussi la qualité de l'éducation et de la formation. Concernant la qualité de l'enseignement primaire dans les écoles des minorités ethniques, le taux d'achèvement du cycle primaire est de 100 %. Dans les écoles secondaires des minorités ethniques, 99,1 % des élèves obtiennent des résultats scolaires satisfaisants ou supérieurs. Plus de 99,9 % des élèves de ces écoles ont obtenu leur diplôme de fin d'études secondaires, et le taux d'admission à l'université et dans les grandes écoles parmi les bacheliers a également connu une forte augmentation : passant de 30,1 % (en 2021) à 44 % (en 2025), soit le niveau le plus élevé depuis la création de la province. La qualité de l'enseignement fondamental s'est améliorée. De l'année scolaire 2020-2021 à l'année scolaire 2024-2025, 3 875 élèves des écoles secondaires de la province de Dacca-Tibétain ont reçu des distinctions d'excellence à tous les niveaux.
Cette année scolaire, l'école primaire et secondaire Bum To Ethnic Minority (Bum To Commune) accueille plus de 700 élèves internes. Fidèle à sa devise « l'internat est une seconde maison », l'école a mis en place une équipe de gestion des internes, développé des modèles pédagogiques axés sur les compétences de vie et créé un club de danse et de musique.
L'enseignante Dinh Ngoc Linh, directrice de l'école primaire et secondaire Bum To pour les minorités ethniques, a déclaré : « Dès la rentrée, l'école a renforcé le rôle des professeurs principaux et des enseignants responsables de l'internat afin d'accompagner les élèves dans leurs activités quotidiennes et leurs études. Des ressources sociales et des contributions des parents ont été mobilisées pour louer des voitures et emmener les internes à l'école tous les vendredis et dimanches après-midi. Grâce à ces efforts, le taux de présence a dépassé les 98 %. »
Concentrer les ressources sur la construction d'internats inter-niveaux

Malgré des investissements et des améliorations, le budget limité de la province a empêché d'atteindre les objectifs fixés pour les infrastructures et les équipements des écoles primaires des minorités ethniques. Immédiatement après la publication par le Politburo de la circulaire n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 relative à la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières, le Comité permanent du Parti provincial a pris des mesures radicales, méthodiques et responsables : il a ordonné la révision des fonds fonciers, des plans directeurs, des procédures de déblaiement et de sélection des emplacements pour la construction des écoles, afin de garantir une infrastructure cohérente.
Conformément à la politique du Parti, la province de Lai Chau comptera 11 internats de niveau intermédiaire pour les élèves du primaire et du secondaire. Les cinq premiers établissements verront le jour en 2025. Actuellement, trois écoles, situées dans les communes de Pa Tan, Bum Nua et Phong Tho, sont en construction ; deux autres, dans les communes de Hua Bum et Dao San, ont inauguré leurs travaux le 9 novembre. L’objectif est de les achever et de les rendre opérationnels pour la rentrée scolaire 2026-2027. Parallèlement, la province a également recensé et sélectionné les emplacements, et préparé les terrains pour les six autres écoles, dont la construction devrait débuter en 2026 dans les communes de Sin Suoi Ho, Si Lo Lau, Khong Lao, Pa U, Thu Lum et Mu Ca. L’objectif est de garantir une infrastructure coordonnée, prête à être déployée dès que les fonds seront disponibles.
S'adressant à nous, le camarade Le Van Luong, secrétaire adjoint du Comité provincial du Parti et président du Comité populaire provincial, a déclaré : « Dans le but constant de bâtir un internat durable, complet et humain, la province poursuit l'examen et la planification d'un réseau d'écoles et de salles de classe, en tenant compte des réalités du terrain. Elle priorise les ressources, intègre les financements centraux et locaux et s'appuie sur les programmes nationaux ciblés pour consolider et harmoniser le système d'hébergement (chambres, réfectoires, installations sanitaires et accès à l'eau potable). Elle investit dans les équipements et les fournitures nécessaires à la vie quotidienne et aux études, afin d'améliorer et de sécuriser les conditions de vie et d'apprentissage des enfants. Ainsi, le modèle des internats se développe et devient un véritable tremplin pour l'avenir des jeunes des zones frontalières, contribuant à la formation de ressources humaines de qualité et au développement durable de la province. »

Source : https://baolaichau.vn/giao-duc/mo-hinh-ban-tru-tiep-suc-cho-hoc-sinh-vung-cao-1046047