Un ensemble de manuels scolaires : Ne pas partir de zéro

Mme Nguyen Thi Mai, directrice du lycée Nguyen Hung Son d'An Giang, a indiqué que l'établissement utilise la collection « Connecter la connaissance à la vie », publiée par la Maison d'édition vietnamienne de l'éducation . Mme Mai a affirmé que le programme d'enseignement général de 2018 avait progressé par rapport à celui de 2006, notamment en privilégiant le développement des capacités des élèves selon une approche intégrée. Les élèves d'aujourd'hui souhaitent exprimer leurs capacités personnelles, et la nouvelle collection de manuels scolaires offre des atouts pour répondre à ce besoin. La plupart des enseignants apprécient particulièrement la collection « Connecter la connaissance à la vie ». Après trois ans d'étude, elle s'est avérée être un choix judicieux pour les élèves et les enseignants.

Les manuels scolaires de la maison d'édition Vietnam Education sont largement distribués dans les librairies à travers le pays.

Selon Mme Mai, compte tenu de la politique générale selon laquelle les manuels scolaires sont des documents de référence, l'utilisation d'un ou plusieurs recueils de manuels scolaires ne pose pas trop de difficultés pour les écoles. Cependant, si, pour l'année scolaire 2026-2027, tous les niveaux utilisent le même recueil de manuels, de nombreux problèmes surgiront. Lors de la rédaction des manuels scolaires conformément au programme d'enseignement général de 2018, les éditeurs eux-mêmes ont rencontré de nombreuses difficultés, devant travailler et éditer simultanément, surmontant progressivement les limites et les erreurs. Pour les enseignants, habitués à l'innovation et à l'utilisation du recueil actuel, une nouvelle modification sera très difficile. Mme Mai a suggéré d'évaluer les recueils actuels de manuels scolaires, de surmonter les limites et de choisir un ouvrage adapté aux élèves. Les enseignants doivent se perfectionner année après année pour s'habituer aux nouvelles méthodes et au nouveau matériel.

Mme Nguyen Tuyet Thanh, enseignante au lycée Hai Hau A ( Ninh Binh ), a expliqué qu'après trois ans de mise en œuvre du remplacement des manuels scolaires conformément au programme d'enseignement général de 2018, son établissement a choisi d'étudier la collection « Connecting Knowledge with Life » des Éditions Vietnam Education. Cependant, les enseignants ont rencontré des difficultés : chaque établissement choisissait un ensemble de manuels scolaires différent, mais les sujets des tests et évaluations généraux, notamment ceux de l'examen national de fin d'études secondaires, étaient différents. Chaque ensemble de manuels avait une présentation, une structure de cours et un système de questions différents. Les enseignants devaient étudier de nombreux ensembles de manuels pour garantir la cohérence du contenu pédagogique et éviter les connaissances manquantes ou redondantes. L'évaluation et les tests manquaient de cohérence, car chaque ensemble de manuels avait une approche différente des connaissances, ce qui compliquait la création de sujets d'examen communs. Il était difficile pour les enseignants d'échanger et de partager leurs expériences pédagogiques s'ils n'utilisaient pas le même ensemble de manuels. Mme Thanh a soutenu l'utilisation d'un ensemble de manuels scolaires commun à l'ensemble du pays pour surmonter ces difficultés.

Mettre les intérêts des étudiants et des enseignants en premier

S'adressant aux journalistes, la députée à l'Assemblée nationale Nguyen Thi Viet Nga a affirmé que la solution la plus viable actuellement pour la compilation des manuels scolaires n'est pas de partir de zéro, mais de s'appuyer sur la synthèse, la sélection et l'adaptation des manuels actuels. Nous disposons actuellement d'au moins trois collections de manuels, largement utilisées dans tout le pays. Il s'agit d'une source importante de documents pour la compilation de nouveaux manuels, car chaque collection a été évaluée, mise en pratique et évaluée par les enseignants, les élèves et les parents. Savoir les exploiter permet de réduire le temps de compilation tout en garantissant la qualité. Cependant, compiler et hériter des collections actuelles ne se résume pas à « assembler » et « copier » le contenu des manuels existants dans la nouvelle collection ; il faut sélectionner, évaluer et adapter le contenu pour obtenir les meilleurs résultats.

« Les bases de la compilation de nouveaux manuels scolaires répondant aux exigences de l'innovation pédagogique ont été soigneusement posées au fil du temps. Je pense donc qu'à l'heure actuelle, si nous ne recompilons pas tous les manuels scolaires, mais procédons par héritage et sélection, cela est tout à fait réalisable », a déclaré Mme Nguyen Thi Viet Nga.

Elle estime que la solution optimale consiste à créer un Conseil national pour les manuels scolaires unifiés, auquel participeraient les auteurs des trois manuels actuels, des experts en éducation et des gestionnaires, tout en sollicitant largement l'avis du personnel enseignant à l'échelle nationale. Ainsi, nous disposerons d'un ensemble unifié de manuels scolaires, élaboré par héritage, perfectionnement et complémentation, au lieu de recréer de toutes pièces. Cela permettra de gagner du temps et d'éviter le gaspillage des ressources sociales.

Pour les élèves et les écoles, ce changement entraînera certainement une période d'adaptation. Cependant, il convient de noter que le programme d'enseignement général de 2018 est stabilisé. Le changement actuel ne vise pas à modifier l'ensemble du programme, mais à adapter la distribution des manuels. Pour les élèves, l'impact principal portera sur l'accès à des ressources pédagogiques conformes à un standard commun, évitant ainsi de trop grandes disparités entre les régions. Pour les enseignants et les écoles, c'est également l'occasion de simplifier le choix, tout en bénéficiant d'un accompagnement professionnel clair.

L’important est d’avoir une feuille de route précise, qui ne provoque pas trop de perturbations trop rapidement ; en même temps, nous devons assurer la qualité des manuels scolaires standard - il doit s’agir d’un produit soigneusement élaboré, reflétant l’esprit d’innovation, avec la large participation de scientifiques, d’experts en éducation et d’enseignants pratiques.

En bref, cet ajustement ne va pas nécessairement à l'encontre de la stratégie « un programme, plusieurs manuels », mais peut constituer une étape vers le perfectionnement de la politique. L'enjeu est que sa mise en œuvre soit scientifique, publique, transparente et place au premier plan les intérêts des élèves, des enseignants et des établissements scolaires.

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